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浅谈初中语文教学中如何注重创新教育


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈初中语文教学中如何注重创新教育 作者:董文举 来源:《读与写· 下旬刊》2013 年第 03 期 摘要:创新能力是推动历史前进和社会发展的不竭动力。江泽民同志说:一个没有创新 的民族,难以屹立于世界先进民族之林。当今世界知识更新速度很快,学生学习的性质应当 由传授性、继承性转变为探索性、创新性。 关键词:初中语文;创新教育;教学 中图分类号:G633.3 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2012)03-0065-01 语文教师不仅要重视知识传授和能力培养,更应重视激发和培养学生的学习兴趣,使他们 形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯;在教学内容上要从单纯的语言教学转向既学习语 言,又学习文化和科技知识;在教学方法上,不仅研究教法,而且要研究学法,以便真正实现 培养学生创新能力的目的。那么语文教学如何培养学生的创新能力呢?现结合本人几年来的教 学实践,谈几点粗浅的看法。 1.创设宽松、和谐的教学氛围,增强教学的民主性 民主性是创新教育不可或缺的内在特性。教学管理学的研究表明,民主型的领导方式,会 使学生心情舒畅,思维活跃,表现出较高的独立性,学习效率高。学生感到宽松、融洽、愉 快、自由,没有任何形式的压抑和强制,才能自由与自主地思考、探究,毫无顾忌地发表见 解,大胆果断地决策并实施,才有可能发展自己的潜能,实现创新。在语文教学中,教师要充 分尊重学生主体地位,尊重学生个性差异,允许学生犯错误并改正错误,给每位学生以展示自 己才能和水平的时间和空间。例如当学生一时回答不出问题时,教师要有耐心,给学生充分的 思考余地:再想想、是否换一个角度考虑? 、请先坐下思考一下等等。即使学生回答错 了,也不应立即否定,可先让他坐下,请别的学生回答或请大家讨论,以保护学生的学月积极 性。教学中尤其要创设条件,给后进生、学困生以更多的成功的机会,善于发掘他们的 闪光 点,并给予积极的良性反馈,使他们拥有成功体验,形成正确的自我概念,增强学习和创 新的自信心,增强克服困难的勇气。 2.改变教学观念 果敢大胆创新 摒弃传统教育观念,树立大语文教育观。 传统教育极大地压抑了学生创造性思维多向发散,创新能力创新精神受到扼杀。现行的素 质教育,就是要培养复合型创新人才。所以,我们要树立大语文教育观,即以语文教学为主 干,其他各个学科及学生生活的各个层面,犹如分支,形成知识树,让学生从语文教学中汲取 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 营养,然后在其他学科和生活的各个层面消化吸收,转化为各种能力。在消化吸收中发现和创 新,使学生常学常新。 2.1 创造性的进行阅读指导与作文训练。在课文中适时地对重点段进行阅读指导,可有针 对性地出一些题目来让学生做,以提高他们的阅读能力。但课内阅读是十分有限的,更多的是 课外阅读,学生自主阅读,只有大量地课外阅读才能真正起到增长见识的作用,因此要对课外 阅读进行艺术的指导、有创造性地指导。 作文只有读书万卷,才能行万里路,有了材料,才能下笔如有神,作文重在积累材 料。在作文训练中,就要加强检查力度,增加交流次数,提高评析质量。另外,还可借办黑板 报、手办小报,向社报投稿等方法激发学生创作欲望,提高写作层次。 2.2 在语文教学中有创造性地进行审美教育与德育教育。 审美教育是培养学生感知美、鉴 赏美、创造美的能力的教育。而初中语文课本集中古今中外名篇佳作颇丰,这就要求教师加强 自身的美学修养,在实践中勇于探索、积累经验、寻找规律,教学中给

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