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北师大版 八年级下 生物 23-4 生态系统的稳定性


23-4 生态系统的稳定性

学习目标
? 说出什么是生态系统的稳定性。
? 概述生态系统具有一定稳定性的原因。 ? 简述生态系统稳定性被破坏的原因。

预习指导
? 生态系统稳定性的概念 ? 生态系统具有稳定性的原因 ? 破坏生态系统稳定性的因素

生态系统具有一定的自我调节能力
鼠数量增加
鼠数量下降

鼠因饥饿死亡
鼠食物增加

鼠吃大量植物

鼠吃少量植物

植物减少 植物增加

讨论
? 哪个生态系统调节能力强?
森林 & 农田

不同的生态系统的自我调节能力不同 生态系统中的成分越复杂,生物种类越 多,自动调节能力越强,生态系统的稳定 性越高。 生态系统中的成分越单纯,结构越简 单,其调节能力也越小 ,生态系统的稳 定性越低。

比较与运用

森林生态系统和沙漠生态系统比 较,哪种生态系统的调节能力强

生态系统的自动调节能力是有限度的

少量砍伐森林中的树木,森林的 结构功能不会破坏。

草原上适量放养牲畜,草原不至 于破坏。

适度捕捉生态系统中的 动物,也不会导致种群严重 减小,更不会灭绝。

? 哪些因素会导致生态系统稳定性被破坏?
沙化的耕地

人类对自然资源的过度利 用造成生态平衡的破坏:
滥砍滥伐

滥捕滥猎

大量捕杀野生动物

人类活动对环境的污染 造成生态平衡的破坏:
水体污染

大气污染

这些生态系统还正常吗?

破坏因素:
?
? ? 理 有哪些?

1、自然因素:火山爆发、地震、泥石流、
洪水、台风海啸等。 2、人为因素:过度开发、环境污染、引种不合

生物圈2号

? ? ? ? ?

美国橄榄球员约翰艾伦发起 建于亚利桑那州图森市以北沙漠中 耗资15亿美元,历时8年 1991年9月26日美国8名科学家进驻 占地128公顷,有7种生态群落区(5个野 生生物群落:热带雨林、热带草原、海洋、 沼泽、沙漠和2个人工生物群落:农业区 和居住区) ? 非生物的物质和能量、生产者、消费者和 分解者应有尽有(4000多物种)

? 进一步了解生态系统的结构与功能 ? 试验人类离开地球能否生存 ? 八位科学家原打算在“生物圈II号”中 自给自足生活两年 ? 实际是1993年6月走出

出现的问题: 1.由于土壤中的碳与氧气反应生成 二氧化碳,部分二氧化碳又与建“生物圈 II号”的混凝土中的钙反应生成碳酸钙, 导致氧气含量由21%下降到14%,二氧化 碳含量猛增。 2.昆虫中除了白蚁、蟑螂和蝈蝈外 基本死亡,食物链等营养结构联系中断。 3.靠花粉传播繁殖的植物都灭绝了, 粮食严重减产。

? 实验的失败表明,在现有技术条件下,人 类还无法建造一个脱离地球自然环境而又 能让人类休养生息的生态系统。 ? 地球是人类唯一的家园,要珍惜爱护它。

? 藻类:衣藻、石莼、海带、马尾藻、裙带 菜、紫菜、石花菜 ? 苔藓:地钱、葫芦藓、小墙藓 ? 蕨类:贯众、卷柏、肾蕨、芒萁、巢蕨、 满江红 ? 裸子:银杏、苏铁(铁树)、松、杉、柏


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