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彼此尊重才能赢得尊重教学设计


<<彼此尊重才能赢得尊重>>教学设计 一.教学内容 初二第一课第三课时 二.教学目标 知识目标:懂得自尊的人最看重自己的人格 ,尊重别人才能赢得别人的尊 重;对人有礼貌,不做有损人格的事. 能力目标:学会掌握尊重他人的能力和方法. 情感,态度,价值观目标:在尊重他人,关心他人的过程中体验被尊重. 三.教学重点,能点 重点:善于尊重他人; 能点:自尊者达观,自尊要有适度. 四.教学理念 1.面向全体学生 ,鼓励学生积极参与 , 用自身对学生尊重的行为来感化学 生. 2.创设生活情境 ,启发思考分析, 将知识教育和实践教育有机结合起来 ,说 教教育与体验教育结合起来,提升生活经验. 五.教学方法 教师讲解,问题教学,情境体验,活动教学 六.学习方式 围绕问题,以自主,合作,探究为主 七.教学资源 有关图片和媒体资料,多媒体课件 八.教学过程 (一).引导感悟 师开场白:生活中,我们每个人都有自尊心,都渴望得到他人的尊重,这是人 之常情.彼此尊重是中华民族的传统美德,但是不尊重别人而使自己受辱的事也不 少.晏子使楚的历史典故,大家都知道吧,谁能给我们说一说? 媒体展示一组图片:图片 1.楚国人在城门口开个小洞;图片 2.晏子认为访 问狗国,才从狗洞进去;图片 3.晏子昂首从大门进入. 学生:讲述晏子使楚的故事. 师问:晏子为什么坚持要从大门进城呢 ?(能解答的自己独立解决 , 不能解 答的可以通过小组合作讨论解决) 设计意图:通过图片展示,学生讲述,小组讨论,目的是引起学生对所学内容 的关注和兴趣, 积极参与教学过程 .让学生懂得人格尊严是人的第二生命 ,在生活 中有时为了维护尊严 ,可以失去许多东西,如亲情,友情,金钱,权力,地位,荣誉,但是 决不可失去人格,作出有损人格的事. 学生回答后师小结:(视频展示) 1.自尊的人最看中自己的人格 2.外交无小事,尤其牵涉国格的时候,更是丝毫不可侵犯 3.晏子用自己的言行维护了国格,也维护了自己的人格 (二).情境体验 如果遇到下面的情况 ,你是如何处理的?---引导学生用小品来表演事件 发生之后的言行.(视频展示如下) 1.如果你是一名老师,班上有个搞恶作剧的学生向你背后泼墨水 2.正月初一的早上一开门,你就发现有人在门口放了一个装骨灰的陶罐. 3.别人说你是一个懦夫,无能之人.

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