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八年级生物上册《陆地生活的动物》教案 新人教版


山东省郯城县第三初级中学八年级生物上册《陆地生活的动物》教案 新人教版
主备人 分管领导 教学目标: 1、运用比较分析的方法,说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理特点; 2、通过实验和观察等活动,阐明蚯蚓和兔在运动、呼吸等方面与陆地生活环境相适应的特点。概述环节动 物、哺乳动物的主要特征; 3、强化“生物与生活环境相适应”的观点,关注动物栖息地的保护。 课型 课时 新授 1 验收结果: 合格/需完善 时间 年 月 日 第 周 第 1 课时 总第 3 课时

重点、难点 1、引导学生概括出陆地上的动物适于环境生活的特点; 2、引导学生通过观察、实验、比较与思考等学习活动来获取知识 ,培养总结和概括的能力,并进行情感、 态度、价值观的教育。

教 教师活动





程 学生活动

善于观察、勤于动手、善于动脑是我们学好生物学 的重要方法,接下来请你们仔细观察下面的录像 (教师 出示陆地环境中生活的各种动物),看到了哪些动物 ? 描述一下它们各自的生活环境及运动方式。 你们还能说出陆地上其他动物及其生活环境吗? 思考回答: 1:金丝猴攀援在树上,袋鼠在草原上跳跃,蚯蚓 在土 壤中穴居,白熊在雪地上行走。 2:丹顸鹤在引吭高歌,猎豹在奔跑,蝴蝶在花丛 中飞舞,老虎在行走?? 思考回答: 1:两栖动物青蛙垢幼体蝌蚪生活在水中,成体过 由此我们可以看出陆地生活的动物包括在地表生 活的动物,地下穴居的动物,水陆两栖的动物,能在空 中飞行但需要在陆地上栖息活动的动物,它们都是陆地 生活的动物,都是与各自的生活环境相适应的。那么你 们知道陆地环境与水环境相比有哪些不同点吗? 学生分组讨论质疑 1:陆地环境比较干燥,湿度较小; 2:陆地环境的昼夜温差比较大; 3:缺少水中的浮力; 那么陆地生活的动物有哪些结构特点与这样的环 境相适应呢? 4:陆地环境中有气态的氧; 5:陆地环境复杂多变?? 分小组观察讨论 1:陆地动物一般具有防止水分散失的结构,如: 爬行动物一般具有角质的鳞或甲;昆虫具有外骨骼等。
1

着水陆两栖的生活; 2:沙漠中行走的骆驼;草原上的绵羊??

生 2:陆地动物一般具有支持躯体和运动的器官, 用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式, 由此我们可以看出陆地动物的形态结构特点都是与它 们生活环境相适应的。下面我们以蚯蚓和家兔为例进一 步探究。 以便于觅食和御敌。 生 3:除蚯蚓外,陆地动物一般具有能在空气中呼 吸的、位于身体内部的各种呼吸器官,如:昆虫的气管 和兔的肺。 生 4: 陆地动物还普遍具有发达的感觉器官和神经 系统,能够对多变的环境做出反应。

课前你们是在什么环境中找到蚯蚓的?

你们各小组是怎样饲养观察蚯蚓的呢?下面请各 小组汇报一下。 你们观察的结果如何呢?说明了什么呢?

湿润的土壤中,有机物丰富的土壤中,有一定温 度 的土壤中??

按照书本上介绍的方法制作观虫器饲养,具体做法 是:两个套在一起的塑料瓶,在里面的塑料瓶壁上扎上 一圈能使蚯蚓穿过的孔洞,内圈盛放湿土,外圈盛放比 较干燥的土壤,观察蚯蚓的活动区域。 蚯蚓适于生活在湿润的、有机物丰富的环境中?? 蚯蚓有哪些特点与环境相适应呢?各小组各取一 条活蚯蚓,根据书上的提示设计探究的提纲。 学生分组讨论,互相交流补充 各小组讨论的探究计划归纳如下: (1)观察描述它的体形,身体是否分节; (2)用手触摸感觉蚯蚓的体节腹面处,并进一步用 放大镜观察; (3)如何区分蚯蚓的前端和后端。

(教师巡视指导)

学生分组实验, 1:蚯蚓的身体是圆长形,身体分为许多体节; 2:触摸蚯蚓的体节腹面处有粗糙的感觉,这是刚

右手触摸蚯蚓的体壁,是否感觉有粘液?知道为什 毛,它在运动时起到协助作用。 么吗? 3 :靠近环带的是身体的前端,远离环带的是蚯蚓 的后端。 分组讨论,得出结论 1:有粘液可能与蚯蚓的呼吸有关。 体壁干燥的蚯蚓会无法呼吸而窒息死亡。 那么你 们 现在知道为 什么在实验的过程中要使蚯蚓的体表保持 湿润了吧! 利于蚯蚓的呼吸,体表干燥的蚯蚓会窒息而死。 使身体的运动灵活、自如、转向方便
2

2:蚯蚓是靠湿润的体壁进行呼吸的。

你们知道蚯蚓的身体分节有何意义吗? 。 在运动时刚 毛是怎样协助肌肉运动的?有什么好的实 验办法证明吗? 在粗糙的纸上蚯蚓身体变粗变细,往前蠕动。这与 肌肉的 收缩和舒张以及刚毛的固定和支持作用有关; 在玻璃板上蚯蚓身体变粗变细,但很难往前蠕动; 在粗糙的纸上蚯蚓身体的运动比玻璃板上运动的要快, 因为在光滑 的玻璃板上刚毛无法起支撑和固定的作用。 实验结束后你们准备怎样处理蚯蚓呢? 放归到适于它生活的环境中 水中的水蛭、海边泥沙中的沙蚕?? 可以对比观察蚯蚓在粗糙的纸上和光滑的玻璃板 上运动的情况。 具体的内容如下: (1)将蚯蚓放在粗糙的纸上,观察它运动时身体粗 细 及长短的变化,并思考其原因; (2)将蚯蚓放在玻璃板上,观察它运动时身体粗细 的变化,并与它 在粗糙的纸上的运动作对比。

师:除了蚯蚓外,你还知道哪些环节动物的?

你们能否用简洁的语言归纳出环节动物的主要特 征?

身体由许多彼此相似的环状体节构成,这样的动 物称为环节动物。

总结本节内容 指导学生做练习 小结(教学反思)

完成练习

板书设计: 陆地生活的动物 一、蚯蚓适于陆生生活的特点 二、环节动物的主要特征

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