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“中华优秀传统文化教育”实施方案


中华优秀传统文化教育

教育需要积极而有效的文化, 学校教育价值最值得品味的东西就 是学校所拥有的文化,以强化超功利的人文教育思想,给学生一个东 方传统文化熏陶下的人格支撑、 精神支撑是我校教育模式特色化创建 的主导思想。正是基于这一教育理念,我校决定以“中华优秀传统文 化教育”为内容进行德育特色化学校创建活动。 (一)准备阶段 1、成立“中华优秀传统文化教育领导小组” ,开题论证,组织讨 论,认清创建“中华优秀传统文化教育”特色校的重要意义。 2、组织学习《面向 21 世纪教育振兴行动计划》 、 《中共中央关 于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》 、 《中共中央国务院关 于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 、 《中小学开 展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》等文件,通过学习,转变教育 思想,为开展创建活动奠定思想基础。 3、制定创建方案,准备中华优秀传统文化教育讲座并对全体师 生进行培训。 宣传落实,注重过程,进行阶段评估,提供实验报告,总结经验 论文。 (二)各阶段具体安排如下: 1、在全校范围内开展“传统文化导读”活动,低年级开始诵读 《三字经》 、 《弟子规》 。中高年级开始诵读《大学》 、 《论语》 。
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2、校本课程开发: 2014 年 9 月以前完成《经亦求精》校本课 程的印制工作。 3、校园文化建设:2014 年 9 月以前完成传统文化经典篇目文化 长廊建设,学校宣传栏、班级黑板报文化凸显传统美德教育思想,在 全校形成传统文化教育氛围。 4、教师队伍建设:2014 年 9 月以前,培养出一支师德高尚、业 务素质高、有独特教学风格的教师队伍。 5、学科渗透:2014 年 9 月以前,制定可操作的实施方案,针对 不同学科,具体细化渗透传统文化教育的内容、途径及方法及目标。 6、2014 年 9 月以前,制定切实可行的人文化学生及教师评价方 案并进行实验运作;并形成具体的操作模式。 7、根据传统文化教育内容,每年有计划的开展以爱国主义为核 心的传统美德教育活动、传统节日教育活动、传统礼仪教育活动、传 统文艺、体育教育活动等。 途径与方法 以课堂教学为主渠道,全面开展传统文化经典活动;以人文化管 理为手段,加强对创建活动的检查与指导,如对学生实行“合约式” 评价、对教师考核实行“四评”制度等;以宣传教育活动为载体,营 造传统文化教育的氛围,如:利用广播、板报、墙报、手抄报等进行 传统文化、思想的宣传,通过各种节日、纪念日进行教育,通过观看 录像片、 主题班队会、读书教育活动、演讲比赛、知识竞赛等形式 使学生的思想得到升华;通过社会实践活动开展参观、调查、访问等
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形式使学生的行为得到检验。 九、保证措施 1、实施“一把手”工程,校长亲自抓落实,由教务处具体抓课 题实施的过程及内容的选择,落实讲座及实验活动项目,政教处、少 先队大队部具体负责学生行为规范的检查指导。 2、加大经费投入力度,学校在研究教师培训、器材、资料、教 材等方面提供条件,保障特色校创建的顺利进行。 3、不断学习各校的先进经验,调整方案,改进方法,围绕德育 科研课题,组织系列研讨活动。 4、引入激励机制,完善考核及考评制度,保证实验的有序进行。 5、做好材料的收集与整理,加强过程管理。

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为全面推进我校素质教育发展,巩固课改成果,更好地发挥学生特长,彰显青少年的青春活 力,营造浓郁的校园文化氛围,本学期,在我校教务处的组织下,各教研组开展了丰富多彩 的课外兴趣活动。 本学期,在我校原有兴趣活动内容的基础上,应广大学生需求,各组进一步 增设活动项目, 扩大学生参与数量, 充分发挥教师的专业特长和学校现有活动室和运动场的 功能,共开设了语文、数学、英语、历史、政治、物理、地理、生物、体育、音乐、信息、 美术等十二个科目的兴趣活动,共有课本剧表演、数独、口语天地、历史典故解说、物理小 制作、经典人文地理、足球、葫芦丝、芭蕾古典,手工、色彩等 33 个项目的兴趣活动小组。 学校要求每个学生根据自己的兴趣爱好至少选报一个小组参与活动, 活动的开展受到广大学 生的热烈欢迎,为每个学生充分展示才华和培养兴趣搭建了舞台。 兴趣小组坚持定时定点定人的原则,每周三下午在各指定地点开展活动。在 老师的指导下,大家都兴高采烈、饶有兴趣的参与其中,优美的舞蹈、清脆的歌声、矫健的 身姿、冷静的思考、专注的实验??整个校园洋溢着青春的气息,彰显着个性的魅力。

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