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人教新课标版数学一年级上册: 认识物体和图形教案2

《认识物体和图形》 一、本单元知识框架 认识物体和图形 形 图形 立体图形 二、本单元学习内容的前后联系 平面图形 前续学习相关内 容 本单元的主要内容 ·立体图形的初步认识 ·平面图形的初步认识 后续学习相关内容 ·长方形、正方形的 周长和面积 三、与本单元相关知识学生的学习情况分析 学生入学已达四周,初步具备良好的学习习惯,对课堂常规具有初步的了解。本单元内 容是学生第一次在课堂认识立体图形和平面图形, 学生在此之前已经从生活中感受过这些物 体和图形,相当一部分学生能知道这些物体和图形的名称,而且能辨别。但是没有经过系统 的比较,空间想象能力较差。 四、本单元教学目标 1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱 和球等立体图形与 长方 形、正方 形、三 角形和圆等平面图形,能够辨认和区别这些图形。 2、通过、摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形和特征。 3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流和能力。 4、使学生感受数学与实际生活的联系。 5、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣,培养学生合作、探究和创新意识,初步建立空 间观念。 五、本单元教学重点、难点 [来源:学&科&网] 使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形,初步建立空间观 念。 六、本单元评价要点 1、知道物体和图形的名称。 2、初步感知其特征。 3、会辨认这几种形状的物体和图形。 七、各小节教学目标及课时安排 本单元计划课时数:2 节 教学内容 立体图形的 初步认识 教学目标 计划课时 实际课时 1、通过观察、操作,使学生初步认识长方 体、 正方 体、圆柱和球。 知道它们和名称, 初步感知其 特征, 会辨认这几种弄清形状的 1 物体和图形。 2、培养学生动手操作和 观察事 物的能力。 1、直观认识长方形、正方形、三角形和圆, 知道这些常见图形的名称, 并能识别这些图 形,初步了解这些图形在日常生活中的应 1 用。 2、让学生在动手操作等学习中,体验“面 在体上” 。 合 八、各课时教学设计 [来源:学,科,网 Z,X,X,K] [来源:学科网] 平面图形的 初步认识 计 2 第1节 一、教学目标: 《立体图形的初步认识》教学设计 1、通过观察、操作,使学生初步认识长方体、正方 体、圆柱和球。知道它们和名称, 初步感知其特征,会辨认这几种弄清形状的物体和图形。 2、培养学生动手操作和观察事物的能力,初步建立空间观念。 3、通过数学活动,培养学生用数学进行交流,合作探究和创新的意识。 二、教学重、难点: 使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形,初步建立空间观 念。 三、预计教学时间: 1 节 四、教学活动 (一 )基础训练 【口算】 2+1= 4-2= 3-2= 5-3= 5-1= 1+1= 1+4= 2+3= 【解答题】 ( ( (二) 新知学习 【典型例题】 [来源:Zxxk.Com] )○( )○( ) =( )=( ) ) 活动:分礼物。 1、每组分一个礼物 2、打开礼物并说出礼物的名称 3、把相同的礼物放一起 4、摸―――感知 A:感知长方体 (1)活动:请小朋友仔细看一看,摸一摸你们手中的长方体,把你看到的、摸到的 长方体先和组里的小朋友说一说。 (2)汇报: 师: 谁能用最大的声音大家, 你现在觉得长方体是什么样子?你是怎么感觉到的? (学 生口答) B:感知正方体、圆柱、球 ①活动:我们已经认识了长方体,现在你还想认识什么的物体,就拿出来看一看,摸 一摸,再给同组的小朋友说说心中的感受。 ②汇报:学生仿照长方体的汇报,依次说: 正方体:方方的,6 个面,棱,顶点,不能滚动 圆柱:上下一样粗,圆的,能滚动 球 :光光的,能滚动 学生每汇报完一种物体的特征, 老师: 请不是拿这种物体的小朋友赶快找一个看一看, 摸一摸,看一看你有没有这样的感觉。 C:比较 ①电脑出示第 33 页的做一做的第一幅图 师:看了叮当带来的这幅图:你有什么问题想问大家吗? (学生讨论) ②电脑出示圆和球的滚动图 师:圆柱和球能滚动,但它们滚动的一样吗? D:形成表象 师:去掉长方体的花外衣,你还认识它吗?(电脑依次演示,将实物抽象成几何图形: 长方体、正方体、圆柱、球) 【小结】 (三) 巩固练习 【基础练习】 1、说一说,你身边哪些物体的形状是你学过的立体图形。 2、书本第 33 页“做一做”第 1 题。 3、书本第 33 页“做一做”第 2 题。 4、书本 第 36 页“练习五”第 2 题。 【提高练习】 5、连一连。 长方体 【拓展练习】 正方体 圆柱 6、用学具盒中的立体图形 拼一拼,拼出各种各样的图形。 (四)全课总结 [来源:学|科|网 Z|X|X|K] (五)教学效果评价(小测题) 1、找一找立体图形,并涂上你喜欢的颜色 第 2 节《平面图形的认识》教学设计 一、教学目标: 1、直观认识长方形、正方形、三角形和圆,知道这些常见图形的名称,并能识别这些 图形。 2、培养学生初步的空间观念。 二、教学重、难点: 从物体表面抽象成平面图形 三、预计教学时间: 1 节 四、教学活动 (一 )基础训练 【口算】 5-4= 3+1= 【解答题】 1+3= 2+2= 4-3= 3-2= 5-1= 2-1= ( ( )○( )○( )=( )=( ) ) (二) 新知学习 【典型例题】 一、 搭玩积木,体验形体 师: (媒体播放)春天来了,大自然多美呀!小白免想在这美丽的大森林里搭 一座小木屋,怎么搭呢?小朋友,你能帮它设计一下吗?(学生小组合作,用台上 的积木设计一座漂亮的小木屋) (学生操作,教师巡视) 问:你们在搭时小木屋时,用到了哪些形状的积木?请大家把积木按不同的形状分 一分。 二、操作感知,建立表象 1、请摸一摸自己的积木拿在手里,看一看,摸一摸,跟旁边的小朋友说一说,你拿 的是什么体,它的面是什么样子的。

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