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环境保护教学设计

可怕的白色污染
授课教师 仇林 授课班级 15 幼师 1 班
【教学目的】

1. 培养学生学习运用数学知识对从生活中调查,收集到的数据进行 计算。比较。分析的能力。 2. 使学生在实践活动中学会用数学的眼光关注社会问题。 3. 使学生在实践活动中养成团结协作精神,并同时增强他们环境保 护的意识。
【教学过程】

一. 情境导入: 1. 让学生展示事先布置他们准备好的污染图片,全班同学观看。让 同学观看有关环境污染的图片 2. 交流 让同学说说看到了什么生 A: 我看到工厂里的废水排到河里, 鱼都死掉了, 漂在河面上。 生 B: 我看到工厂里的废水污染了这条河, 水变黄了,而且连水草也黄了。 。 。 。 。 。 。 。 3. 讨论: (1)什么是白色污染? 引导学生用自己的生活经验说一说。生:快餐盒,方便袋,塑料 袋等,像这样由难降解原料生产的用品造成的污染,就是白色污染。 (2)它的危害有多大? 生 A:如果焚烧将产生很难闻的有毒气体,危害人的身体健康。
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生 B:如果埋在土里的十几年都不会腐烂,而且会严重破坏土质,影 响树木,果树,菜的生长。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。4 引入:师:现在,这些现象 已相当严重。今天我们就一起来研究刚才同学们提到的“塑料袋”造 成的“可怕的白色污染” (揭示课题) 二 合作探究:以小组为单位合作探究 1 、根据自己的调查,向小组汇报自己家里一天大约要用多少个塑料 袋。 2 、填表并求平均数 (1)填表小组成员家里每天要用的塑料袋个数(个) (2)求平均数让学生计算一下,平均每个家庭一天要用掉多少个塑 料袋。 (3)各小组代表汇报 (4)计算出全班平均每个家庭一天要用掉多少个塑料袋。 (例如:平 均每个家庭(每名学生)一天要用掉 5 个塑料袋) 3. 计算 (1)完成习题:调配一下你们学校一共有( )名学生,如果按上面 的数据计算,每天一共要用掉( )个塑料袋。一个星期呢?一个月 呢?一年呢?根据调查的数据计算并填写下表: ( )小学学生用掉塑 料袋调查统计表-------年------月(全校学生数保留整十数)时间一天 一星期(7 天)一个月(30 天)一年(365 天) 袋数(个) 如果我们市有 10000000 人,情况又怎样呢?
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(2) 完成习题:如果一个塑料袋的面积大约是 4 平方分米,请你计 算一下如果把你们学校的家庭每年用掉的塑料袋铺开 , 占地( )三 商讨对策: 1、 讨论危害 (1)办法:师:同学们,如果我市把这一年用掉的塑料袋都到处乱 扔, 小组交流一下, 你有什么办法来说明污染的严重性? (学生交流, 教师参与)生 A:我们把这些塑料袋堆一堆,看看一共有多高。生 B: 我们把这些塑料袋烧一烧,算一算一共产生多少毒气。生 C:我们把 这些塑料袋埋在土里,然后算一算破坏了多少土质。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 (2)猜想:A。比高度同学们看,10 个塑料袋叠在一起是这么高(1 毫米) 。猜猜看,这一年用掉的塑料袋堆起来会有多高?可与我们身 边的事物作个比较。生 1:我们学校旁边的大厦高约 80 米,大概会 堆到两座大厦这么高呢?生 2: 大概会堆到电视塔那么高。 。 。 。 。 。 。 。 B: 比较大小 C;描述 D:发散 2 、商讨对策:师:现在就请各小组以塑料袋为题材,用自己喜欢的 方式来告诉人们或呼吁大家一起来保护环境,可以写写,画画。 。 。 。 。 生 A: 我画的是白色地球在哭泣, 由于到处乱扔塑料袋, 地球全白了, 希望大家不要随处乱扔“白色污染”生 B:我写了一段顺口溜,全民 建设卫生城,讲文明讲卫生,塑料袋子不乱扔,白色污染一扫净。生 C:我写了一句口号:为了我们的未来,请不要再破坏环境!孩子们, 表年们,市民们,赶快行动吧! 3、 总结: 课后, 同学们可以把一些好的作品寄到环保局或宣传部门。
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