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如何使用好英语通案


如何使用好英语通案
涉县新北关小学 付彦霞 现在,全国许多学校都在探索使用“通案”,我校使用了使用“通案”模式 教学。在探索的过程中,经历过山重水复疑无路,,又会柳暗花明又一村。我通 过认真的思考和反思,通过不断的摸索和实践,对如何用好“通案”有了一些浅 显的认识。

一、使用好通案,正确认识是基础。

要使用好通案,一定要对通案有一个正确的认识。我对于通案总的来说, 就是教师编制的用于引导学生自主学习、自主探究的学习方案。 我想老师们在 使用通案的过程中最为头痛的就是编写、印制通案,每人发一份。这也是好多老 师不乐于使用通案很大的一个原因。其实,这是我们认识上的局限性。在一次课 改经验交流会上,教育局的领导就说过,当前条件下,使用通案只一种手段,是 为了让老师们快速地改变目前的课堂,把课堂的主人真正还给学生,提高课堂效 益, 并不是为了使用通案而使用通案。我在教学实践中并不是每节课都给学生发 “通案”,而是有选择地发放。不发“通案”时,我会利用多媒体设备,把导学 提示出示在大屏幕上,内容简单的课时,导学提示就由我向学生说出来。无论采 用那种形式,我都会坚持课堂的主人是学生的原则,给学生自学、合作探究、讨 论、发言的机会,老师只是课堂学习的组织者、引导者、激励者。所以,我认为 通案不是一种形式,而是要内化到心中,落实到行动中的。

二、使用好通案,肯定其好处是前提。

我们只有充分地认识到通案所带来的好处, 才会更加积极主动地投入到探 索实验中来。我认为通案至少有以下几点好处:

1、通案可以更好地将课堂还给学生。

传统的教学模式主要是老师讲,学生被动地听,通案教学一改老师单纯的 讲,学生被动的听的“满堂灌”的教学模式。使用通案后,每节课都是先让学生 根据通案的提示自学、小组合作学习,老师要做的就是及时引导、启发与点拨。 可以真正实现从“教师的讲”到“学生的自学”的改变,将会更对利于提高学生 的自学能力、创新能力、综合素质等等。

2、通案可以更好地培养学生的合作精神。

合作学习是当今世界教育的重要发展方向, 通案的实施恰恰使合作学习进 入课堂。自从我校实施通案以来,就根据学生的性别、性格、自学能力、平时成 绩等因素对学生进行分组, 学生座次就以小组为单位,小组学习成为课堂的主旋 律。通案要求,要尽可能使问题在小组中交流、讨论,由学生自己解决。让学生 在获得知识的同时学会合作、体验合作。小组合作提供了更多的主动参与机会, 每个学生都有平等的机会在各自的小组中讨论并解答问题, 使学生由传统课堂中 的被动接受者,转变为学习活动的主动参与者,使学生由“单兵作战”变为“合 作互助”。这样更加有利于培养学生的合作精神,我们要知道合作精神对于孩子 们未来的健康成长是非常重要的。

3、通案可以更好地解放教师。

通案教学改变了以往教师主宰课堂的局面,把课堂还给了学生。从过去知 识的传授者、 教学过程的控制者、学生学习成绩的评判者转变为学生学习的激发 者、指导者、各种能力的培养者,把教学的重心放在如何促进学生的“学”上, 通过一段时间的培养后,当学生的学习兴趣、自学能力、合作学习能力得到真正 地激发后,课堂上老师就会很轻松。

三、使用好通案,做足“功课”是保证。 1、 做好各种知识储备。 课堂教学的改革一定要有正确理论的支撑与引领, 我们一定要认真学习有关通案教学模式的文章、资料,观看一些采用通案模式教 学的课堂实录, 向有经验的老师请教, 深刻地理解通案的宗旨, 了解通案的编写、 使用的方法等等。同时也要扩展自己的知识面,当我们把课堂还给学生后,学生

的思维放开后, 他们会给我们提出各种各样的问题,如果没有很好的知识储备是 很难处理的。 2、练好“基本功”。我们把课堂还给学生后,刚开始老师并不轻松,反 而给老师提出了更多的要求, 比如: 敏锐的观察力, 我们要及时发现学生在自学、 讨论、发言时出现的问题或不足,及时地给予纠正;较强的组织管理能力,让学 生自学、合作学习,学生的纪律是保障,面对学生的你一言我一语,如何组织的 活而不乱,将是一个难题;语言的精炼,通案教学要求老师讲的少,但一定要讲 得精,我们就不能像以前那样反复的解释、强调了;还有评价的科学、必时、到 位等等,都需要我们做足功课。 四、使用好通案,正视问题是关键。 通案的好处的确非常多,但我们也一定的正视使用中出现的问题。 1、编写的通案质量不高,有时甚至会变成课本的复写或练习册,不但没 有启发学生学习,返而成了一种负担。 2、老师对于学生不放心,虽然有通案,但并没有让学生按照通案的提 示进行自学、合作学习,依然是按照自己设计的思路引领着学生学习,通案只是 一种形式,根本没有发挥应有的作用。 3、由于分组的不合理,对学生进行如何分工合作、如何提问、如何发 言、如何倾听等方面的训练不够,学生纪律等诸多原因,有时同学们合作的很不 自然,小组合作就会流于形式,合作学习的效果得不到保证。 这些问题,都将影响通案的使用效果,需要我们努力解决。 总之,可以肯定的是通案教学模式是值得推广的,值得我们去探索的, 但我们要走的路还很长。


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