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2013届高三生物2013-2014学年度教学计划


2013~2014 学年度高三生物第一轮复习教学计划
一、指导思想
根据教育规律和素质教育的要求, 以学生实际为出发点,根据学科特点,进行生物教 学,使学生建立科学结构体系,了解生物知识的产生过程。掌握探索生物科学的基本方法, 培养学生热爱生命,热爱自然的美好情感以及观察能力,分析能力,动手能力, 实践能力 和创新精神。

二、教学目标
l、通过教学使学生掌握生物学基本概念,构建生物学知识结构体系,并能运用生物学 知识解释和生产、生活中的现实问题。 2、通过教学培养学生观察能力、思维能力、创新能力。 3、通过教学使学生明确生物学实验的基本原理、方法和步骤,能设计简单的生物学实 验。 4、使学生了解现代生物科学的发展现状及前景。

三、基本情况分析
1、教材分析: 新教材有许多特点,内容增加较多、实验增加、生物选修教材增加了很多高科技知识, 增加了教学的难度。 2、学生分析: 本届学生层次不同,不但班级之间有层次高低,而且同一班级内学生层次也各不相同, 学生基础、学习兴趣等差异性大,给生物教学增加了难度。

四、任教安排
任课教师 夏启明 董佳琴 李海生 谌文昌 任教班级 高 1111、1112、1110 班 高 17、18 班 高 09、15、16 班 高 13、14 班

五、具体措施与要求: 具体措施:
1、认真钻研考纲,明确高考要求,按考纲要求进行教学和复习。 2、搞好集体备课,每次都应有主题,有学生情况分析,有中心发言人。 3、坚持相互听课,取长补短,共同提高。 4、教学中坚持“精讲、多练” ,提高学生解决问题的能力。 5、分层教学,针对不同的班级在教学内容进度、难度方面有所区分。

要求:1、复习进度
(1)2013 年 8 月至 2014 年 3 月底完成第一轮复习。 (2)复习过程不能单纯追求教学进度,要稳扎稳打、脚踏实地,狠抓基础落实。必须 一个一个考点过关,掌握主干基础知识。同时注重学科内知识综合,重在运用,为第二轮复 习打好基础,为高考打好基础。
1

(3)2014 年 3 月底~2014 年 5 月中旬,完成第二轮复习。侧重点为学科内综合专题复 习及理科综合能力测试。 (4)2014 年 5 月中旬~5 月底,理科综合考试和查漏补缺。 (5)2014 年 5 月底~6 月 6 日,学生自我复习,老师答疑。 2、集体备课 (1)加强集体备课,每次备课必有中心发言人。备课内容包括章、节的复习重点、难 点;学科内知识的联系、综合的切入点;复习资料(包括学案、习案、单元检测卷的讲解) 。 (2)备课时间:除另行有通知外,每周二上午 1、2 节为集体备课时间。 (3)备课地点:二楼办公室。 3、命题审题 (1)每次考试要前挂 100%,可与后面的知识联系。 (2)命题老师要准时高质量命好题,并在交卷前 1—2 天给审题老师。 (3)审题老师要认真审题、做题。对题目的科学性、难易程度、知识点的覆盖等提出 修改意见,确保无错误。 4、作业批改: (1)每周查阅作业 2 次。

六、教学进度
周次 周 课 时 必修 1 第 1 章 走进细胞 第 1 节 从生物圈到细胞(0.5) 第 2 节 细胞的统一性和多样性(1) (7.2~7.8) 5 讲练习 (1) 第 2 章 组成细胞的分子 第 1 节 细胞中的元素和化合物(1) 第 5 节 细胞中的无机物(1) 讲练习 (0.5) 第 2 节 蛋白质(2) (7.9~7.15) 5 第 3 节 核酸(1) 第 4 节 糖类和脂质(1) 讲练习 (1) 第 3 章 细胞的基本结构 第 1 节 细胞膜(1) (8.16~8.22) 5 第 2 节 细胞器(1) 第 3 节 细胞核(1) 讲练习 (2) 教学内容 备注

2

第 4 章 细胞的物质输入和输出 第 1 节 物质跨膜运输实例(1) (8.23~8.29) 4 第 2 节 生物膜的流动镶嵌模型(1) 第 2 节 物质跨膜运输的方式(1) 讲练习 (1) 第一周 (8.30~9.5) 5 试卷讲评(2) 第 5 章 细胞的能量供应和利用 第 1 节 降低化学反应的活化能的酶(2) 第 2 节 细胞的能量“通货”——ATP(1) 第二周 (9.6~9.12) 第三周 (9.13~9.19) 5 5 第 3 节 ATP 的主要来源——细胞呼吸(2) 第 4 节 能量之源——光合作用(3) 讲练习 (2) 第 6 章 细胞的生命历程 第 1 节 细胞的增殖(3) 包括有丝分裂、减数分裂、受精作用 第四周 (9.20~9.26) 5 第 1 节 细胞的增殖(2) 包括有丝分裂、减数分裂、受精作用 第 2 节 细胞的分化(1) 第 3 节 细胞的衰老和凋亡(1) 第 4 节 细胞的癌变(1) 第五周 (9.27~10.3) 第六周 (10.4~10.10) 6 必修 2 第 1 章 遗传因子的发现 试卷讲评(2) 第 1 节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) (3) 第 2 节 孟德尔的豌豆杂交实验(二) (1) 第 2 节 孟德尔的豌豆杂交实验(二) (2) 5 讲练习 (2) 第 2 章 基因和染色体的关系 第 2 节 基因在染色体上(1) 第 3 节 伴性遗传(3) 5 讲练习 (1) 第 3 章 基因的本质 第 1 节 DNA 是主要的遗传物质(1) 第2节 DNA 分子的结构(1) 第 3 节 DNA 分子的复制(1) 第 4 节 基因是有遗传效应的 DNA 片段 (1) 讲练习 (1) 2 讲练习 (2)

第七周 (10. 11~10. 17)

第八周 (10. 18~10. 24)

第九周 (10. 25~10. 31) 4

3

第十周 (11.1~11.7) 5

试卷讲评(2) 第四章 基因的表达 第 1 节 基因指导蛋白质的合成(2) 第 2 节 基因对性状的控制(1)

第十一周 (11.8~11.14) 5

讲练习 第5章 第1节 第2节 第3节

(1) 基因突变及其他变异 基因突变和基因重组(1.5) 染色体变异(1.5) 人类遗传病(1)

第十二周 (11.15~11.21) 5

讲练习 (1) 第 6 章 从杂交育种到基因工程 第 1 节 杂交育种与诱变育种(1) 第 2 节 基因工程及其应用(3) 包括选修 3 的基因工程和蛋白质工程 第 2 节 基因工程及其应用(3) 包括选修 3 的基因工程和蛋白质工程 讲练习 (1) 试卷讲评(2) 第 7 章 现代生物进化理论 第 1 节 现代生物进化理论的由来(1) 第 2 节 现代生物进化理论的主要内容 (2) 第 2 节 现代生物进化理论的主要内容 (1) 讲练习 必修三 第1节 第2节 (2) 第一章 人体的内环境与稳态 细胞生活的环境(1) 内环境稳态的重要性(1) (1) 动物和人体生命活动的调节 通过神经系统的调节(2) 通过激素的调节(2)

第十三周 (11.22~11.28) 第十四周 (11.29~12.5) 5 4

第十五周 (12﹒6~12﹒12)

5

第十六周 (12. 13~12. 19) 5

讲练习 第二章 第1节 第2节

第十七周 (12. 20~12. 26) 5

第 3 节 神经调节与体液调节的关系(1) 第 4 节 免疫调节(2) 讲练习 (1) 第三章 植物的激素调节 第 1 节 植物生长素的发现(1) 第2节 第3节 生长素的生理作用(1) 其他植物激素(1)

第十八周 (12.27~1.2) 第十九周 (1.3~1.9) 5 3

讲练习 (1) 试卷讲评(2) 第四章 种群和群落 第 1 节 种群的特征(1) 第 2 节 种群数量的变化(2)
4

第二十周 (1.10~1.16) 5

第3节 第4节 第5章

群落的结构(1) 群落的演替(1) 生态系统及其稳定性

讲练习 (1) 第 1 节 生态系统的结构(1) 第 2 节 生态系统的能量流动(1)

第二十一周 (1.17~1.23) 5

第 2 节 生态系统的能量流动(1) 第 3 节 生态系统的物质循环(1) 第 4 节 生态系统的信息传递(1) 第 5 节 生态系统的稳定性(1) 讲练习 (1)

第二十二周 (2.11~2.17)

第6章

生态环境的保护

第 1 节 人口增长对生态环境的影响(0.5) 第 2 节 保护我们共同的家园(0.5) 选修 3 专题 5 5 生态工程 第 1 节 生态工程的基本原理(1) 第 2 节 生态工程的实例和发展前景(1) 讲练习 (1)

第二十三周 (2.18~2.25) 5 第二十四周 (2.26~3.4) 第二十五周 (3.5~3.12)

选修 3 专题 2 细胞工程 第 1 节 植物细胞工程(1) 第 1 节 植物细胞工程(1) 第 2 节 动物细胞工程(3) 讲练习 (1) 专题 3 胚胎工程 第 1 节 体内受精及早期胚胎发育(1) 第 2 节 体外受精及早期胚胎培养(1) 第 3 节 胚胎工程的应用及前景(1) 讲练习 (2) 专题 4 生物技术的安全性及伦理问题

(3.13~3、20) 5 第一周 (3.31~4.7) 4.8~4.15 5 5

第 1 节 转基因生物的安全性(1) 第 2 节 关注生物技术的伦理问题(1) 第 3 节 禁止生物武器(1) 讲练习 (1) 试卷讲评(1) 开始二轮复习 二轮复习

5

4.16~4.23 4 5

二轮复习

高三生物备课组 2013 年 7 月 18 日

6


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