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新课标下的初中体育教学的实践与探索


新 课 标 下 的 初 中体 育教 学 的 实践 与探 索  唐 山 市滦 南县 胡各 庄镇 高庄子 初级 中学 李 建红  体 育与 健康 课程 标 准 的基 本 理念 是 : 持 “ 康 第 一 ” 指  坚 健 的 导思 想 , 进 学生 健 康 成 长 ; 发运 动 兴 趣 , 养 学生 终 身 体 育  促 激 培 的意 识 ; 以学 生发 展 为 中 心 , 重视 学 生 的 主 体地 位 ; 注 个 体 差  关 异和 不 同需求 , 保 每一 名学 生 受 益 。课 程 标 准 理 念 为 体 育 教  确 学改 革指 明 了方 向 , 作为 体 育 教 师 应认 真学 习领 悟 新 课 改 的 精  4 开发新 的教学 资 源 。我 国是 一 个 多 民 族 国 家 , 、 民族 体 育  文化 源远 流 长 , 我们 有许 多 宝贵 的 民族 传统 体 育资 源 , 们 将竹   我 竿舞 、 绳 、 跳 沙包 、 毽球 引入 了课 堂 , 成 学校 的校 本 教材 。 形   三、 不断改进教学方法 , 提高教与学效果  “ 育教 学方 法 是为 了完 成 教 学 任 务 , 现 教 学 内容 , 体 实 教师   所采 用 的教 法 和在 教 师 指 导 下 学 生 学 法 的 相 互 作 用 的统 一 过  神, 克服传统教学模 式的束缚 , 加大课程 内容选择与教学灵 活  性 , 现 由教 师为 中 心 向以学 生 为 主的转 变 , 变学 生喜 欢 体 育  实 改 程。传统的教学方 法重视教师的教 , ” 重视教师的主导地位 , 而  课 程 标准 强调 重 视学 生 的 主体 地 位 , 强学 生 学 法 的 指 导 和教  加 法的 研究 。   而不 喜欢 体育 课 的状 况 , 每 一 名 学 生 从体 育学 习 中受 益 。如  让 何 将体 育课 程 标 准落 实 到实 处 , 我们 做 了一下 尝 试 , 寻求 提  旨在 高体育教学质量的方法和途径。   一 1加 强对 学 生学 法 的指 导  、 ( )培养 学 生 自学 、 1 自练 能力 。   ( ) 学生 营造 合 作学 习 的氛 嗣 。 2为   ( )为学 生 创造 问题 情 境 , 励 他 们 主 动 地 分 析 问题 和解  3 鼓 决 问题 。   2 加强 教 法 的改 革  、 、 调动学生学习积极性 , 使学生主动参与教学  传 统 的体 育教 学 比较 强 调 教 师 的 教 , 生 只 要 跟着 教 师 学  学 就 行 , 学 过程 以教 师 为 中心 , 生处 于被 动 消极 的地 位 。体 育  教 学 课 程标 准 强 调 “ 学 生 发 展 为 中 心 , 视 学 生 主 体 地 位 ” 因 以 重 。   此 , 学 中我们 要充 分 调 动学 生 学习 积极 性 , 们 积极 主 动地  教 使他 参 与教 学 。   () 1 传统 的 教学 方法 : 管体 育 教 学 如 何 改革 , 不 我们 都 离 不  开 传统 教 学方 法 , 它在 体 育 教 学 中 具有 举 足 轻 重 的 作 用 , : 如 讲  解 示 范法 、 习法 、 练 游戏 比赛法 等 。   ( )探究 式教 学 : 师 先 让学 生 练 习体 会 , 后 教 师 提 问 , 2 教 然   鼓 励学 生 积极 思考 , 学 生 自己 寻求解 决 问题 的方 法 。例 如 : 让 接  1 引

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