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人教新课标七年级上册语文 第16课《化石吟》课件_图文

海螺化石

张锋

字词掌握:
裹藏 骸骨 潜行 躯壳 猛犸 ( guǒ ) ( hái ) ( qián) ( ké ) ( mǎ )

字词掌握:
①安静美观而不落俗套。( 幽雅 ) ②形容寂静无声的样子。( 悄然 ) ③称赞而且佩服。 (叹服 ) ④(草木)青翠茂盛。 (葱茏 ) ⑤形容经历的时间极长。 海枯 表示意志坚定,永不改变。 ) 石烂

听配乐范读,要求:注意语气、语 速、语调及重音的把握。

本文是一首赞颂 化石的抒情诗。 ?吟,是古典诗歌 的一种名称。这里 是赞颂的意思。
?

一层:通过问句, 设疑 1—2 引发想像

二层:具体抒写, 遐思 3—6 认识化石

结构完整 有放有收 有问有答

三层:回应发问, 答疑 7 首尾照应

问题探究:
1、你觉得第一、二节作者采用问句的形式 有什么作用?
提示:诗歌1、2节,通过问句的形式,引发读者的想像。连续不断的问句(排 比),增强语势,富有强烈的节奏感,表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知 欲望,也打开了读者思维的闸门,使读者和作者一起去想像亿万年前那神秘的 世界,去倾听化石讲述那奇幻的神话。

2、体会第3节中“你把我的思绪引向远古” 在行文中的作用。
“你把我的思绪引向远古”是表现作者思路的句子,是紧承问句之后引出具体 抒写遐思的内容。

3、为什么第3节中用“你”这一人称?
“你”指代苏醒的化石,用第二人称,显得亲切自然。

问题探究:
? 你喜欢哪些诗句?为什么? 示例:

逝去万载的世界可会重现? 设问——引起读 沉睡亿年的石头能否说话? 者的好奇心和想 像力。 长眠地下刚苏醒的化石啊, 请向我一一讲述那奇幻的神话。
拟人——和化石对话,自然亲切

示例:
时光在你脸上刻下道道皱纹, 犹如把生命的档案细细描画, 海枯,石烂,日转,星移…… 生命的航船从太古不息地向近代进发。
“刻下道道皱纹”写的是化石,这是一种比喻,人 脸皱纹是生命历程的写真,而把化石比作人脸皱 纹,不正是地球古生物的档案吗?

问题:亿年前究竟是怎样一个世界? 发挥你的想象力,描绘一下

齐读课文,思考:诗歌表达了一种 怎样的思想感情?
? 赞美了科学的神奇和人类的伟大。

你学到了那些写作技巧?
示例:开篇采用问句的形 式,引发遐想;这首诗运 用了拟人的手法,使文章 生动形象;用第二人称 “你”来称呼它,显得自 然亲切等。

作业:
? 1、积累本课所学字词。 ? 2、化石的故事令人神往、惊讶, 阅读全诗请选择一种化石,合理想 像,写一段故事,体裁不限。


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