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独立学院计算机基础调查与分析


独立学院计算机基础调查与分析 (1) 调查背景: 现阶段,高校的“计算机文化课”是全校性必修课,课程内容基本上以“计算 机概论+Office 操作+网络基础知识”为核心,实行的是通过制。随着中小学信 息技术教育的开展, 这些课程内容基本上已经下移到中小学,尽管不可能达到大 学计算机文化课教学的要求, 但由于这些课程内容基本上以操作性为主,学生通 过自学能够达到熟练应用的目的。作为独立学院的新生,他们的计算机水平究竟 达到了一个什么程度?学生之间的差距到底有多大?操作熟练水平如何?这些 都需要我们有所了解, 并根据新生入学时的计算机水平和能力,结合计算机技术 发展的特点,来制定相应的教学计划,调整教学内容,做好与中小学计算机教学 的衔接,培养既符合计算机等级考试要求、又适应社会需求的应用型人才。 (2) 调查对象与方式: 本次调查针对我院 2007 级入学新生。抽查了三个专业,其中,一个理科专 业:工商管理;两个文科专业:社会体育、汉语言文学。共发出调查问卷 273 份,回收 270 份,有效问卷 266 份。 (3) 调查内容: 本次调查主要从以下几个方面进行:学习途径与方式、基本知识与操作技能 的掌握情况、常用办公软件的使用、对课程的需求。 2 调查结果与分析 中小学阶段接触计算机的途径见表 1。 从以上统计数据可以看出, 现阶段中小学的信息技术教育基本普及,学生通 过多样化的形式接触计算机: 除了学校的学习外,家用电脑是学生接触计算机的 主要途径之一;而网吧上网,其中以男生为主的社会体育专业占有 75%,明显高 于其他两个专业(汉语言文学为 31.%,工商管理为 41.9%);少数学生参加了各种 电脑培训班。 学生对自己掌握计算机理论基础知识情况的判断见表 2。 已掌握的计算机基本技能情况见表 3。 从表 2 看出, 自认为是计算机高手的学生极少,学生缺乏计算机理论知识的 学习。 从表 3 的统计数字排序看, 学生掌握的计算机基本技能主要是: 汉字输入, 浏览网页、收发邮件、网上交流、Windows 的使用;50%左右的学生对网络安全 意识不高;系统软硬件故障的排除、程序开发等方面的知识还很欠缺;少数学生 学习过网页制作、动画制作;总体来讲,理科学生比文科学生具有更好的操作技 能。这一点,在实际教学过程中得以证实。 对办公软件的掌握情况见表 4。 从表 4 的统计数字看,常用的办公软件中,大部分学生对 word、excel 软件 掌握的比较好。有 80%左右的学生能熟练应用 word,70%左右的学生掌握 excel 的基本操作。在不会的比例中,社会体育专业的学生高于汉语言文学专业。对于 FrontPage,超过一半的同学不会使用,而 Outlook、Access 则有 90%以上的学生 没学过。 以上几个办公软件是大学计算机文化基础课的重要组成部分,在教学内 容的安排、教学计划的制定与侧重点上应做好与中小学教学的衔接、深化问题。 网络运用情况见表 5。 调查统计表明, 学生使用网络以浏览信息为主要目的的排在第一位; 以娱乐、 收发邮件为主要目的的排在第二位,超过半数。玩游戏的占 3 成,以男生为主。 而制作网页、 利用网络进行专业学习的却很少。在上机实践教学过程中对这一部 分学生应加强引导。 对该课程的其他教学需求情况见表 6。 从表 6 的统计结果看,学生除了文化基础课外,更倾向于 Flash 动画制作、 图形处理等流行软件的学习,少部分学生则对目前所开课程没有任何要求。 自己对学习计算机兴趣的判断见表 7。 从表

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