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关于高校体育课程改革的几点思考


JA UL IOY UNT   AN @吉 林教 育  关 于 高校 体 育 课 程 改 革 的 几 点 思 考  兰州商 学院体 育部 孙胜利   《 中国教育报》 上的一篇文章 《 新课改 ,你说我们该听谁  的》 在教 师 中间 引起 了强 烈 的 反 响 , 站 、 坛纷 纷 转 载 。文 章  , 网 论 写 道 : 随着 课 程 改革 的深 入 推进 , “ 新课 改 中操 作 性 不 强 等 问题  等; 民族 传 统 类 包 括 武 术 、 极 拳 ( )舞 龙 、 狮 、 ( ) 、 太 剑 、 舞 腰 锣 鼓 珍  珠球 、 曲棍 球 等 : 闲娱 乐 类 包括 网球 、 毛 球 、 式 排 球 、 排  休 羽 软 气 球、 毽球 等 。若将 这 些 项 目作为 教 学 内容 引入 体 育选 修课 堂 , 会  日益凸显 ” 在祖 国迎来建国六十周年之际, 。 高校体育课 的改革  也 经 历 了几 多 春 秋 , 目前体 育 课 的 改 革 更需 加 快 步伐 。   一 大大 丰富课程 内容 , 增长学生 见识 , 高其社会适 应及生存 能  提 力 。同时 , 由于项 目本身趣味性强 , 身效果显著, 健 能满足学生  的求 知欲 与 好 奇 心 , 必 会 得 到 学 生 的 广 泛 认 可 , 而 达 到 使  势 从 、 我国高等院校大学体育课程的现状  我 国高等院校 目前为在校的大学生开设体育课 , 课程 教学  时 间一 般 为 两年 。 一年 级 开 设 基 础课 , 二年 级 开 设选 项 课 。 在 大  学体育课程 的教学 内容 为: 田径、 篮球 、 足球 、 体操 、 武术 、 美  健 操、 泳、 游 艺术 体 操 、 乓 球 、 毛 球 和 网 球 等 ; 育 理 论 的 内容  乒 羽 体 为体育锻炼方法、 体育卫生保健 、 育竞赛规 则、 体 体育 的价值和  学生学习热情高涨、 体育运动能力增强的效果。   ( 由单一教学法运用 向多种教学法综合运用。传统的体  三) 育教学, 教法 运 用 较 为 单 一 。教 师 讲 解 示 范 , 生模 仿 练 习 , 学 这  种单一化 的教学方法已无法适应现代体育的需要。现代 体育教  育需要教学的运用 由单教学运用向多种教学综合运用转变。只  有 多 种 教 学综 合运 用 ,并 将 现 代 教 育 技 术 手 段 引入 课 程 教 学 ,   如用多媒体教学 、 俱乐部制体体育课 等, 使之取长补短 , 优势互  功能、 体育的休 闲娱乐 以及体育运动 的技术原理 。国家教育部  对每个层 面的学校体育均颁 布 了体育教 学大纲和体育 锻炼合  格标准 , 并且体现课 的授课时数、 教学 内容 、 教学进度及评定方  法, 因此 , 我国的学校 教学形式 比较严谨 , 体育课的结构单调统  过分强调 教师 的主导作用 , 对学生体育 课成绩 的评价 是将  其运 动成绩 、 论成绩 、 标成 绩、 理 达 出勤率 折算成分 数来评 定  一 补, 教学质量才能有质的突破 。   ( 建设一支高素质的体育教师 队伍。在普通 高校体育教  四) 学的改革 中, 教师是关键 。目前, 最重要 的是通过各种途径培养  出一 支 与 改 革相 适 应 的高 素质 、 学历 的教 师 队伍 。第一 , 职  高 在 培 训 。即通 过 进 修 、 训 和 国 内外 高 校 之 间 的交 流 等 多种 渠 道 , 培   形

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