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《在灿烂阳光下》教案1

《在灿烂阳光下》 教学目标 1.通过欣赏《在灿烂阳光下》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式,掌握音 乐演唱形式和演唱风格; 2.让学生在学习过程中体会到音乐能反映人的情感,音乐作品是时代的产物; 3.能准确而有情感的演唱《在灿烂阳光下》 ,感知音乐的魅力。 教学重点 感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。 教学难点 准确而富有感情的演唱,理解把握歌曲《在灿烂阳光下》的情绪及表现内涵,激发学生对祖 的感激和赞颂。 教学过程 一、组织教学: 师生问好! 二、导入: 看图片。 提问: 看了图片有何感想?请你用简短的语言来描述? (这些图片是中华人民共和国成立五 十周年国庆大典的庆典图片,看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强,我为祖国而骄傲自 豪。 ) 三、新课教学: (一)导言:刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面,这节课我们来欣赏一首由印青作 曲的歌曲。 (二)出示课题:音乐欣赏《在灿烂阳光下》 ,播放歌曲《在灿烂阳光下》 。 1.学生欣赏,感受歌曲所表达的情感。 2.学生哼唱,体会在演唱歌曲时的情绪变化。 (三)演唱感受: 1.再次播放歌曲《在灿烂阳光下》 。 2.听完这首歌想到了什么?(学生说出自己的感想) 3.教师范唱,学生随哼唱主旋律。 4.教师指挥,随音乐演唱《在灿烂阳光下》一遍,学生自己寻找不足之处。 (四)分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。 全曲分为三段,以 A-B-A1 的形式呈现。歌曲的 A 段为 3/4 拍,旋律具有抒情风格,以中速 演唱, 以第一人称的手法、 运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情, 仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。B 段的节拍变为 4|4,音乐转向进行曲的风格,演唱速度稍快。歌中充满了为祖国的自豪和赞美。A1 部分重 复 A 部,激情的把音乐推向高潮。 (五)复听乐曲的 A 部分,请学生跟着唱主题,感受新时期表达爱国主义情怀的特点。有感情 地齐唱歌曲《在灿烂阳光下》 。 四、课堂小结: 让我们为祖国的繁荣富强而自豪,为我们是中国人而骄傲,让我们再一次唱响这首歌曲《在 灿烂阳光下》 。

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