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门诊传染病患者健康教育需求调查分析_图文

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护 理 学 杂 志 20 0 6年 1 1月 第 2 1卷 第 2 1期 ( 合 版 ) 综  

?  

5  ? 3  

2 4 加 强健康 知 识教 育 , 高 自我管 理能 力  . 提
0lm 理论认 为 , 与 生俱 来就 具 有 照 顾 自己的  ' e 人 能力 、 权力 和义务 , 并且 通 过学 习来 达 到 自理 需 要l 。 _   4 J

规 、 功能 , 肝 注意 观察 药 物 不 良反 应 。对 癫 痫 患 者 实 
施 个体 化服 药指 导及护 理 , 以帮 助患 者做 好 术前 检  可

查 , 正错误 服 药 方 法 , 高 用 药依 从 性 及 自我 管 理  纠 提
能力 , 而 提高 患者 的生 活质量 。 从  
参考文献 :  

当患者 完成 各种 检查并 确定 治疗 方 案 后 , 准 备 手术  不
患者需 继续 并 长 期规 律 服 药 , 时 , 纠 正 患 者用 药  此 需 误区, 促其 养成 好 的服药 习惯 , 教会 患 者 如何 服药 、 如 

[] 贾 建 平 . 经 病 学 [ ] 北 京 : 京 大 学 医 学 出 版 社 。 1 神 M . 北  
20 04: 59 26 . 2 — 0 

何 自我管 理 以及 对可 能发 生情 况 的应 对方 法 , 患 者  使
及家 属充 分认 识 到 规律 、 学 服 药 的 重要 性 ; 科 督促 准 
?

[] 杨莘 . 经疾 病 护 理 学 [ ] 北京 : 民卫 生 出版 社 。 2 神 M . 人  
2 5: 9 1 6. 00 13 — 4  

备手 术 的患者 按 时 、 量 服 药 , 好 转 科 前 的 相关 准  按 做 备 工作 。并对 以上 两类 患者 进行 评估 , 果 显示 通 过  结
个 体化 服药指 导 , 者 均 能 正 确 服 药 , 患 自我 管 理 能 力 

[ ] 王 新 德 , 逊 . 经 病 学 [ . 京 : 民军 医 出 版 社 , 3 吴 神 M] 北 人  
2 00I: 8 3 9. 37 — 7  

[ ] 马 芳 , 丹 . 理 中的 人 文 关 爱 [] 护 理 学 杂 志 ,0 62  4  朱 护 J. 2 0 ,1
( ): 8 7 . 6 7 — 9 

有 了很 大提 高 , 作频 率明 显减 少 。 出院时 用 药依 从  发 性 为 1 0 , 月后用 药依 从性 为 9 .  。 0  3个 87  
出院时需 做好 患者 出 院指 导 , 患 者进 行 电话 随  对

( 文编 辑 本

镇郁琼)  

访 和答 疑 , 患 者 定 期 复 查 并 监 测 血 药 浓 度 及 血 常  嘱

门诊 传 染 病 患者 健 康 教 育 需 求 调 查 分 析 
阮 丽 云 , 香 兰  阮
Ivsi t no  e a hE uai   e a d o h net u ai t/RU net ai  nt   l   d ct nD m n sfrteIf i sP tns/ AN  iu R AN  a ga  g o h He t o co e L y n, U Xin ln 摘要 : 目的 了解 传 染 病 患者 健 康 教 育需 求情 况 , 更好 地 为传 染病 患者 服 务 。方 法 采 用 自行 设 计 的 传 染 病 患者 健 康 教 
育 需 求 调 查 问卷 对 3 0 传 染 病 患 者 进行 调 查 , 0 例 由调 查 人 员介 绍 调 查 目的 和 要 求 , 调 查 项 目逐 一 询 问并 填 写 。结 果  对 传 染 病 患 者健 康教 育 需 求排 列 前 4 的依 次 为 传 染病 预 防知 识 ( 8 6  ) 所 惠 传 染 病 的 传 播 途 径 ( 7 3   ) 合 理 的 住 5 .7 、 5.3 、  

饮 食 及 注 意 事 项 ( 7 3  ) 疾病 诊 治 注 意 事 项 (6 6  ) 5.3 、 5 .7 。结 论 传 染病 患 者 对 疾 病 知 识 需 求 较 普 遍 , 非 疾 病 知 识  对
信 息 需 求 较 低 , 高 护 士 自身 素 质是 实施 传 染 病健 康 教 育 的保 证 。 提  
关 键 词 : 染病 ; 健 康 教 育 ; 数 据 收 集  传

中图 分 类 号 : 4 3 5R 9  R 7. ;4 3

文 献 标 识 码 :  B

文 章 编 号 :( 1 4 2 20 ) 1 0 5 一 2 1) — 1 (0 6 2 — 0 3 o  ( ] 5

在 目前 推行 以病 人为 中心 的导诊 护 理 工作 中 , 门  诊患者 的健 康 教育 作 为 在 医 院 内 实施 教 育 的一 种 形  式和 导诊护 理工作 中的一个 重 要组 成 部分 , 越来 越 受 

下 1 3 , 中及 中专 1 5例 , 2例 高 0 大专 及 以上 7 2例 。所 
患 疾病 : 肺结 核 1 2例 , 毒 性 肝 炎 1 5例 , 寒 2  0 病 2 伤 2

例, 细菌 性痢疾 l 4例 , 麻疹 1 8例 , 行 性 脑 膜 炎 ( 流 流 
脑) 2例 , 乙型 脑炎 ( 乙脑 ) 4例 , 流行 性 腮 腺 炎 1 2例 ,   艾 滋病 1 。 例  
1 2 方 法  .

到重 视 。健康教 育 是 门诊 传 染 病 患 者 导诊 护 理 工 作 
的重 要方 法之 一 , 感 染科 护理 人 员 所 认 识 , 如 何  为 但 针对 传染 病患 者的特 点 , 在与 患者 接触 的有 限时 间 内  

提供 有效 的健 康 教 育 是 值 得 探 讨 的 问题 。2 0 0 5年 5  


自行设 计传染 病患 者健 康教 育需 求 调查 表 , 内容 
包括所 患传 染病 的传 播 途 径 、 害 程 度 、 毒 隔 离措  危 消

1 2月笔者 对 3 0例 传 染病 患者 进行 健 康 教 育需 求  0

调 查 , 果报 告如下 。 结  
1 对 象 与 方 法  1 1 对 象  . 

施 、 病原 因 , 染 病 的预 防 , 染 病 并 发 症 与 预 防 , 发 传 传   合理 的饮 食 及 注 意事 项 , 病 诊 治 过 程 中 的 注 意 事  疾 项, 预防疾 病复 发 的 相 关知 识 , 要 医护 人 员 解 决 的  需 问题 , 药物 作用 及 不 良反 应 、 病 的 预 后 , 诊 医 生 、 疾 接   护 士的姓 名及 医院 有 关情 况 及 科 室 情 况 等 。在 患 者  侯诊 时 、 就诊后 , 护送 患 者 住 院 或 检 查 过 程 中现 场 询  问、 交流 、 填写 调 查 表 。 由调 查 人 员 介 绍 调查 目的和 
要 求 , 调查项 目逐 一 解 释 并 指 导 患 者填 写  识 字  对 不

采用 随 机抽样 对 3 0例愿 意 合作 、 表达 自己感  0 能 受 的 门诊 传 染 病 患 者 进 行 调 查 。其 中男 10例 、 6 女  1 0例 , 龄 1 ~ 8 4 年 4 2岁 , 均 4 . 平 5 6岁 。职 业 : 民 农  
1 4例 , 2 工人 6 6例 , 部 1 干 8例 , 员 2 职 6例 , 师 2  教 6 例, 医务 人 员 4例 , 生 3 学 6例 。文 化 程 度 : 中及 以 初  
作 者 单位 : 南 县 人 民医 院 感 染 科 ( 江 苍 南 .2 8 0  苍 浙 350)
阮 丽 云 ( 9 9 ) 女 , 科 在读 , 16 一 , 本 主管 护 师 , 士 长  护 收 稿 :0 6 3— 1 修 回 : 0 6— 6 2 2 0 —0 0 ; 2 0 0 —1 

者 由调 查人 员宣读 , 到患者 确认 后 代 填 。调查 人员  得
由经过 培训 、 具有 中级 技术及 以上职 称 的感 染科 护 理  人 员 担 任 。调 查表 当场 发 放 当场 收 回 , 放 3 O份 , 发 1  

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5 ? 4  

J u n lo  r ig S in e No . 2 0   Vo. 1 No 1 Ge ea  e iie  o r a  fNu sn   ce c  v 06 12   .2 ( n r lM dcn )

回收有 效 问卷 3 0份 , 效 回收率 9 . 7 。 0 有 6 7   
2 结 果   

3 2 门诊 传染 病患 者对 非疾病 知识 信 息需求 较低  .  从 表 1 以看 出 , 染 病患 者 就诊 时 对 医生 及 护  可 传
士姓名 、 医院有关 情 况及 科 室人 员 结 构等信 息 需 求率 

门诊传 染病 患者 健康 教育 需求 情况 , 见表 1  。
表 1 门诊传染病患者健康教育需求情况(    一3 O  O)
例( )    
内   容  很 需 要  需 要  。 所 谓  无
826) ( . 7  826) ( . 7  826) ( . 7 

低, 分别为 3 . 3 和 1. 3 , 示传染病患者对非疾  5 3  7 3  提 病知识信 息需 求较 低 。患病 后 , 患者 及 其 家属 迫切 希 
望能得 到及时救治 , 以缓 解病 情而 不必 了解 医生 、 士  护

传 染病 的预 防  合 理 的饮 食 及 注 意 事 项  所 患 传 染 病 的传 播 途 径  所 患传 染 病 的发 病 原 因   所 患传 染病 的危 害 程 度 

1 6( 8 6 ) 1 6( 8 6 ) 7 5. 7 1 3.6 1 2 5 . 3 1 O( 0 0 ) 7 (7 3 ) 2 4 . 0 1 2 5 . 3 1 O( 0 0 ) 7 (7 3 ) 2 4 . 0

姓名及科 室人 员 结构 。因 此 , 对传 染 病 患者 进 行健  在 康教育 时不能 按住 院患者 健康 教 育程 序 , 介 绍 主管  将 医生 、 士及 科室人员结 构放 在健康 教育 的首位 , 护 可在 ‘   病情得到控 制 后 向患 者介 绍诊 治 医 生 、 士及 科 室技  护 术力量 、 仪器 设 备状 况 , 以尽 快 消 除其 陌 生感 , 立安 ? 建   全感 和信任感 , 有助于疾 病的转归及 患者 身心健康 。   3 3 提 高护 士 自身素质 是实 施传 染 病患 者健 康 教育  . 
的保证 

7 5. 7 2 4 . 0  0 3 3 ) 疾 病诊 治 过 程 中 的注 意 事 项  1 0( 6 6 ) 1 O( 0 0 ) 1 ( . 3   1 2 5 . 0) 1 2( 4 0 ) 6 (4 0 3 4 . 0  620   ( . 0)

6 5 . 3) 1 8( 2 6 ) 1 ( . 0) 2 4 . 7  2 4 0   所 患传 染 病 的消 毒 隔 离 措 施  1 0( 3 3 1 6 5 . 0) 1 4( 4 6 ) 1 ( . 3   5 ( 20 3 4 . 7  0 3 3 ) 1 4 4 . 0 1 ( 8 0 ) 1 ( . 0  4 ( 8 0 ) 44 4 . 0   2 4 0 ) 1 4 4 . 7 1 2 5 . 7) 1 4 6 ) 3 ( 4 6 )   ( O 6   4( . 6   5 1 8 4 . 7 1 2 5 . 0) 1 3 3 ) 2 ( 2 6 ) 6 ( 4 0   0( . 3   1 6 4 . 0 1 ( 53 2 ( 2 0 ) 66 5 . 3) 8( . 7   26)

治 疗 用 药 的作 用 及 不 良反 应 
传 染 病 并 发症 与预 防  疾 病 的 预 后  预 防疾 病 复发 的 相关 知识  需 要 医 护 人 员解 决 的 问题 

此 次 调查 结 果 显 示 , 染 病 健康 教 育 内 容广 泛 , 传   加 之传 染病病 种 涉及学科 多 , 这就 要 求感 染科 护 士具  有 扎实 的文化 理 论 基 础 , 富 的 专业 知识 , 丰 娴熟 的操  作 技能 , 同时还需 要具备 演讲 、 导 、 指 交流 技巧 等 方面 
的知识 , 能根据 患者 需求 的特 点 、 才 接受 程度 , 因人而 

1 6 3 . 7 1 ( . 3) 3 1 . 0   1 ( 8 6 ) 48 49 3   6( 2 0 ) 1 6 3 . 3 1 6 5 . 7) 1 6 0 ) 0 ( 5 3 ) 7 ( 8 6   8( . 0   5 ( 7 3 ) 1 4 4 . 0) 1 4( 4 6 ) 21.3 4 (8 0 0 3 . 7 

接 诊 医 生 、 士 的 姓 名  护 医 院 有 关 情 况 及科 室 情 况 

3 讨 论 

传 染病范 围广 , 可通过不 同途 径传播 , 某些疾 病起 
病急 、 发展快 、 病情危 重 , 需要 及 时治疗 , 如麻 疹 、 脑 、 流   乙脑 、 中毒性 菌 痢 等 。健 康 教育 工作 对 医疗工 作 的顺 
利进行 和疾 病 的转 归 有着 直 接 的影 响口 ]   。门诊 传 染  病患者及 家属 往 往对 所患 疾 病 的相 关 知识 了解 甚 少 ,  

异地 向患者 及家 属传授 有关 疾病 的基础 知识 , 足 患  满 者 的需 求 。这将 促 使 护 士 自觉 学 习专 科 理 论 知识 和  相关 知识 , 加强 表 达 能力 的训 练 , 健 康 教 育 的 过程  在
中, 断 了解和 发 现 自身 的不 足 , 加 主 动 地 学 习 护  不 更

理新 理论 、 新知识 , 一步 提高 自身 素质 。 进  
健康 教 育 是 一种 有 计 划 、 目标 、 有 有评 价 的 系统  教 育活动 , 通过 教育 能帮 助人们 形 成 正确 的行 为 和观 

他们 向工 作 人 员 询 问 , 括 如何 消 毒 隔离 、 何 预 防  包 如
等 。感 染科护士 除了为患者做 好疾 病护 理还 需做好 消  除患者 及家属思想顾 虑 的工作 , 耐心 细致解 释 , 行有  进

念, 促进 身心健 康L 。实施 健康 教育 的最终 目的是 护  3 ] 理 服务质 量得 到提 高和患 者疾 病 的早 日治愈 和康 复 。   开展 传染 病患 者健康 教育 , 现代 护理 中一 项 重要 内 是   容, 针对 患者 的不 同特 点 和需 求 , 取不 同形 式 的健  采 康 教育 , 到有 的放 矢 , 患 者 对 健 康 的 自我认 识 提  做 使 高 , 而使他们 真正 地 适 应 社 会 , 持 一 定 的健 康 水  从 维
平  ]  。
参 考 文献 :   ‘  

效 的健 康教 育等 。 只重视 患 者 的疾 病诊 治 , 忽视 传  而 染病患 者的 健康 教 育 的观 念 是 错 误 的。本 次 调 查 显  示, 门诊 传染病患者需 要健 康教 育 , 但教 育 内容与 其他 
患者不同 。  

3 1 门诊传 染病 患 者对疾 病知 识需 求较普 遍  .  传 染病 起 病 急 , 情 重 , 者 普 遍 存 在 急 躁 、 病 患 忧  虑、 恐惧 心 理 。表 1结果 示 , 传染 病 患 者健 康 教 育 需  求 排 列 前 4 位 的 依 次 为 传 染 病 的 预 防 知 识  ( 8 6   ) 合理 的饮 食 及 注 意事 项 ( 7 3  ) 所 患  5. 7 , 5.3 , 传 染病 的传 播 途 径 ( 7 3  ) 疾 病诊 治过 程 中 的注  5 . 3/ , 9 6 意事项 ( 6 6  ) 5 . 7 。由 于 突然 发 病 , 患者 有 学 习 相关 

[] 黄 津 芳 . 院 健 康 教 育 的 科 研 方 向 [ ] 中 华 护 理 杂 志 , 1 医 J.  
1 9 3 ( ) 6 9 6 0  9 8, 3 6 : 3 - 4 . ?  

[] 李 银 雪 , 维 香 . 整 体 护 理 中 如 何 进 行 病 人 教 育 [ ] 2 曲 在 J.  
中华 护 理 杂 志 , 9 9 3 ( ) 5 —4 1 9 , 4 1 : 35 .  

知识 的迫 切欲 望 , 以提 高 自我 保健 能力 , 减少 传 染 病 
发生 。因此 , 为感 染科 护士 , 为患 者 导诊 、 疗 护  作 在 治

[ ] 冯 星 海 , 惠 娟 . 卒 中患 者 亲 属 对 健 康 需 求 的 调 查 分  3 卢 脑 析 [] 护 理 学 杂 志 ,0 5 2 ( 1 :87 . J. 2 0 ,0 2 ) 6—0   [ ] 谷 翔 , 红 兵 , 义 柏 , . 康 教 育 对 高 血 压 患 者 治 疗  4 聂 冯 等 健 的影 响 [] 中 国康 复 ,0 4 1 ( )5 -3 J. 2 0 ,9 3 :15 .   [ ] 郑 显 红 , 汉 萍 . 眼 症 患 者 健 康 教 育 要 求 调 查 分 析  5  罗 干 [] 护 理 学 杂 志 ,0 5 2 (8 :96 . J. 2 0 ,0 1 ) 5—0  
( 文编辑 本 颜巧元)  

理过 程 中 , 利用 各种 方式 为患 者及 家属 讲 解传 染 病 的 
预 防知识 以及 病 因 , 病 诊 治 过程 中 的 注意 事 项 , 疾 传 

染病 的传 播途径 及该 病 的消 毒隔 离措 施 , 这些 均 为传  染 病健康 教育 的重要 内容 。