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八年级生物上册《先天性行为和学习行为》教案 新人教版


山东省郯城县第三初级中学八年级生物上册《先天性行为和学习行为》教案 新 人教版
主备人 分管领导 教学目标: 1.区别动物的先天性行为和学习行为,说明这些行为对动物生存的意义。 2.运用研究动物行为的方法,探究动物行为的成因。 3.尝试制定探究计划,编写探究报告。 4.认同人类学习和 自身学习的重要性。 5.通过参加探究活动,培养学生探究学习、合作学习的意识。 6.通过活动使学生更亲近大自然,亲近动物,增强热爱动物的美好情感。 课型 课时 新授 验收结果: 合格/需完善 时间 年 月 日 第 周 第 2 课时 总第 12 课时

重点、难点 1、区分先天性行为和学习行为; 2、研究一种动物的行为,探 究动物行为的成因。

教 教师活动





程 学生活动

情境引入: 观察一段马戏节目片段,提出问题:马戏团中的小 动物可以表演很多有趣的 节目, 自己家的小动物为什么 不行呢? 自主探究,合作交流 学习任务一:区分先天性行为和 学习行为; 自学教材 P32-33,了解先天性行为和学习行为的概念。 并举例说明哪些是先天性行为和学习行为。 学习任务二:阐述动物的行为对生物个体生存和种族延 续的意义。 1、 研究教材中“资料分析” ,小组讨论资料后的“讨 论” ,总结先天性行为和学习行为的特点,将动物的行 为的意义与大家共同分享。 3、 拓展反思与应用: (1)动物的取食行为中钓鱼 时鱼吃饵料是属于 行为,第一次被钩住逃脱的鱼不再上钩是属于 行为。 (2)一只失去雏鸟的美国红雀,总是给养鱼池边浮到 水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫,就像喂自己的雏 鸟一样,这种行为属于 行为,金鱼到池边求食 属于 行为。 学会探究动物的一种行为。 1、 学生 分组完成探究实验:

思考,回答

阅读教材,了解 概念 初步认识动物行为的意义 小组合作交流 分析资料,总结特点,概括意义

填空,加深认识。

1

探究一:菜青虫的取食行为 提出问题:菜青虫总是取食十字花科植物,这一行为 是先天性行为吗? 作出假设:菜青虫总是取食十字花科植物,这一行为 是先天性行为。 (学生讨论材料中给出的菜青虫的生活 习性得出) 制定实验计划: (提示学生根据教材中给出的材料和 图片,讨论完成实验过程) ; 讨论和完善计划; 实施实验计划; 实施实验计划,预期实验现象,得出实验结论。 反思实验得失。 探究二:动物的绕道取食 提出问题:动物的绕道取食行为是一种学习行为吗? 作出假设: 动物的绕道取食行为是一种学习行为。 (提 示学生根据材料给出的“尝试与错误”分析得出) 制定实验计划(提示学生根据教材中的图示“动物的 绕道取食”来制定) 讨论和完善计划; 实施实验计划,观察预期实验现象,得出 实验结论。 反思实验得失。 2、 拓展反思: (1) 讨论防治菜青虫的办法。 (2) 不同动物“尝试与错误”的次 数一样吗?如果不一样,说明了什么? (3) 这项探究活动对你自己的学习 有什么启发? 归纳总结: 引导学生通过对资料的分析,得出先天性行为和后 天性行为的区别、意义、举例。 尝试应用: 国宝大熊猫的食物种类比较单一(竹子) ,由于环 境污染和破坏,大熊猫的数量曾经濒临灭绝,试从动物 的行为来分析原因,并呼吁同学们关爱环境,保护野生 动物。 巩固练习: 1、 实验人员想了解一下新孵化的鸟类是怎 么获得对它们母亲的情感的。他们选择了六只 刚孵化的小鸭。小鸭①、②、③刚孵化出来就 被从它们的出生地移走了,使得它们没有见到 它们的母亲。小鸭④、⑤、⑥还和它们的母亲 在一起。 实验员给小鸭①、 ②、 ③展示了一个气球, 同时播放母鸭叫的录音,经过若干天后,实验员发 现小鸭①、②、③模仿它们的母亲的行为并时刻跟 随在气球左右。请选择: (1)小鸭①、②、③的行为发展过程可用下列哪

分组实验 完成探究实验一: 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达与交流

完成探究实验二: 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达与交流

小组讨论,得出结论 全班交流

完成练习

交流答案 全班交流质疑 深化认识
2

个术语描述( ) A、先天性行为 B、社会行为 C、学习行 为 D、被动行为 (2)小鸭④、⑤、⑥最好被称为( ) A、实验模型 B 、对照组 C、实验组 D、一个变量 (3)如果不是把小鸭①、②、③暴露在气球周围 并播放母鸭叫的录音,而是将它们暴露在一只猫的 周围并播放鸭叫的录音,则小鸭①、②、③可能会 怎么样( )A、可能吓唬其他鸭子 B、将失去 繁殖能力 C、将发出类似猫的声音 D、将会 认为猫是它们的母亲 2、 先天性行为是动物生来就有的行为。在探究 动物先天性行为的活动中,A 组同学对于菜青 虫的行为产生了兴趣。请你帮助他们完成探究 实验的设计: 提出问题:菜青虫总在十字花科(如白菜)叶片 上 出现,而不吃空心菜等其他植物的叶子,这是先天性 行为吗? 作 出 假 设 : 。 制定计划: (1)菜 青虫的来源:a、去白菜地里 捕捉已长大的菜青虫;b、去白菜地寻找即将孵化的卵, 等待刚孵出的菜青虫。请你选择以上两种获得菜青虫的 方式,你的选择是: 。你的理由 是: 。 ( 2 ) 实 验 的 变 量: 。你打算 选择哪两种植物的叶子?a、 (3)每一组菜青虫 的数量:a、用 1 只菜青虫;B、用 10 只菜青虫。你的 选 择 是 : , 你 的 理 由 是: 。 小结(教学反思)

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板书设计:

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