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八年级生物下册 7.1.1《植物的生殖》教案 新人教版

7.1.1《植物的生殖》教案
学科 1 课时 知识 三 与 能力 过程 与 方法 情感 标 态度 与价 值观 重点: 教学 重点难点 1.植物有性生殖的过程及概念。2.植物无性生殖的概念。 3.植物有性生殖与无性生殖的区别。 难点: 1.植物有性生殖的概念。2. 植物有性生殖与无性生殖的区别。 教学准备 投影仪,多媒体课件 过 组织教学: 情景引入:由 白居易的诗句“梁上有双燕,翩翩雄与雌。青虫 不易捕,黄口无饱期。须臾十来往,犹恐巢中饥。 ”这是动物的一 种什么行为?引入课题 生命在生物圈中的延续和发展,最基本的环节是生物通过生 殖和发育,世代相续,生生不息。 生物界有哪些不同的生殖和发育方式? 让学生思考并进行回答: 教师进行补充; 课件展示被子植物传粉、受精、果实和种子的形成过程: 让学生回忆学过的知识并填写书本 P2 页的框图。 何为“有性生殖”? 教师进行引导,学生进行总结并回答:
1

生物

年级 主备教师

课题

植物的生殖 辅备教师

课型

新授课

1

通过学习使学生掌握植物有性生殖与无性生殖的概念及意义。

2、通过学习、对比使学生理解植物有 性生殖与无性生殖的区别。 3、通过观察使学生了解无性生殖在生活中的应用。 1 、培养学生注意观察周围事物的能力。 2、培养学生从生活中发现问题、探究问题、解决问题的能力。





1.培养学生爱护身边的生态环境的良 好品德。 2.培养学生的辩证唯物主义的价值观。

程 设



议 课 修 改

(种子中的胚,是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育来的,这 种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。) 除此之外,植物还有其它生殖方式吗? 先让学生进行举例自由发言 下面我们再来看“椒草的叶片长成新植株”和“马铃薯的块茎发 芽生根”的幻灯片。大家看到这是一片椒草的叶片,把它放在培 养瓶中,经过一段时间这枚叶片就长成了一株小椒草。再来看下 一个幻灯片.这是一个出了芽的马铃薯,切下带有芽的一块马钤 薯,把这一小块带芽的马钤薯埋在土中,经过一段时间就会长成 一个新的小植株,结出许多的马钤薯。 通过观察这两个幻灯片,大家可以思考(让学生小组进行讨论) 1.这些植物的生殖方式有什么共性?这种生殖方式又叫什么? 2、植物的生殖方式是多种多样的。这对植物来说有什么意义? 陈述: 现在我们知道植物有两种生殖方式, 有性生殖与无性生殖。 教师与学生一起总结有性生殖与无性生殖的区别。教师引导学生 自己总结。 有性生殖和无性生殖对植物来说各有什么益处?(让学生进行了 解) 1.有性生殖的后代具有更大 的生活力和变异性,更能适应变化 的环境(恶劣环境)。 2.无性生殖的繁殖速度快,后代性状较为一致。所以短期内可获 得大量性状一致的植株。在生产实践中,人们常利用植物的无性 生殖来栽培农作物和园林植物。 植物无性生殖的几种不同方式及应用 讲述:植物无性生殖常见的方式有扦插和嫁接 出示嫁接的步骤示意图幻灯片让学生进行观察: 1、何为砧木 2、何为接穗? 3、嫁接成活的关键是什么?让学生进行识记

师生共同总结:
2

生谈收获: 练习: 《初中生生活》相关内容

1、扦插紫背天葵需要哪些环境条件?扦插的材料要如何处理? 课 外 探 究 3、在你对扦插材料的选择的处理中,有哪些经验和教训? 2、如何进行扦插,你能操作一下吗?

本节内容主要讲植物的有性生殖与无性生殖的概念及其应用,对于有性生殖的概念由学 教学设 计说明 生已有的知识进行回顾,教师进行引导让学生进行总结;对无性生殖的概念让学生进行举例并 结合课件内容进行引导;然后让学生对这两个概念进行比较;井对植物无性生殖的应用有所认 识。

教学 反思

3


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