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学案 (1)


历史必修三学案目录 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第 1 课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 第 2 课 “罢黜百家,独尊儒术” 第 3 课 宋明理学 第 4 课 明清之际活跃的儒家思想 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 第 5 课 西方人文主义思想的起源 第 6 课 文艺复兴和宗教改革 第 7 课 启蒙运动 第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术 第 8 课 古代中国的发明和发现 第 9 课 辉煌灿烂的文学 第 10 课 充满魅力的书画和戏曲艺术 第四单元 近代以来世界的科学历程 第 11 课 物理学的重大进展 第 12 课 探索生命起源之谜 第 13 课 从蒸汽机到互联网 第五单元 近代中国的思想解放潮流 第 14 课 从“师夷长技”到维新变法 第 15 课 新文化运动与马克思主义的传播 第六单元 20 世纪以来中国重大思想理论成果 第 16 课 三民主义的形成和发展 第 17 课 毛泽东思想 第 18 课 新时期的理论探索 第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术 第 19 课 建国以来的重大科技成就 第 20 课 “百花齐放” “百家争鸣” 第 21 课 现代中国教育的发展 第八单元 19 世纪以来的世界文学艺术 第 22 课 文学的繁荣 第 23 课 美术的辉煌 第 24 课 音乐与影视艺术

第一单元 第1课

中国传统文化主流思想的演变 百家争鸣和儒家思想的形成

【学习目标】 知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义;了解孔 子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 【重点难点】 重点: “百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义;诸子百家的主要内容。 难点:儒家思想形成的原因。 【自主学习】 一、 “百家争鸣”局面的出现 1.原因 (1)经济、政治:春秋战国时期出现 。 (2)阶级关系: 的活跃和受到各诸侯国统治阶级的重用。 (3)思想文化: 兴起, “学在官府”到“ ” ,在社会上形 成 一 些 以 、 为宗旨的学者和思想流派。 2、主要流派的代表人物: 道家: ;儒家: ;墨家: ;法家: 。 3.影响 (1)逐步形成了中国的传统文化体系。 (2)“百家争鸣” ,是中国历史上 运动。 (3)“百家争鸣” ,是中国 、思想道德发展史上的重要阶段,奠定了中 国、 思想文化发展的基础。 二、孔子和早期儒学 1.孔子创立儒学(1)政治思想: “ ”为核心; “ ” ,即 强调统治者以德治民;主张“ ” ,使每个人的行为符合礼的要求。 (2)教育思想:创办私学,主张“ ” 。 2.孟子 (1)把孔子的“仁”思想发展为“ ” ,进一步提出了“ ”的 民本思想; (2)在伦理观上,主张“ ” ,通过实行仁政来回复和扩充人的善性。 3.荀子 (1)主张施政用“ ”和“ ”“ , ” 。(2)看到人民力量的 巨大,提出 观点。(3)主张“ ” ,强调用礼乐来规范人的行 为,使人向善。 4、孟子和荀子对儒家思想改造的影响: 三、道家和法家 1.道家 (1)老子①是道家学派的创始人。②认为世界万物的本原是“ ” 。 ③提出“ ”的政治主张。④朴素的辩证法思想。 (2)庄子:把世间万物都看作是相对的。认为放弃一切差别观念就能获得精神上 的自由。 2. 法 家 (1) 韩 非 子 : 主 张 君 主 要 ,提出

了 。 (2)影响:把君主的权力提高到极点,迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋 势。 3.墨家(1)墨子:主张“ ” ;宣扬“ ” ;提倡节俭主张 “ ” ;(2)其思想代表平民百姓的愿望,在当时影响很大. 【知识点拨】 一 、重点难点解析: 1.百家争鸣 ⑴含义: “百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学派纷纷涌现及各 流派争芳斗艳的局面。所谓“百家” ,是泛指,意为数量多。主要分为儒家、墨 家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。所谓“争 鸣” ,是指当时代表各阶级阶层、各派政治力量的学者或思想家,都希望按照本 阶级(层)或本集团的利益和要求,对宇宙、社会、万事万物做出解释。他们著 书立说,互相诘难,争相发表自己的见解。 ⑵百家争鸣局面出现的社会原因:①经济:春秋战国时期,井田制崩溃,封 建经济的迅速发展,为学术文化的繁荣提供了物质条件。②政治:奴隶制度进一 步崩溃,封建制度逐渐形成。周王室衰微,土大夫崛起。新的统治阶级还未有绝 对的权威,思想氛围宽松。各诸侯国竞相招揽人才,礼贤下士成为社会风尚。这 样就使各个学派都有了发展的机会。③阶级关系:奴隶主阶级走向没落,地主阶 级开始把持政权, 新旧势力的斗争激烈进行。 ④思想文化: “学在官府” “学 从 到 在民间” ,造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士,也为学术繁荣提供了舆论 阵地。 总之,百家争鸣局面的出现,是社会经济的迅速发展、急剧的社会变革与阶 级关系的变动在上层建筑、意识形态领域中的必然反映。 ⑶百家争鸣的意义: ①百家争鸣是中国学术文化、 思想道德发展的重要阶段, 是中国古代思想文化的源头, 奠定了中国文化的基础,对中国古代文化有着非常 深刻的影响。 ②是中国历史上第一次思想解放运动,对当时和后来社会的发展起 了巨大的推动作用。 2.孔子思想与儒家思想的形成 孔子是春秋时期的思想家和教育家,儒家学派的创始人,被推崇为“圣人” 。 ⑴政治思想:①“仁”即“仁者,爱人” ,反对统治者实行苛政和任意刑杀; 提倡广泛理解和体贴他人,调整好人际关系,维护社会稳定; “爱人”就要遵循 “忠恕”之道;统治者要“为政以德” 。②“礼”就是要“克己复礼” ,符合西周 名分等级制度。实现“礼” ,就要“正名” ,做到贵贱有序、名正言顺。③逐步改 良政治。 ⑵哲学思想: “敬鬼神而远之” ,优先解决人世间的实际问题。 ⑶教育思想: ①教学对象: “有教无类” (办私学) ②教学方法: ; “因材施教” ; ③学习态度: “知之为知之” ;④学习方法: “温故知新” “学而不思则罔,思而不 学则怠” 。 ⑷文化典籍:整理《诗》 《书》 《礼》 《易》 《乐》 《春秋》 。 评价: “仁者,爱人”具有积极性, “克己复礼”具有保守性。为儒家思想成 为中国传统文化的主流思想奠定了基础,在世界文化史上也占有重要地位。 3.孟子和荀子思想与儒家思想的发展 ⑴孟子:战国著名的思想家,继承并发展了孔子的学说,被尊为“亚圣” 。

主张: ①政治思想: “仁政” 学说和民本思想 “民为贵, ( 社稷次之, 君为轻”。 ) ②伦理观: “性本善” 。③价值观:强调先义后利,舍生取义。 评价:①“仁政” “民本”思想对约束暴政、缓和阶级矛盾发挥了重要作用, 但并不是以维护人民利益为出发点,是封建统治的一种策略。②“重义”对今天 的精神文明建设仍然有着重要的现实意义。③对中国传统文化产生了深远影响。 ⑵荀子:战国时期儒家另一重要代表,儒家思想的集大成者。 主张:①主张施政用“仁义”和“王道” ,以德服人,治国以礼教为主,礼 法并施。②提出“君者舟也,庶人者水也。水则载舟,水则覆舟”的观点。③“性 恶论” ,强调用礼乐来规范人的行为,使人向善。④提出“天行有常” “制天命而 用之”的命题。 思想特点:杂取百家,但思想主体继承了儒家学说。资料来源于: http://www.zxls.com 影响:①荀子综合法家和道家思想的积极合理成分,改造原来的儒家思想, 使儒家更能适应社会的需要。但在很长的时期里,他的学说被视为儒家的异端。 ②作为战国时期百家思想的集大成者,荀子学说对中国哲学具有深远的影响。 4.对儒、法、道思想的综合认识 儒家、法家和道家站在不同的阶级立场为统治者提出了各具特色的治国思 想:儒家提倡德治、 “仁政”和礼治,强调道德感化;法家提倡“一断于法” ,实 行法治,强调暴力统治;道家提倡顺乎自然, “无为而治” 。儒家思想孕育了传统 文化中的政治思想和道德准则;道家学说是中国 2000 多年传统思想的哲学基础 之一; 法家思想中的变革精神成为历代进步思想家、 政治家改革图治的理论武器。 在很大程度上它们共同构成了中华民族传统文化的基本精神。 三者有很大的互补 性。经过秦、西汉初年的治国实践从正反两个方面证明,三者之间表现出了互相 融合的趋势。到了汉武帝时期,董仲舒以儒家思想为基础,以法家思想为辅助, 兼采道家的合理思想,奠定了中国封建社会统治思想的基本格局。 5.对韩非子法家思想的评价 韩非认为历史是不断发展进步的,要根据现在的实际来制定政策,这种主张变法 革新的历史观为当时地主阶级的改革提供了理论依据; 韩非提出的君主专制中央 集权的理论,反映了新兴地主阶级的利益和要求,为结束诸侯割据,建立统一的 中央集权的封建国家提供了理论依据。秦始皇统一中国后的许多政治措施,就是 韩非理论的应用。 而秦朝短命而亡的史实说明法家学说对人民群众具有残酷性的 一面。总之,韩非的理论对巩固地主阶级专政、发展封建制有促进作用,为新兴 地主阶级实现全国范围的统一,提供了思想武器,有其时代的进步意义;但秦朝 的短命而亡,说明其有历史局限性。 二、易错易混点: 1.春秋战国时期战乱连绵,纷争不休。按一般规律,人们往往认为这一阶 段经济残破, 民生凋敝, 文化园地百花凋残。 孰不知这一时期恰是经济快速发展, 社会底层成员处境改善, 文化极为繁荣的局面。原因在于这一时期根本的时代特 征是封建制取代了奴隶制。 新兴社会制度的优越性使社会生产力获得解放,剧烈 的社会变革及频繁的民族交往为文化园地的百花争艳提供了充足的营养。 2.春秋战国时期一般被看做一个历史阶段,有时针对具体题目,也需要细 加区分。如先秦文化中孔子、老子均属春秋时代,他们的文化贡献都算春秋文化 的成果, 百家争鸣出现于战国时期, 诸子百家及其争鸣严格讲不包括孔子与老子。 总之,针对具体历史知识,应对春秋战国加以区分。

3.学生对孔子“仁”的思想内涵的理解易犯错误。孔子“仁”的思想的核 心是“爱人” ,具体有三层含义:一是家族成员间的亲善关系,二是对他人要有 理解、宽容的态度,三是统治者要有爱民之心,实施仁政和德政,孔子又强调说 “克己复礼为仁” ,因而孔子“仁”的思想应该涵盖主张调解与和谐社会人际关 系;维护周朝的“礼” ;主张“以德治民” ,反对苛政和任意刑杀等方面。用这个 思想来指导实践,他进一步提出了“德治”思想和“礼治”思想,但孔子的“仁” 的思想也必然打上了时代和阶级的烙印,他认为“君子而不仁者有矣夫,未有小 人而仁者也” 。 4.孟子的“民本”思想与社会主义民主的比较:古代民本思想以“君”为 本, 维护君主专制统治; 社会主义民主政治以维护和实现人民群众的根本利益为 出发点和目的。孟子的“仁政”不是对孔子“仁”的简单继承,从纵向来说,孟 子的政治思想是对孔子“为政以德”思想的继承与发展。孔子的“仁”是一种含 义极广的伦理道德观念,其最基本的精神即是“爱人” 。孟子从孔子的“仁学” 思想出发, 把它扩充发展成包括思想、 政治、 经济、 文化等各个方面的施政纲领, 即是“仁政” 。 5.儒家学派的创始人孔子是春秋时期人,代表奴隶主阶级利益,到战国时 期,儒家学派代表地主阶级利益。墨家代表小生产者的利益。儒墨并称先秦两显 学,道家的势力不如墨家强大。法家代表新兴地主阶级利益。 6.“道教等同于道家学说。”这种说法错误。道家学说为春秋末年老子所 创,战国时期发展,其重要经典为《道德经》。而道教是东汉时期神仙方术与道 家学说相结合才形成,其主要经典为《太平经》。东汉时期为民间宗教,魏晋时 期才开始官方化,并建立其神仙系统。 7.学生容易误认为韩非子“以法为本”思想与今天的“依法治国”思想是 一脉相承的, 这混淆了二者的阶级实质。韩非子的这一思想在当时对打击奴隶主 贵族特权具有积极意义,直到今天,其精神仍具有一定的进步性。但它与我们今 天倡导的“法治”思想有着本质的区别:韩非的“法治”是为了让君主利用刑律 强化集权,其性质是专制主义。现代“法治”的目的是要实现人民的意志,维护 人民的利益;而韩非的“法治”显然不是为了人民,而完全是为了君主一人的利 益。现代“法治”是否定任何特权的,法律面前人人平等;而韩非的“法治”则 是对专制统治者有利,法律是用来镇压人民的。总之,韩非提倡的“法治”是专 制王权的统治手段,其中并不含有现代“法治”的积极因素。 8. 儒家、 法家和道家站在不同的阶级立场上为封建统治者设计了各具特色的 治国思想:儒家提倡德政、礼治和仁治,强调道德感化;法家主张法治,强调暴 力统治;道家提倡顺乎自然,主张“无为而治” ,三者具有很大的互补性。因而 我国封建统治者在治国实践中往往兼采三种思想, “外儒内法,济之以道” ,不是 只用其一。 【经典体验】 1. 道家创始人老子说: “人法地,地法天,天法道,道法自然” 。这表明他( A.人强调“大一统” C.主张顺应自然 B.推崇法的作用 D.相信天人感应 )

2. “绝圣弃智,民利百倍;绝仁弃义,民复孝慈;绝巧弃利,盗贼无有。”又 说:“甘其食,美其服,安其居,乐其俗。使民复结绳而用之。”这主要反映了 先秦时期( )

A.孔子“仁”和“礼”的学说 C.老子“小国寡民”的思想 的主张

B.庄子“齐物”的自由精神 D.墨子“节用”、“兼爱”

3. 下列是几位参观南孔家庙的游客在孔子像前回顾孔子学说言论的叙述。其中, 正确的是( ) A.孔子主张以德治国,以礼治国,二者有一即可 B.孔子说“不义而富且贵,于我如浮云” ,说明他不爱财 C.孔子主张有教无类,他收学生冉雍就是明证 D.孔子的教育思想彻底打破了贵族垄断文化的局面 4.学生子游对孔子前后言论不一提出批评,当时批评孔子的人不少,有人还骂 他是丧家之犬,但是自汉代以后不断为孔子溢美,成为天下第一圣人。对此理解 错误的是( ) A.孔子时代人们不把他当圣人看 B.被溢美的孔子不是真实的孔子 C.孔子被不断溢美的过程是君主专制强化的过程 D.自孔子诞生起就成了政治符号失去原有的真实 5.伏尔泰是欧洲启蒙运动的先驱,民主政治的创立者之一,他一生中最崇拜的 人,就是中国的孔子。下列孔子思想中最不可能被伏尔泰所推崇的是( A. “仁者,爱人” C.己所不欲,勿施于人 B.有教无类 D.克己复礼 )

【合作探究】 阅读下列材料: 材料一:道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且 格。 材料二:古者圣王之为政,列德而尚贤。自贵且智者为政乎愚且贱者则治, 自愚且贱者为政乎贵且智者则乱,是以知尚贤之为政本也。 材料三:不尚贤,使民之争,大道废,存仁义;法令滋章,盗贼多有。故圣 人云:我无为而民自化,我好静而民自正,我无事而民自富,我无欲而民自朴。 材料四:夫严刑者,民之所畏也;重罚者,民之所恶也。故圣人称其所畏以 楚其哀,设其所恶以防其奸,是以国安而暴乱不起。吾以是明仁义爱惠之足,而 严刑重罚之可以治国也。 ——均摘自《中国通史参考资料》 (1)以上言论都围绕着什么中心问题?各材料所提出的主张的核心是什么?

(2)为什么在同一问题上,当时社会出现各种不同的主张?

(3)以上四种主张哪种对当时的影响最大?原因是什么?

(4)上面的哪种主张对后世的影响最大?原因是什么?

第2课

“罢黜百家,独尊儒术”

【学习目标】 汉代儒学成为正统思想。知道汉代儒学成为正统思想的史实。 【重点难点】 重点:董仲舒新儒学思想主张,西汉教育制度的初步建立。 难点:对新儒学思想主张的理解及其对后世的影响。 【自主学习】 一、背景 1、汉初,统治者吸取“无为而治”的思想,采取 的政策。 2、汉武帝时.社会潜伏着危机( 、 、 威胁着西汉的稳 定) 的政治思想成为时代的需要。 二、提出 1、特点:把 、 和阴阳五行家的思想糅合到儒家思想中。 2、内容①提出“ ”和“罢黜百家,独尊儒术”的主张。 ②宣扬“ ” .并提出“天人合一“和“天人感应”学说。 ③提出为人处世的道德标准.后人归纳为“ ” 。 3、作用:有利于巩固君权.维护统治秩序,对扭转内外松弛的局势十分有利. 三、措施 1、表现①起用 参与国家大政。 ② 成为国家规定的教科书。 ③兴办 , 打破了以往由贵族官僚世代为官的陈规,大大提高了儒 学的地位。 ④全国各郡县设立学校,初步建立了 。 2、影响:儒家思想成为历代统治者推祟的 思想,逐渐成 为 。 【知识点拨】 1、易混淆知识点: (1) “罢黜百家,独尊儒术”是把道家、法家、阴阳五行家的思想糅合到儒家思 想中。 (区别理学是融合佛教、道教思想到儒家思想中) (2)为加强中央集权,董仲舒提出“春秋大一统”和“罢黜百家,独尊儒术” ; 为加强君权, 董仲舒提出 “天人合一” “天人感应” (目的:宣扬君权神授)和“三 纲五常” 。

(3)董仲舒著有《春秋繁露》 ,孔子编有《春秋》 。 (4)从汉起,儒家思想逐渐成为历代统治者推崇的正统思想,成为传统文化主 流思想。 【经典体验】 1、 (2010 年天津卷) 《史记》载:汉武帝时, “公孙弘以《春秋》白衣为天子三 公,封以平津侯。天下之学士靡然乡风矣” 。该材料主要表明( ) A.汉武帝广泛吸纳人才 B.平民将相大量涌现 C.儒学在民间开始兴起 D.儒学地位显著提高 2、(2009 年福建卷)儒家思想经过不断发展,逐渐成为中国传统文化的主流。以 下言论最能体现其适应加强中央集权需要的是( ) A. “为政以德,譬如北辰,居其所而众星共(拱)之。 ” B. “以德兼人者王,以力兼人者弱,以富兼人者贫。 ” C. “诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。 ” D. “我之出而仕也,为天下,非为君也。 ” 3“董仲舒是自汉代以来最有影响的思想家之一,??我们民族性格中的封闭自 我,因循守旧等等劣根性,都与之直接相关。”(冯天谕等著《中华文化史》) 这一观点( ) A.肯定董仲舒的“天人感应”学说 B.肯定董仲舒的“独尊儒术”主张 C.否定董仲舒的“大一统”学说 D.否定董仲舒的“三纲五常”学说 4、(2008 年山东卷)家庭是文明社会的基本细胞。阅读材料,回答问题。 材料一 身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。 ──[西汉]《礼记》 材料二 梁启超认为,旧中国在家庭伦理方面发展了高度的个人道德观, 但??在公共道德和公民操行方面??是不够的。这样,他否定了儒教中国的狭 隘忠诚和以家庭为中心的自私观念,而主张集体的民主和建立一个强大的国家。 ──[美]费正清《伟大的中国革命》 材料三 通过把工作转移到家庭之外, 工厂也从不同的方向吸引父亲、 母亲、 孩子远离家庭,从而改变了传统的家庭生活模式。 ──[美]杰里·本特利《新全球史》 材料四 这一运动的收获是空前的??这种社会细胞——家庭改革,对于 提高人民的政治热情,挖掘潜力建设我们的祖国,是会起着重大推动作用。 ──《华北区贯彻婚姻法运动总结》(1953 年) 请回答: (1)中国古代强调“家齐而后国治” ,这种观念的经济和思想基础是什么?

(2)据材料二,说明当时中国社会的家庭伦理观有什么变化。结合时代背景 分析变化的原因。

(3)据材料三、四,说明推动家庭变革的基本因素有哪些。结合所学知识, 分析材料四中改革后中国家庭伦理关系有什么新变化。

(4)“父母在,不远游”的观念曾对中国传统家庭生活产生过重要影响。在 现代社会中你如何看待这一观念?

【自主探究】 董仲舒的新儒学思想有哪些重要内容?哪些是我们今天应该积极汲取的? 哪些是今天应该抛弃的?

【合作探究】 阅读下列材料: 材料一 战国后期,诸子已开始尝试以自己的学说统一思想。??《吕氏春 秋·不二》篇宣称: “听众人议以治国,国危无日矣” “故一则治,异则乱; 。 一则安,异则危。 ”思想大一统被提到了十分醒目的位置. ——张岱年、方克立主编《中国文化概 论》 材料二 (李斯上奏,建议秦始皇采取强硬措施)“非秦纪皆烧之;非博士官 所职,天下敢有藏《诗》《书》 、 、百家语者,悉诣守尉杂烧之;有敢偶语诗书者 弃市;以古非今者族;吏见知不举名与同罪;令下三十日不烧,黥为城旦。所不 去也,医乐卜筮种树之书。若欲有学法令,以吏为师。 ”秦始皇采纳了李斯的建 议, “下焚书之命,行偶语之刑” ,从而造成了中国文化史上的一次空前浩劫。战 国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气被窒息,广袤的思想原野上,万马齐喑。 ——张岱年、方克立主编《中国文化概 论》 材料三 董仲舒向汉武帝建议说: “今师异道, 人异论, 百家殊方,指意不同, 是以上亡以持一统。??臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿 使并进。邪辟之说灭息,然后统纪可一而法度可明,民知所从矣。 ” ——《汉书·董仲舒传》 请回答: (1)材料反映了中国古代思想界怎样的发展趋势?原因何在?

(2)根据材料,为了顺应上述趋势,自战国到西汉先后进行了哪些努力?

(3)结合所学知识,谈谈你如何评价秦汉时期的这种努力?

第3课

宋明理学

【学习目标】 列举宋明理学的代表人物,说明宋明理学的发展 【重点难点】 重点:掌握程朱理学和陆王心学的主要内容和特点。 难点: 理解理学和心学的思想内涵;正确评价程朱理学和陆王心学的历史地位。 【自主学习】 一、三教合一 1、背景 ①汉武帝以后,儒学呈现繁盛之势。 ②魏晋南北朝时期,佛教盛行, 也广为传播。 2、表现 ①魏晋南北朝:儒学、佛教、道教相互影响。 ②隋朝:儒学家提出“ ”的主张,又称“ ” ③唐朝:统治者奉行三教并行的政策,佛教、道教开始挑战儒学的正统地位, 提出复兴儒学。 二、程朱理学 1、形成:北宋时,儒家学者展开了复兴儒学,抨击佛道的活动;融合道教思想 来解释儒家义理。 2、 “二程” (程颐、程颢) ①核心: 是宇宙万物的本原,主张先有理而后有物。 ②把天理和 直接联系起来。③提出“ ”的认识论。 ④把知识、道德和天理联系起来。 3、朱熹 ①强调理之源在于天理,即 ,是人性的最高境界。 ②人性本来与天理一致,强调“ ” 。③认为“物”指天理、 人伦、圣言、世故。 4、影响 ①适应了统治阶级的政治需要,有力地维护了封建专制 ②朱熹的《 》 ,成为后世科举考试依据的教科书。 ③朱熹的学术思想传至国外,甚至形成“朱子学”学派。 三、陆王心学

1、主张 ①陆九渊:把 ,提出“心”就是“理”的主张; 认为天地万物都在心中;反省内心就可得到天理。 ②王阳明:宣扬“ ”“ 、 ”的命题;提出“ ”和 “ ”的学说。 2、传播:明朝中期以后,陆王心学得到广泛传播。 四、宋明理学的影响:历经几百年的发展,对中国 都产生 了深远的影响。 【知识点拨】 1、易混淆知识点: (1)程朱理学认为“先理后物” ,是客观唯心主义,陆王心学认为“心即理” , 是主观唯心主义。 (2)从道德主张看,程朱理学认为天理就是三纲五常,陆王心学认为应通过内 心的反省,加强道德修养达到良知。 (2)程朱理学成为官方哲学。 【经典体验】 1、(2010 年浙江卷)中国古代学术史上曾发生过一次著名的理学家辩论,甲方批 评乙方做学问“支离” ,乙方批评甲方做学问“太简” 。下列各项中,属于当时甲 方代表人物主要观点的是( ) A.格物致知 B.发明本心 C.知行合一 D.万物皆只是一个天 理 2、(2010 年广东卷)“人人自有定盘针,万化根源总在心。却笑从前颠倒见,枝 枝叶叶外头寻。 ”这首诗反映了( ) A.孟子的“仁政” B.董仲舒的“独尊儒术” C.王阳明的“心学” D.顾炎武的 “经世致用” 3、(2008 年广东卷)清风吹动旗幡,一人说是风动,一人说是幡动。禅宗六祖慧 能说,不是风动,不是幡动,而是两位心动。在世界的本原问题上,与慧能的观 点有相似之处的思想家是( ) A.孔子 B.程颢 C.朱熹 D.王阳明 。 4、如果有人向陆九渊请教求贤的方法和态度,他应该会怎样回答: ( ) A.要尚实,要有助于国计民生 B.要接触世间万事万物 C.要注重人内心的涵养功夫 D.要勤于读书研究,努力用功 3、问题探究: 比较程朱理学与陆王心学的异同 同: 程朱理学和陆王心学都承认“理”的存在,都是宋明理学的突出代表,两者 的思想实质都是以儒家的纲常名教来约束社会,维护专制统治,遏制人的自然欲 求。 异: 一是世界的本原不同,程朱理学认为“理”是世界的本原,而陆王心学认为 “心”是万物的本源; 二是认识事物的方法不同, 程朱理学认为把握“理”要通过格物致知的方法, 而陆王心学提出“发明本心”以求理

三是哲学范畴不同,程朱理学是客观唯心主义,陆王心学是主观唯心主义。 四是产生的影响不同,程朱理学是元明清时期的统治思想,居正统地位,影 响海内外。陆王心学中国古代重要思想,不占正统地位,影响较小。 【合作探究】 阅读下列材料: 材料一 “??是以赏莫如厚而信,使民利之;罚莫如重而必,使民畏之; 法莫如一而固,使民知之。故主施赏不迁,行诛无赦,誉辅其赏,毁随其罚,则 贤不肖俱尽其力矣。 ——— 《韩非子》 材料二 《春秋》者,天地之常经,古今之通谊器也。今师异道,人异论, 百家殊方,指意不同,是以上亡以持一统;法制数变,下不知所守。臣愚以为诸 不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。邪辟之说灭息,然后统纪可 一,而法度可明,民知所从矣。 ———董仲舒 《春秋繁露》 材料三 凡天下无地而得安宁者,为君也。是以其未得之也,荼毒天下之肝 脑,离散天下之子女,以博我一人之产来,曾不惨然,曰:我固为子孙创业也。 其即得之也,敲剥 天下之骨髓,离散天下之子女,以奉我一人之淫乐,视为当然,曰:此我产业之 花息也。然则,为天下之大害者,君而已矣! ——黄宗羲 《明夷待访录》 请回答: (1)上述材料中三位思想家各处于什么时代?指出其时代特点。

(2)三段材料反映的政治观点有何不同?分别产生了什么影响?

(3)材料一和材料二、材料三有什么本质的差别?为什么会有这种差别?

第4课

明清之际活跃的儒家思想

【学习目标】 明清之际的儒家思想。列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家,了解明 清时期儒学思想的发展。 【重点难点】 重点:李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想主张。 难点:探究进步思想主张形成的原因与进步思想的历史作用。 【自主学习】 一、李贽的离经叛道 1、历史背景(明朝后期) :

① 经济上: 的发展、 的出现。 ② 政治上: 、 尖锐,封建统治危机严重 ③ 思想文化上: , 仍占统治地位(八股取士) 。 2、生平及代表作品: 《 》 、 《 》 等 3、主要思想: ① 否定 的权威性 (反权威) ② 批判 ; 的虚伪性 (反正统) ; ③ 强调人的 (尊人性) ; ④ 倡导 和思想自由(倡 个性) 。 4、评价:① 反映了 时期的要求,具有进步意义; ②将矛头对 准 , 具有鲜明的叛逆色彩和战斗精神,是明清时期反封建专制主义 启蒙运动的先驱。 【思考】明清之际反封建民主思想兴起的社会原因是什么?

二、三大进步思想家——黄宗羲、顾炎武、王夫之 1、背景和经历(明末清初) : ① 经济上: 并缓慢发展。 ② 政治上: 社会动荡, 、 尖锐, 封建统治危机日益深化。 ③ 思想文化上: (文字狱) ,自然科学有一定发展, 。 ④ 生活经历:早年参加抗清斗争,后隐居著书立说。 2、思想主张及其影响、代表作品: 黄宗羲 顾炎武 王夫之 主 要 抨击 唯物主义思想 思想 ①揭露 ,君为客” ①书本知识与结合; ①世界是 的;物 的 民 主 思 想 ; ③ 主 张 以 ②主张 。 质是 具体 “ ” “一家之法” 取代 的, 变化地有规律的; 主张 ②一切事物都是 的 其他 “ ” “天下兴亡, 朴素 (静止是相对的, 思想 运动是绝对的) 《明夷待访录》 《 日 知 录 》 、 《周易外传》《读通 、 代表 《 》 鉴论》 作品 ( 《船山遗书》 ) 对晚清民主思潮的兴起产 开 一 代 脚 踏 实 地 学 影响了近代人们的思 具体 生一定影响 风; 维方法 影响 对近代民权有启蒙影 响 共同 ①批判地继承 ,使我国 重新焕发生机; ②反映了 影响 时代的要求,具有进步性; ③影响了近代的 思想。 3、分析:对三大思想家的评价 ①继承晚明进步思想,反对民族压迫和 主义,提倡 ,重



,反映了 时代的要求,具有进步意义。 ②提倡“ ”的学风和“经世”爱国的优良传统,对后世产生了深远 影响。 ③批判继承 ,构筑具有时代特色的新思想体系,掀起中国封建社会晚期 思想解放的潮流。 ④冲击了当时的 , 但未提出新的社会制度, 未能动摇 基础。 【思考】明清时期,早期的民主启蒙思想有哪些?

【知识点拨】 1、易混淆知识点: (1)李贽离经叛道,强调人有正当的私欲。挑战的是孔子的权威,而不是反对 儒家思想。 (2)黄宗羲主张“天下为主,君为客”的民主思想(区别民本思想) ,反对君主 专制。 (3)顾炎武倡导“经世致用” ,解决现实问题。 (4)顾炎武提出 “亡国”不同于“亡天下”“亡国”是改朝换代, 。 “亡天下” 是整个民族的沦亡。 【经典体验】 1、 (2010 年江苏卷) “圣人不责人之必能,是以人人皆可以为圣。 ”这句话最符 合下列哪位思想家的主张?( ) A.朱熹 B.李贽 C.陆九渊 D.黄宗羲 2、(2010 年海南卷)“君子之为学也,以明道也,以救世也。”这一言论体现 、 的观念是( ) A.格物致知 B.尊崇道统 C.心外无理 D.经世致用 3、问题探究: 为何中国明末清初的进步思想没有形成像西欧启蒙运动波澜壮阔的景象? (1)明清之际的资本主义萌芽较为脆弱,使早期民主思想的产生、发展缺乏强 有力的物质基础。 (2)中国传统文化的束缚和影响;封建文化专制政策的压制和迫害。 (3)高度强化的专制中央集权制度的压制使早期民主思想未能形成完整的体 系。 【合作探究】 阅读下列材料,回答问题。 材料一 山东,中国古代文化的发祥地,传统儒家文化发迹于齐鲁,并为齐 鲁厚土灌进不绝的灵性和神秀之气, “千年;礼乐归东鲁,万古衣冠拜素王”从 一个侧面反映了山东思想文化的深远影响。 (1)为什么儒家思想能逐渐发展成为中国古代传统文化的主流思想?

材料二 天下有道, 则礼乐征伐自天子出; 天下元道, 则礼乐征伐自诸侯出。 自诸侯出,盖十世希不失矣;自大夫出,五世希不失矣;陪臣执国命,三世希不 失矣。 ——《论语·季氏》 材料三 是故明君制民之产,必使仰足以事父母,俯足以畜妻子;乐岁终身 饱,凶年免于死亡;然后驱而之善,故民之从之也轻。 ——《孟子·梁惠王上》 (2)材料 2、3 中孔子、孟子的思想主张反映出当时的社会政治、经济发生了 什么重大变化?

材料四 2006 年 9 月 23 日,中国孔子基金会在孔子故里山东曲阜向全球正 式发布了孔子标准像定稿。孔子标准像的发布引发了社会各界争议,有人不满, 将这种行为称作是“文化暴力” ,而有人认为,这个“标准”是非常必要的。 (3)请你谈谈持这两种观点的各自理由。

材料五 朱熹认为: “货财亦是人家为生之道,似不可阙。但当营而营,当 取而取,便是义。若出于诡计左道,不当营而营,不当取而取,便是利。 ” ——陈淳《北溪字义·义 利》 (4)据材料 5,朱熹是怎样认识“义”与“利”之间的关系的?作为新时代 青年,你应该怎样吸收传统文化的精华,正确处理二者之间的关系?

第二单元

西方人文精神的起源及其发展

第 5 课 西方人文主义思想的起源 [学习目标] 1、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述。 2、理解“人是万物的尺度”是古希腊时期人文精神的基本内涵。 3、理解苏格拉底“知识即美德”这一观点。 [重点难点] 1、重点:古希腊智者学派和苏格拉底等人的思想主张; 2、难点:西方人文精神的内涵。

【自主学习】 一、智者学派: “人是万物的尺度” 1.产生背景: 公元前 5 世纪, 等古希腊城邦的奴隶制 发展到 ,于是出现

顶峰。人们越来越多的参与政治生活,人在社会中的地位 了 。

2.智者学派: 代表人物: 绳,否定 ,提出了“ ” ,认为人的感觉是判断一切的准 本质,是人类

是衡量一切的尺度,体现了希腊文化的

自我意识的第一次觉醒。 3.评价: (1)积极:肯定 (2)消极:忽视 二、苏格拉底:美德即知识 1.主要观点: (1)针对雅典社会世风日下、道德沦丧现象,倡导“ 希望重建人们的。 (2)提出“ (3)提出 ”的思想。 是人的内在灵魂,人之所以作恶是出于无知。 可以使 ” 的价值,否定 的意志,树立 的尊严和权威。

,否定了制度、法律和道德对人行为的约束力。

人认识自己内在的美德。 2.历史地位: 苏格拉底对人性本身的研究, 是人类 一门研究“ 三、柏拉图和亚里士多德 1.柏拉图: 中,主张根据 治国家。为 2. 亚 里 士 多 德 : 和 的学生。关注焦点在 ,在《 》一书 ”统 ”的学问。 的重要表现之一,使哲学真正成为

,明确分工,让有正义感和理性的“ 的发展奠定基础。

的学生,古希腊最博学的人。他关注 ,特别强调在整个自然界中, 是最高级的。

【知识点拨】 1、爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。 ——《孟子·离娄下》

无羞恶之心,非人也。 ——《孟子·公孙丑上》 人不可以无耻,无耻之耻,无耻矣。 ——《孟子·尽心上》 阅读以上材料,想一想,孟子的思想与古代希腊哪位思想家有何相似之处?

2、智者学派和苏格拉底的思想有什么相同点和不同点。

【经典体验】 1、 (2010 年山东卷)亚里士多德在《政治学》中认为,世界上有两种形式的平 的,及数量平等和比值平等。数量平等是绝对平均主义;比值平等则是根据个人 的实际价值,按比例分配与之相称的食物。根据上述观点,通常所说的“分数面 前人人平等”应该是( A.更接近于数量平等 ) B.更接近于比值平等 C.数量平等高于比值平

D.既非数量平等也非比值平等 2、 (2010 年北京卷)英国学者罗素在论述一位古希腊哲学家时说,他的一个重 要思想是乌托邦, “它是一长串的乌托邦中最早的一个” 。这位古希腊哲学家的另 一个重要思想是( A.人是万物的尺度 【自主探究】 比较孔子与苏格拉底思想主张的异同点 ) B.理念论 C.逻辑三段论 D.美德即知识

第 6 课 文艺复兴和宗教改革

【教学目标】 1、掌握文艺复兴和宗教改革的相关史实。 2、理解意大利成为西欧文艺复兴的发源地和中心的原因, “人文主义”的实质, 宗教改革的背景和影响。 3、探究文艺复兴和宗教改革两大运动出现的原因及体现的人文主义精神。 【重点难点】 1、重点:意大利的文艺复兴、德意志的宗教改革。 2、难点:文艺复兴的实质、认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。

【自主学习】 一、文艺复兴 1、文艺复兴的背景: (1)14、15 世纪出现了 和威尼斯等著名的工商业城市。在激

烈的竞争中纷纷采取鼓励发展工商业的政策,促进了经济和社会的发展,出现 了 (2) ,形成了 。

希望创造财富,他们重视通过改进生产技术、提高经营手

段创造财富,追求现世的享乐。 (3)教会严格控制着文化思想的发展,要求人们听从 祈求来世的幸福。 2、文艺复兴的开展 (1)性质:资产阶级 (2)核心: 。主张以 运动。借古代文化之名宣传新的资产阶级思想。 为中心而不是以神为中心,认为人是现实生 的安排,

活的创造者和主人,要求肯定人的价值和尊严。 (3)表现:首先在 (4)代表人物: ①薄伽丘,文艺复兴时期著名文学家,代表作短篇小说集 。作者抨 领域表现出来。

击了封建道德和教会的禁欲思想,宣传人类平等,主张发展人的个性。 ②但丁和 他的长诗 ,他们和薄伽丘一起被誉为文艺复兴“文学三杰” 。但丁在 中, 率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。彼特拉克的代表作是

《歌集》 他最早提出要以 , “人的学问” “神的学问” 被称为 代替 , “

” 。

③达?芬奇等艺术大师创作了许多杰出作品,一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气 息。 3、文艺复兴的扩展: 16 世纪以后,从 放出来,开始更多地 二、宗教改革 1、原因: (1)文艺复兴使 受到质疑,要求改革教会的愿望日趋强烈。 传播到欧洲其他国家,越来越多的人从封建愚昧中解 及 。

(2) 天主教会在四分五裂的德意志势力很大,教会不仅在精神上统治着德意志, 还从德意志掠取了大量财富,德意志因此被称为“ (3)罗马教皇以筹资修缮教堂为名,出售 2、马丁?路德改革: (1)1517 年马丁·路德的“ 了 的序幕。 的信仰, 便可以获得拯救, 的权利,而不 ” ,列举兜售赎罪券的种种谎谬,拉开 ” 。 ,激化了矛盾。

(2)马丁?路德的思想主张:只要有

无需购买赎罪券。他主张每个基督徒都有直接阅读和解释 是盲目听从教皇和教会的说教, 高于教会。

3、影响:宗教改革运动在欧洲许多地方兴起,形成了不受罗马教皇控制的基督 教派,这些教派统称为新教。新教除了路德派以外还有 定 的权威,坚持 和 。否

高于教会。民众开始打破对罗马教会的迷信,

解放了思想,人文主义得到进一步的传播和发展。 【知识点拨】 文艺复兴有哪些主要成就?如何评价文艺复兴运动? 【答案】主要成就: 领 域 代表人物 代表作 地位 为欧洲近代短篇小说开了先 河 文艺复兴的先驱 人文主义之父

薄伽丘 文 学 但丁 彼特拉克

《十日谈》 《神曲》 《歌集》

文 学 三 杰

达.芬奇 《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》 艺 术 米开朗琪 罗 拉斐尔 评价: ①文艺复兴是资产阶级文化兴起。是资产阶级第一次思想解放运动。是西方人文 精神的复兴阶段。 ②推动新兴资产阶级冲破宗教神学桎梏,思想解放:文艺复兴冲破了基督教神学 桎梏,唤醒了人的自我意识,为后来启蒙思想的出现打下了基础,在精神方面 为资本主义的胜利和发展开辟了道路。 ③推动了文学艺术和科学技术的发展: 文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺 术史上的绚烂篇章,永放光芒。人文主义提倡科学实验、注重实践,催生了近 代自然科学。 ④具有一定的阶级和时代的局限性,用普遍的“泛人性论”掩盖阶级差别和阶级 剥削。 【经典体验】 1、(2008 年海南卷)文艺复兴时期,有的人文主义者提出:精通古典即可成为 上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典的学习和研究( A.只是与人的世俗生活相关 C.可以显着提升个人的素质 B.只是与人的宗教生活相关 D.须符合对古典的传统阐释 ) 《大卫》 《西斯廷圣母》 美术三杰

2、“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理,而是遵照必要的次序,从一 步推演到下一步??不论多么深奥,最终都能发现。”与这句话的理念一致的说 法是( ) B.“人是万物的尺度”

A.“信仰即可得救”

C.“要有勇气运用你自己的理智”D. “我们茫然于新事物,并对未来充满了恐 惧”。 3、 (2008 广东卷)15 世纪,意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁 文《圣经》,这一现象说明( A.天主教会已经放松思想控制 C.人文主义思潮在意大利兴起 【自主探究】 ) B.宗教改革在意大利已经有了较大的影响 D.通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字

比较文艺复兴和宗教改革的不同之处。

第 7 课 启蒙运动 【教学目标】 1、识记理性、启蒙运动;伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等伟大的启蒙思想家及其主 张;康德及启蒙运动的影响; 2、理解启蒙运动兴起的背景,分析启蒙思想的巨大影响; 3、认识上层建筑对社会发展的巨大反作用。 【重点难点】 1、重点:启蒙思想家的主张及启蒙运动的影响。 2、难点:启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。 【自主学习】 一、历史背景: 1、社会基础: 经济的发展; 力量壮大,要求废除 。 2、思想基础: 和 作了思想准备(解开了套在人类理性上的枷 锁) ; 3、科技条件: 取得很大进展; 4、政治因素: 完成资产阶级革命,逐步确立君主立宪制; 是

典型的封建专制国家,阶级矛盾尖锐。 二、概况: 1、性质: 是一场 17—18 世纪资产阶级领导的反封建的思想文化运动。 2、核心: 3、代表人物及其主张: (1)伏尔泰—启蒙运动的领袖 ① 提倡 ,自由、平等 ② 反对 ,倡导君主立宪制(实行“开明专制” ) ③ 猛烈抨击 ,反对 (2)孟德斯鸠:代表作《 》 ① 提出 学说,认为国家权力应分为 、 和 ,分 属议会、国王和法院行使。 ② 认为国家的法律不能违背人的 , 应当是理性的体现。 ③ 他的学说否定了 的合理性,奠定了资产阶级有关 和 的 理论基础。 (3)卢梭:代表作《 》 ① 阐述了“ ” 和“ ” ② 认为国家的主权属于 ,统治者如果违背了 ,人民就有权推翻

他。 ③ 是人类不平等的根源 (4)康德(德国) :代表作《 》 ① 认为启蒙运动的核心就是人应该自己 , 。 ② 强调 的重要性, 不是达到任何目的的工具。 ③ 主张 是人生来就有的权利,但同时坚持 ,自由和平等只 能在 之内。 三、启蒙运动的社会影响 1、启蒙运动是一次空前的 ,它进一步解放人们的思想,冲击着欧洲的封 建专制统治。 2、为建立资本主义政治制度作了思想和理论的准备,推动法国大革命的爆发。 3、极大推动了 和 人民争取民族独立的斗争,鼓舞他们为 而 斗争。 【知识点拨】 十八世纪启蒙运动的主要代表人物有哪些?他们有哪些重要主张? 【答案】 国 代表人 代表著 时期 主要观点 家 物 作 ①提倡天赋人权,自由、平等②反对君主专制, 高 《哲学 伏尔泰 倡导君主立宪制③猛烈抨击天主教会, 反对宗教 潮 通信》 时 神学 期 《论法 孟德斯 ①提出三权分立学说。 ②认为国家的法律不能违 法 的 精 鸠 背人的理性,法律应当是理性的体现。 国 神》 ①阐述了“天赋人权”和“人民主权说”②认为 《社会 国家的主权属于人民,统治者如果违背了民意, 卢梭 契 约 人民就有权推翻他。 ③财产私有是人类不平等的 论》 根源。 ①认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思 扩 德 《纯粹 考,理性判断。②主张自由和平等是人生来就有 展 意 康德 理性批 时 的权利,但同时坚持人要自律,自由和平等只能 志 判》 期 在法律范围之内。 【经典体验】 1、 (2010 年天津卷) “17 世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础” 。这是 因为( ) A.科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础 B.科学革命为启蒙运动奠 定了人文主义思想基础 C.有些启蒙思想家本身就是科学家 D.科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会 2、 (2009 年安徽卷)美国独立战争期间,托马斯·潘恩在《常识》中告诫民众: “君主政体意味着我们自身的堕落和失势,同样地,被人们当作权利来争夺的世 袭,则是对我们子孙的侮辱和欺骗。 ”这一观点的理论依据是( ) A.人文主义 B.民族主义 C.天赋人权说 D.三权分立学说 。

3、 (2009 年海南历史)19 世纪的法国思想家托克维尔说“世界上没有哪一个国 家比美国更多地运用 18 世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。 托克维 ” 尔此处所说的“最大胆的学说”的提出者是( ) A.孟德斯鸠 B.狄德罗 C.洛克 D.伏尔泰 【自主探究】 欧洲启蒙思想对中国近代化的影响有哪些?

第三单元

古代中国的科学技术与文学艺术 古代中国的发明和发现

第 8 课 【教学目标】

1、识记古代四大发明; 《九章算术》 、十进位制记数法; 《石氏星表》 、浑仪;四 大农书; 《伤寒杂病论》和《本草纲目》 ; 2、掌握中国古代科技进步的基础知识,特别是纸、指南针、火药和印刷术的发 明;认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献。 3、对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用,思考其不同的原因,并从中分 析中国古代科技在 16 世纪后逐渐滞后的原因。 4、联系数学、生物、地理等相关学科知识,认识我国古代科技的辉煌成就以及 处于世界先进行列的地位。 【重点难点】 重点:古代中国的伟大科技成就;古代中国的伟大科技发明发现的方法和精神。 难点:造成近代中国科技落后的深刻社会原因。 【自主学习】 一、四大发明 1、成就 (1)造纸术 1)发明过程 ① ,中国已有纸。 ②105 年,东汉宦官 改进造纸术,用树皮、麻头等便宜易得的原料造出 便于书写的“ ” 。 2)特点:原料易得,造价低廉,轻便实用。

3)意义:是 的一次伟大革命,为人类文化发展作出巨大贡献。 4) 外传: 世纪传入朝鲜、 4 日本、 越南, 世纪传入中亚、 8 阿拉伯国家, 传 入欧洲、非洲,16-19 世纪传入美洲、大洋洲。 (2)印刷术 1)发明过程 ①隋唐之际,出现了 印刷术。 ②宋代人们已经使用了 技术,宋刻本被后世视为珍品。 ③11 世纪中叶,北宋平民 发明 印刷术。 2)意义:既 又 ,是印刷业的一大革新。 3)外传:向东传到朝鲜、 ,向西传到埃及、 。 (3)火药 1)发明过程 ①古代炼丹家发明 ② ,火药开始用于军事,主要有 、火箭、火炮等。 ③ 为了抵御辽、西夏和金的进攻,在军事上广泛使用火药。 2)外传: 传入阿拉伯,后由阿拉伯传入欧洲。 (4)指南针 1)发明过程 ①世界上最早的指南仪器是战国时期的“ ” 。 ② 时,指南针应用于航海。 2)外传:13 世纪初传入 和欧洲各国。 2、影响 (1)造纸术传入欧洲,取代了欧洲长期使用的 和 ,促进了的发 展。 (2)火药传入欧洲,推动了欧洲火药武器的发展,帮助欧洲 战胜骑士阶 层。 (3)指南针的使用,促进了 ,推动了 时代的到来。 (4)印刷术大大推动了欧洲的 和 ,促进了思想解放和社会进步。 二、数学 1、《九章算术》 (1)成书年代: (2)特点:采用 记数法,汇集了许多算术命题。

①内涵: , 每个数码既有其自身的绝对值, 又有其所在位数的十进制的值。 ②意义:中国是 使用十进位值制记数法的国家,十进位值制记数法为 , 延续至今,马克思说它是人类“ ” (3)历史地位:是当时世界上最先进的 著作。 (4)意义:标志着中国古代以 为中心的数学形成完整的体系,在世界数 学史上具有重要地位。 2、珠算 (1)演变:古代计算工具早期采用的是 ,后演变为 ,元末明初已 出现了现代样式的算盘。

(2)普及: ,珠算应用得到普及和发展。 (3)作用:可以用珠算法解决 和开平方、开立方等运算问题。 (4)外传:明朝时珠算法传播到朝鲜、 、东南亚及世界其他地区。 (5)意义:是古代中国人发明的 的计算工具 三、天文学 1、产生发展原因 (1)祖先为了采集,狩猎和 活动的需要。 (2)观天象、明方向、知季节、吿农时,逐渐积累了 。 (3)各朝代设有专门的 观测机构。 2、成就 (1)天文观测记录(世界公认最悠久最系统) ①世界上最早的日食、月食、 及哈雷彗星的记录 ②世界上最早的星表:《石氏星表》 (2)世界上最先进的天文观测仪器: 、 等 四、历法与农学 (1)历法 ①发达原因: 我国自古农业发达,与农业密切相关的历法制订和农学研究备受重 视。 ②成就: 夏朝: ; 商朝:“ ”; 春秋:十九年七闰原则; 战国:有了“ ”; 秦汉:越来越精确,西汉有太初历; 元朝:郭守敬《 》是我国古代最优秀的历法,与公历基本相同,比现行 公历的颁行早 (2)农学 书 时代 作者 地位 内容 氾 胜 之 西汉 最早的农业科学著作 书 齐 民 要 魏晋 涉及林业 ,畜牧,农产 术 品加工和 等 农书 元朝 重视 的改革 农 政 全 明朝 农业生产的百科全书 吸收西方科技 书 五、医学 1、中医 (1)《黄帝内经》: 问世、 编定,是 的奠基之作。 (2) 《伤寒杂病论》 东汉未年, 编订, : 创造性地提出 的方法, 奠定了后世 的 理论基础,被誉为“ ” 。 2、中药:《本草纲目》,是对 16 世纪以前 的系统总结,被誉为“ ”。 3、传统中医治疗的独特方法:针灸疗法,是我国祖先独创的治病方法。以 为基 础,清代时期铸 ,供学习考核用。

4、意义:形成完整独立、独特而博大精深的医药学体系。 【知识点拨】 1、四大发明对中外的影响。 【答案】 四大 发明 造纸 术 对我国的影响 对世界文明的影响

有利于我国文化事业的发 促进了人类文化的传播, 推动了欧洲 展, 是中华民族对世界的巨 文化的普及与推广 大贡献 推动了欧洲的文艺复兴运动和宗教 印刷 有利于文化传播和发展 改革, 促进了欧洲社会进步和世界文 术 化的发展 为欧洲航海家发现美洲和实现环球 指南 有利于航海事业的发展 航行, 资产阶级开拓世界市场、 进行 针 殖民扩张提供了重要条件 火 我国是世界上最早发明火 对资产阶级战胜封建贵族起到一定 药 药、使用火药武器的国家 作用;促进了冶金业的进一步发展 2、珠算应用普及和推广的原因是什么?为什么中国古代天文学成就突出? 【答案】 (1)珠算普及和推广的原因:明代商业经济繁荣,在商业发展需要条件下,珠 算术普遍得到推广,逐渐取代了筹算。 (2)天文学成就突出原因:满足农业生产“授民以时”和王朝统一天下“受命 于天”的理论需要,即天文学成果适应了农业生产和加强大一统的需要。 3、如何总结中国古代科技发展的特点? 【答案】 (1)在科技内容上:应用性强,但对事物发展规律的探索不够; (2)在研究方法上:主要是典籍整理和经验总结,缺少实验; (3)在科技使用上:主要服务于农业发展的需要; (4)在分布上看:主要集中分布在与农业发展密切相关的农学、天文历法、数 学及医学等领域。 (5)从成就上看,全面繁荣,多种成就领先世界。 【经典体验】 1.(2008 上海历史,A 组 8) 中国古代有许多重大发明,下列发明按出现的先 后顺序排列正确的是 A.司南、纸、火药、活字印刷 B.纸、火药、活字印刷、司南 C.火药、活字印刷、司南、纸 D.活字印刷、司南、纸、火药 2.(2009 年山东基本能力 42 题第(4)小题)活字印刷术的发明大大促进了书 籍的发展,下面左侧是繁体“书”字,其活字应该是

3. (10 年北京卷 40 题)在长期的抗灾斗争中,中华民族表现出高度的聪明才智 和强大的民族凝聚力。东汉末年,瘟疫肆虐, “家家有位尸之痛,室室有号泣之 衰” 。张仲景记述道: “观今之医,不念思求经旨,以演其所知,各承家技,始终 顺旧” “但竞逐荣势??惟名利是务。“余宗族素多,向余二百。建安纪年以 。 ” 来,犹未十稔(年) ,其死亡者,三分有二??感往昔之沦丧,伤横夭之莫救, 乃勤求古训,博采众方??” (1)阅读材料,结合所学,概括张仲景从医的社会背景,写出其医学著作的名 称并概括该著作的成就。 【自主探究】 【问题 1】活字印刷术、指南针和火药得以产生的社会条件是什么?这些伟大发 明未得以充分利用的根本原因是什么? 【问题 2】中国古代科学技术辉煌灿烂,但却未发展为近代科学的具体原因是什 么?从中我们能得到什么启示?

第 9 课

辉煌灿烂的文学

【教学目标】 1、识记诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就。 2、了解古代中国不同时期的文学特色。 3、理解中国古代主流文学表达形式的变化及其发展趋势和变化原因。 4、归纳比较不同历史时期文学的特点,探究文学发展与社会经济、政治之间的 内在联系。 【重点难点】 1、重点:唐诗、宋词和明清小说;不同时期文学主流形式的形成及其特点。 2、难点:揭示文学与社会政治、经济之间的内在联系,体现文学的时代性。 【自主学习】 一、从《诗经》到唐诗 1、 《诗经》 (1)地位: 末年,中国出现的第一部诗歌总集 。 (2)内容:收录西周至春秋中期的诗歌,分 三部分。 (3)特点:以 为主,多重章叠句,语言丰富,内容古朴, 感强。 (4)影响:奠定中国古典文学现实主义的基础,被后世奉为 。 2、楚辞 (1)含义:是战国时期的楚国诗人 以南方民歌为基础,创作的一种新的 诗歌体裁。 (2)特点:采用楚国方言,句子参差不齐,句式灵活,易于表达情感,又称 “ ” 。 (3) 代表作: 《 》 是中国古代最长的一首抒情诗。 想象奇特, 具有 风 格,表达了诗人对人民的无比热爱。

3、汉赋 (1)形成:汉朝时,文学家以 为基础,创造出 的综合文体— —汉赋。 (2)特点: 华丽, 夸张, 丰富,表现出 时代恢弘 的文化气度。 (3)代表作:西汉 的《子虚赋》和《上林赋》 ,东汉张衡的《 》 。 4、唐诗 (1)原因 ①唐朝 与 的社会环境。 ② 中以诗赋为主,促进了诗歌的繁荣。 (2)特点: 以五言、七言为主,讲究对仗工整、韵律。 (3)发展概况 时期 代表诗人及作品特色 初唐 初唐的著名诗人有 、 等人。 ①高适、岑参的 ,写出了边塞景物的雄奇壮观和军旅生活的 英武豪放。 盛唐 ②孟浩然、王维的 ,景物如画,意境幽深,富于诗情画意。 ③李白以 的创作赢得“诗仙”的美誉。 ④杜甫以 的“诗史”被誉为“诗圣” 。 白居易主张“文章合为时而著,诗歌合为事而作” ,创作了大量平实浅 中唐 近的 。 晚 杜牧、李商隐,咏史诗 唐 二、宋词和元曲 1、宋词 (1)起源:诗的另一种形式,起源于 。 (2)原因 ①经济: 的发展, 的繁荣。 ②阶级: 数量的不断增加,能够歌唱的词更能适应 的需要,受 到市民欢迎。 (3)特点 ①句子 ,便于抒发感情。 ②是宋代文学的 和标志。 (4) 派别及代表人物: 婉约派—— 、 ; 豪放派—— 、 等 人。 2、元曲 (1)形成 ①宋代:民间兴起新的诗歌形式,即 ,题材广泛,可雅可俗, 兼 长,更为生动活泼。 ②元代:散曲创作进入繁荣阶段,与 一起,合称元曲。 (2)特点:大多通俗生动, 。 (3)代表:以 、 等人的创作成就最高。 三、明清小说

1、演变过程 (1)兴起:魏晋南北朝,出现了《 》等志怪小说。 (2)发展:唐朝的短篇小说 和宋朝供说话人使用的 ,把中国小 说创作推向新阶段。 (3)繁荣:明清小说 2、繁荣原因 (1)政治: 进入强化阶段。 (2)经济:手工业、商业繁荣, 出现。 (3)社会结构: 阶层壮大,为小说创作提供了丰富的素材。 3、繁荣特点: 繁多, 多样, 丰富,在反映 社会生活的深度和广度、 人物性格的塑造、 细节的描绘、 语言的运用等各个方面, 都大大超过了前代。 4、代表作品 (1)四大名著: 《 》 《 》 《 》和《 》等四部长篇 小说最为著名,是中国和世界文学宝库中的珍品。 (2)其他:文言短篇小说《 》 ,讽刺小说《 》等。 【知识点拨】 (1) 《诗经》和《楚辞》的体裁都是诗歌,但文学风格不同。前者是现实主义, 后者是浪漫主义。 (2)随着商品经济的发展和市民队伍的扩大,出现了宋词、元曲、明清小说。 (3)中国古代小说的发展有魏晋南北朝时期的志怪小说,唐朝的传奇小说,宋 朝的话本和明清长篇小说。 (4)古代主流文学的发展经历了诗经→楚辞→汉赋→唐诗→宋词→元曲→明清 小说的演变,发展趋势是日益平民化、世俗化,变化原因是商品经济发展、城市 繁荣、市民阶层的壮大。 (5)古代文化发展的启示:一定时期的文化是一定时期政治经济的反映。 【经典体验】 1.(2009 广东历史卷,1)下列文献中,有较多反映西周时期平民社会生活内 容的是( ) A.《老子》 B.甲骨卜辞 C.《楚辞》 D.《诗经》 2. (2010 四川卷,14)历史学家陈寅恪指出: “华夏民族之文化,历数千载之演 进,造极于赵宋之世。 ”下列史实可以佐证这一观点的是( ) ①完善科举程序 ②创立行省制度 ③强化文化政治 ④世俗文学兴起 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3. (2010 重庆卷,14)宋人称“柳郎中词只好十七八女郎按执红牙拍,歌杨柳 岸晓风残月;学士词须关西大汉执铁绰板,唱大江东去。 与“学士词”词风一 ” 致的代表人物是( ) A.李煜 B.李清照 C.陆游 D.辛弃疾 【自主探究】 1、如何评价《诗经》在文学史上的地位和影响?

2、词曲为什么会成为宋元流行的主要文学形式?

第 10 课

充满魅力的书画和戏曲艺术

【教学目标】 1、概述汉字、绘画起源、演变过程;了解中国书画的基本特征和发展脉络;了 解京剧发展历程、艺术特点、艺术家代表。 2、理解“书画同源”的含义。 3、感受中国古代文化的艺术魅力;珍惜和弘扬古代优秀文化。 【重点难点】 1、重点:了解中国书法和绘画的发展脉络和基本特征。 2、难点:理解“书画同源” 、写意画、文人画等涵义,体会中国书画追求意境之 美和传神之效的独特魅力。 【自主学习】 一、汉字与书法艺术 1、汉字 (1)演变 ①起源:汉字是世界上 的文字之一。起源于“ ②成熟:至 ,汉字已形成完整体系。 ③演变:汉字按照“图画文字” (象形字)—甲骨文— 篆)— —楷书的脉络演变发展。 (2)特点:演变的总趋势是 。 2、书法 (1)阶段特征 阶段 艺术特点 魏晋以前: 魏晋时期开始:

” 。 —篆书(大篆、小

注重书法的实用功能,很少追求审美功 能 兼具 功能和 功能,自觉创造 书法美

(2)主要代表 ①楷书 特点:笔画详备,结构 ,具有其他书体不可比拟的 价值。 发展:始于东汉, 完善, 步入盛世。 代表:魏晋的钟繇、 ,唐朝的欧阳询(欧体) 、 (颜体) 、柳公权 (柳体) 。 ②草书 特点: ,勾连不断,线条流畅纵情,具有极高的 。 发展:起源于汉初,成熟于东晋。 以来,盛行不衰,名家辈出。

代表:东晋的王羲之、 ,唐朝的张旭、 等。 ③行书 特点:兼具楷书的规矩和草书的放纵,既有 价值,又具 价值,雅俗 共赏。 发展:经过东汉至西晋约两个多世纪的演变,书体完全成熟。 代表:东晋的 、唐朝颜真卿、北宋 、元朝赵孟 、明朝 等。 二、笔墨丹青中国画 1、先秦时期 (1)远古:起源。 彩陶画《 》是其中的杰作。 (2)战国:从萌芽走向成熟。 特点: ,线条流畅,色彩绚丽。 代表:帛画《 》 《 》 。 2、秦汉时期 (1)特点 ①中国画又称国画,注重 ,追求“得意忘形” 。 ② ,风格各异。 (2)发展:秦汉以后的历代画家们,用 、墨和矿物颜料,在 、绢等 材料上创作出大量不同风格、不同类型的人物画、 和花鸟画。 (3)类型:帛画、壁画、木刻画、木板画、 、画像砖 ( 4 )代 表 :湖 南 长沙 马 王堆 出 土的 ; 河 南洛 阳 汉墓出 土 的壁 画 《 》 。 3、魏晋时期 (1)特点:士大夫画家总结出许多精辟的 ,提出“ ” , 画人物要注重表现人的精神气质。 (2)代表:东晋画家 留下了《女史箴图》 《 》等。 4、隋唐时期 (1)特点:在继承前代基础上,吸取 、 等外来美术风格。 (2)代表:展子虔的《 》 、阎立本的《步辇图》 、 的《送子天王 图》等。这一时期, 的壁画,更是盛极一时。 5、两宋时期 (1)特点: 进入最为活跃的阶段,画学兴起。 是当时画坛 的最大亮点。 (2)代表:北宋画家张择端的《 》 。 6、元明清时期 (1)特点:士大夫的 成就最为突出。文人画集文学、 、绘画及 艺术为一体,强调表现 ,讲究借物抒情,追求 。最能反映文人 画风貌的是 。 (2)代表:元代王冕的《 》 ,明代徐渭的《 》 、清代郑板桥 的《 》 。 三、京剧的出现 1、戏曲的演变 (1)起源:中国戏曲从原始的 发展而来。

(2)出现专业艺人:春秋战国时期,出现了以乐舞戏谑为业的 。 (3)推向成熟:元代, 把中国的戏曲艺术推向了成熟。 (4)广为流传:明朝,江苏昆山一带形成的 ,流传甚广。 (5)国粹:清朝形成新剧种—— ,成为国粹。 2、京剧的出现 (1)背景 ①昆曲一统的局面被打破, 和各种地方戏曲,同城争辉。 ②昆曲脱离群众,日趋衰落,地方戏曲受欢迎。 ③北京是全国 中心,戏曲舞台非常活跃,统治者支持。 (2)形成 ①乾隆末年,安徽的 戏班进京演出,风行一时。 ②道光年间,湖北 艺人进京,参加徽班的演出,形成“ ”的 局面。 ③经过广大徽汉艺人的表演实践,徽剧与汉剧互相融合,兼收其他民间曲调的唱 腔、 和 ,形成了京剧。 (3)成熟 同治、光绪年间,走向成熟,涌现出 、 等号称“同光十三绝” 的著名艺人。 (4)发展 ①清朝时期,由北京走向 。 ② 以来逐渐走向世界。 3、地方戏曲:秦腔、 、川剧、 、黄梅戏等。 【知识点拨】 京剧有哪些艺术特色? 【答案】 (1)内容:以表演历史故事为主 (2)乐器:京胡、二胡、笛子、唢呐等管弦乐器和鼓、板、大锣等打击乐器伴 奏。 (3)角色:生、旦、净、丑四大行当;化妆都有一定的谱式。 (4)表演艺术:唱、做、念、打结合(即综合性) ;独具特色的艺术体系。 表 演有程式性和虚拟性,虚实结合,形神兼备。 【经典体验】 1. (2010 福建文综卷,13)表 2 中的日文写法主要仿自中国某种书法字体。唐 代擅长这一书体的书法家是( )

A.王羲之 B.颜真卿 C.柳公权 D.怀素 2.(09 安徽文综卷,14)西方学者查尔斯·默里在《文明的解析》一书中以下 图表示公元 600~1800 年中国绘画的发展状况。约每 200 年间出现一个高峰。处 于该图第一个高峰期的著名画家是( )

A.顾恺之 B.吴道子 C.张择端 D.郑板桥 3.(2008 江苏,21 题)法国历史学家雅克· 勒高夫在《新史学》中称:“历 史不仅是政治史、 军事史和外交史、 而且还是经济史、 人口史、 技术史和习俗史; 不仅是君主和大人物的历史,而且还是所有人的历史。”阅读下列材料,回答问 题。 材料一 (东京)街南桑家瓦子,??瓦中多有货药、卖卦、喝故衣、探 搏、饮食、剃剪、纸画、令曲之类。 ——(宋)孟元老《东京梦华录》卷二 材料二 梨园演戏,??两淮盐务中尤为绝出。例蓄花、雅两部、以备演 唱,雅部即昆腔,花部为京腔、秦腔、戈阳腔、梆子腔、罗罗腔、二簧调、统谓 之乱弹班。 —— (清) 钱泳《履园丛话》卷十二 材料三 金阊(今苏州城西南)商贾云集,宴会无时,戏馆数十处,每日演 剧。 ——(清)顾 公燮《消夏闲记摘抄》卷上 材料四 豆棚茅舍,邻里聚谈,父诫其子,兄勉其弟,多举戏曲上之言词 事实,以为资料,与文人学子引证格言、历史无异。 ——高劳《东方杂志·农村之娱乐》卷十四 (1)材料一中的“瓦子”又名“瓦肆”,它指的是什么? (2)依据材料一、二、三,结合所学知识,分析戏曲发展的主要原因。

(3)材料二中的“花、雅两部”不断融合兼收,最终导致哪一剧种的形成?依 据材料三、四概括戏曲的主要社会功能。

(4)在新史学理念的影响下,商人、戏曲及民间生活进入史学家的视野,这表 明史学研究出现了怎样的变化?

【自主探究】 1、概述中国绘画的起源、演变及发展脉络。

2、结合中国古代绘画发展的时代特征概括古代绘画的基本特点。

第四单元 近代以来世界的科学历程 第11课 物理学的重大进展 【学习目标】 1、了解伽利略、牛顿对经典力学建立的主要贡献,认识经典力学在近代自然科 学理论发展中的历史地位。 2、知道相对论、量子论的的主要内容,认识其意义。 3、认识科学真理需要勇于探索、执着追求的精神,得出“人类对客观规律的认 识是不断深入”的结论。从而体会尊重事实,不迷信权威、勇于探索创新的科学 精神。 【重点难点】 1、重点:伽利略对物理学发展的重大贡献;经典力学的建立;相对论的提出; 量子论的诞生;相对论与量子论的关系。 2、难点:物理学各阶段发展的原因;对科学发展创新性的理解;认清经典力学、 相对论、量子论之间的关系,加深对其作用或意义的理解。 【自主学习】 一、经典力学 1、背景 (1)思想:____________运动不仅解放了人们的思想,也对科学研究产生了重 要影响。 (2)经济:____________发展的推动。 (3)奠基:伽利略通过实验,发现了___________等物理学定律,开创了以 __________为根据并具有严密逻辑体系的近代科学, 为后来____________的创立 和发展奠定了基础。 2、建立 (1)标志:1687 年,牛顿出版《__________________》。 (2)内容:物体运动___________和_______________等。 (3)特征:以_________为基础、以_________为表达形式。 3、地位及作用 (1)具有科学性和预见性。对解释和预见物理现象,具有决定性意义,根据 ____________,人们发现了海王星等。 (2)标志着近代科学的形成,推动了物理学的发展。 二、相对论的创立 1、背景 (1) “物理学危机” :19 世纪,随着物理学研究的进展,_______________无法 解释研究中遇到的一些新问题,面临着挑战。 (2)研究基础:__________物理学家爱因斯坦多年的研究。 2、创立 _______________,爱因斯坦。

3、内容 (1)狭义相对论:物体运动时,___________会随着物体运动____________增大 而增加,同时,空间和时间也会随着物体运动____________的变化而变化,即会 发生_____________和_______________。 (2)广义相对论:空间和时间的性质不仅取决于物质的____________情况,也 取决于物质本身的__________状态。 4、意义 (1)相对论的提出是_______________领域的一次重大革命。 (2)它否定了_______________的绝对时空观,深刻地揭示了____________和 ___________的本质属性。 (3)它也发展了______________,将其概括在相对论力学之中,推动物理学发 展到一个新的高度。 三、量子论的诞生和发展 1、背景 (1)19 世纪末 20 世纪初,电子和______________的发现,人们对物质的认识 深入到了___________内部。 (2) 大量的实验表明,______________运动不能用_______________的理论来说 明。 2、诞生 (1)时间:___________年,_____________物理学家普朗克提出了量子假说。 (2)内容:辐射像物质一样,是由具有能量的基本单位____________来实现的。 3、发展 (1)爱因斯坦利用量子理论成功地解释了_____________。 (2)丹麦物理学家_____________提出了有关原子的量子理论。 (3)20 世纪 30 年代,_______________建立起来。 4、意义 (1) 使人类对___________的基本认识取得革命性的进步,成为 20 世纪最深刻、 最有成就的科学理论之一。 (2)与__________一起,构成了现代物理学的基础,并弥补了经典力学在认识 _____________和___________方面的不足 (3)推动了物理学自身的进步,开阔了人们的视野,改变了人们认识世界的 __________和____________。 知识点拨: 1、易混淆知识点 (1)16 世纪末 17 世纪初,伽利略发现了自由落体定律,开创了以实验为依据 的近代科学,证明了“日心说”的正确性,被誉为“近代科学之父” 。 (2)17 世纪,形成了牛顿力学体系,即经典力学体系,标志近代科学的形成。 (3)牛顿的成就除了力学,还有数学、光学、天文学等方面。 (3)普朗克的量子假说出现于 1900 年,获得诺贝尔物理学奖是 1918 年。 (4)爱因斯坦的相对论出现于 20 世纪初,否定了经典力学的绝对时空观。 (5)牛顿力学体系是人类对自然规律第一次进行的理论性概括和总结;相对论 揭示了时间和空间的本质属性;量子论使人类对客观规律 的认识从宏观世界深入到微观世界。 2、经典体验

(1) . (2010 福建文综卷, 20) 9 是一张历史研究性学习活动宣传海报的配图。 图 据此判断.下列标题中最适合于这份海报的是 A. “超越时空的梦想” B. “探索与发现:海王星” C. “普朗克的假说与验证” D. “比萨斜塔——亚里士多德力学学说的终结” (2)(2010 年江苏) . “把能量的变化看成是跳跃式的进行,成功地解释了经典 理论无法解释的某些现象, 打破了经典物理学中一切过程都是连续变化的观念。 ” 这一理论的诞生主要是由下列哪一问题引起的? A.研究热辐射 B.揭示时空本质属性 C.解释光电效应 D.预测未知行星方位 (3)(2009 年广东).普朗克曾这样评论爱因斯坦的科学成就: . “这个原理在物 理世界观上所引起的革命,只有哥白尼世界体系的引入才能与之相提并论。 ”文 中的“这个原理”是 A.日心说 B.相对论 C.量子假说 D.万有引力定律 问题探究: 如何理解经典力学、相对论、量子论三者之间的关系?

第 12 课

破解生命起源之谜 学 案

【学习目标】 1、识记施莱登、施旺提出和确立的细胞和细胞学说,以及以拉马克为代表的早 期生物进化思想和达尔文进化论的基本观点。 2、理解 18 世纪下半期到 19 世纪生物学领域发生重大转折、取得革命性进展的 原因,达尔文生物进化论对思想界、科学界、宗教界、社会革命和社会进步所产 生的巨大影响。 3、分析神创说长期盛行的原因,探究科学在社会进步中的巨大作用,明确崇尚 科学、反对迷信的重要意义。 【重点难点】 1、 重点:达尔文进化论产生的历史条件及进化论思想的影响。 2、 难点:达尔文进化论的主要观点。 【自主学习】 (一)教会的禁锢 1、原因 (1)在古代,人们相信____创造了人类和世界万物。 (2)在欧洲封建社会, 是封建统治的精神支柱。

2、表现 (1)基督教宣扬,世界上的一切都是由 创造的。 (2)教会指责那些敢于挑战神学说教的思想为“ ”。 (3)生物学家只能在不触犯 和 的前提下,对动植物的形态、 生理和分类进行具体的研究,致使生物学研究进展缓慢。 (二)拉马克和早期生物进化思想 1、条件 (1)思想基础:文艺复兴以后,面向现实世界、重视实践、 的追求蔚 然成风。 (2)政治、经济基础:17~18 世纪,资产阶级革命和 相继发生,人 们的视野不断拓宽,思想更加开放。 (3)理论基础: 的确立,为生命科学的研究奠定了基础。 2、提出 19 世纪初,法国生物学家 提出。 3、内容 (1)提出生物从 向 发展进化的观点。 (2)提出两个著名的原则——“ ”和“ ”。 4、意义:早期的生物进化思想 。 (三)达尔文与进化论 1、条件 理论基础——18 世纪下半期到 19 世纪, 的确立和 早期生物 进化思想的形成。 2、标志 1859 年,英国科学家达尔文发表了 ___________一书,创立了生物进化论。 3、内容 (1)发展进化:生物是进化而来的,它们经历了由低级向 、由简单到 的发展过程。 (2)自然选择:生物现存的物种具有共同的 ,不同物种的变异是 “ ”的结果。 (3)物竞天择:生物为了生存和繁育后代,必须适应或对付周边环境的挑战, 还必须与其他种类的生物 _______ , 同 时 , 生 物 个 体 之 间 还 存 在 着 的竞争。 (4)适者生存:凡是能够较好地适应环境而发生 的个体,将获得较多生 存和繁殖的机会,而那些发生了 的个体则将遭到淘汰。 4、影响 (1)生物进化论从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地 位的看法,有力挑战了封建神学 。 (2)在教会和保守势力看来,这不仅是对________和 的极大亵渎,更是 对人类尊严的莫大伤害。 (3)支持达尔文的人称他是“ 领域的 ”。 (4)为马克思主义理论提供了自然史基础。 知识点拨: 1、易混淆知识点 (1)关于人类起源问题世界各民族传统文化中几乎都有神创说。在欧洲文化中

则强调上帝创世说。 (2)19 世纪初,法国拉马克提出了“用进废退”和“获得性遗传” ,早期的生 物进化思想开始形成。 (3)1859 年,达尔文《物种起源》创立了生物进化论,即后人归纳的 “物竞 天择,适者生存,自然选择” ,挑战了封建神学创世说。 (3) 细胞和细胞学说是两个不同的概念, 细胞是 17 世纪英国科学家胡克发现的, 细胞学说是德国植物学家施莱登和动物学家施旺于 1839 年创立的。细胞学说被 恩格斯认为是 19 世纪自然科学三大发现之一,其他两大发现是能量守恒定律和 生物进化论。 (4)达尔文进化论“物竞天择,适者生存”揭示的是自然界的客观规律,并没 有应用到人类社会中去。西方殖民者借达尔文进化论为自己的殖民侵略进行美 化,成为他们推行强权政治和霸权主义的理论依据。 (5)敢于挑战神学说教的思想有四个方面:文艺复兴把神从人的精神领域驱逐 出去,哥白尼把神从天文学领域驱逐出去,牛顿把神从无生命的领域驱逐出去, 达尔文把神从有生命的领域驱逐出去。 【经典体验】 1.(2010·广东文综 21) 《新编剑桥世界近代史》中有这样的评述:“两个学 说都发现了变化的原因在于斗争——生存竞争和阶级斗争。 ”这两个学说最终形 成于 A.17 世纪初期 B.18 世纪中期 C.19 世纪中期 D.20 世纪初期 2.(2009·安徽文综 19)被西方教会势力指责为“意在扰乱对神的信仰,企图 毁灭上帝”,而中国启蒙思想家严复则认为“其彰人耳目,改易思理,甚于奈端 (牛顿)氏之天算格致”的学说是 A.日心说 B.进化论 C.量子论 D.相对论 3.(2008 年广东单科,21)19 世纪,西方宗教信仰的虔诚度降低。与这一趋势 形成无关的科学家是 A.牛顿 B.达尔文 C.爱因斯坦 D.伽利略 问题探究: 达尔文进化论产生的条件和意义分析。

第 13 课

从蒸汽机到互联网 学案

【学习目标】 1、识记瓦特研制成功“万能蒸汽机”和电力的发现与发展,以及第一台计算机 的发明和互联网的诞生与发展。 2、了解网络技术发明和发展的情况。 3、理解“蒸汽时代”和“电气时代”到来的必然性,以及现代信息技术对人类

社会的影响。 4、探究科学思想与科学发展之间的关系,关注与科学有关的社会问题。 【重点难点】 1、重点:蒸汽机的发明和电气技术的应用对社会发展的作用。 2、难点:第二次工业革命开辟的时代被称为“电气时代”的原因。 【自主学习】 一、“蒸汽时代”的到来 1、条件 (1)17 世纪末,英国取得了 的胜利,为经济发展扫清了障碍。 (2)18 世纪,随着 的发展,应用机器进行生产成为可能。 (3) 为生产的发展提供了许多发现和发明。 (4)早期蒸汽机奠定基础。 2、进程 (1)18 世纪 60 年代,英国人瓦特制成 蒸汽机,大大提高了蒸汽机的 功率。 (2)80 年代,瓦特又制造了 蒸汽机,能够适应不同工厂的需要。 (3)此后,蒸汽机广泛应用于各工业部门(纺织业、 、冶金业、造纸 业等) 。 (4)19 世纪三四十年代,蒸汽机在 和 被广泛采用。 3、影响 (1)解决了工业发展中的动力问题(自然力:人力、畜力、水力、风力→蒸汽) , 人类进入 时代。 (2)促使工场手工业作坊转变为 工厂,真正意义上的 逐渐形成。 (3)形成了许多 ,英、法、美等国家成为 国家。 (4)蒸汽动力在 工具上的应用,使世界日益成为一个整体。 二、电气革命的出现 1、条件 1831 年,英国科学家 发现了 现象,为发电机的研制奠定了 理论基础。 2、进程 (1)发电机和 的发明和使用,电力成为新能源。 (2)长距离的 日趋成熟,电力被广泛应用。 3、影响 (1)出现了新的技术革命浪潮,促进了工业的迅速发展,被称 为 ,也称为电气革命。 (2)生产力的迅猛发展改变着 和世界形势, 开始确立对世 界的统治。 (3)企业的规模也越来越大,生产和资本的集中促成了 的形成。 (4)电气技术的广泛应用,使 的面貌和人们的 发生了巨大的变 化,人类进入电气时代。 三、信息技术的发展 1、背景 (1)1946 年,美国研制成世界上第一台 ,奠定了现代信息技术的基

础。 (2)直接原因:20 世纪 60 年代末,世界正处于冷战时期,促使 加紧了 对信息技术的研究和开发。 2、过程 (1) 产生: 1969 年, 美国国防部建立了包括四个站点的网络, 促进了 的 产生。 (2)发展:20 世纪 90 年代以后,互联网进一步发展为 ,即 WWW。 3、功能 文件传输、 、网上聊天、信息导航等。 4、评价 (1)在社会各个领域发挥了巨大的作用, 社会开始出现。 (2)信息经济在世界各地全面发展,加快了 的步伐。 (3)传统产业借助互联网提高 ,并通过全球营销和采购扩大 。 (4)互联网时代,人们提高了 ,增加了乐趣。 (5)人们的 方式发生着改变。 (6)网络给人们特别是青少年带来一定的 影响。 知识点拨: 1、易混淆知识点 (1)瓦特改良(非发明)蒸汽机标志人类进入蒸汽时代;发电机和其他电气技 术的发明,使人类进入电气时代;20 世纪 60 年代,以互联网为代表的信息技术 发展,使人类进入信息时代。 (3)计算机的出现奠定了现代信息技术发展的基础;信息社会与工业社会有很 大的区别,最大的区别在于战略资源的不同,分别是资本和信息。 (4)蒸汽机的发明、电气技术的广泛应用和互联网的出现,不仅只有积极进步 作用,其中还伴随着不少的消极影响。 【经典体验】 1.(2009 浙江文综卷,23)随着计算机信息技术的进步,一些图书馆的纸质历 史文献已经以电子文本的形式提供利用。我们应如何历史地看待这一现象 A.现代发明比古代发明更为重要 B.造纸术的发明已经失去历史意义 C.历史文献不应该采用时髦的电子文本 D.不论是纸质文本还是电子文本,《论语》终究还是《论语》 2、.(2008 年高考全国卷)诺贝尔获奖者道格拉斯·诺斯写到:“假设一位古 希腊人被奇迹般的送到 1750 年的英国,他或她会发现许多熟悉的事物。不过, 如果希腊人再晚两个世纪被送进来,就会发现,自己宛如置身于一个‘幻想的’ 世界,什么都不认识,甚至什么都不理解。”作者提出最后一种假设的主要历史 依据是 A.工业社会形成与发展 B.人口爆炸性增长 C.经济全球化进程加速 D.各国间交往密切 3. (10 年安徽卷 35 题)阅读材料,结合所学知识回答下列问题。 材料一 古代中国人所创造的科学技术具有其独特的风格和独到的体系,构 成统一独特的科技体系的有农、医、天、算四大学科,以及陶瓷、丝织和建筑三 大技术。这四大学科和三大技术是中华民族先人在科学技术上的独特建树。 ——摘编自吴国盛《科学的历程》

材料二 近代科学技术是以前所未有的速度发展的, 这一时期的一系列成果, 是现代科学技术的基础。 现代科学的发展更是将人类对自然界的认识水平提高到 了一个崭新的高度。 国际金融危机发生以来, 世界主要经济体纷纷采取措施, 加大科技和教育的投入, 应对国际金融危机, 布局未来发展, 培养新的竞争优势。 ——摘编自中国科学院《2010 科学发展报告》等 材料三 科学不仅刷新了我们的世界图景,也刷新了我们的日常生活。?? 然而,在科学成功的背后,我们必须看到一个潜在的危险正在显露出来;人类通 过大规模地开发大自然,虽然掌握了更高的能量,有了支配自然界的能力,但却 动摇了人类生存的根基。 ——摘自吴国盛《科学的历程》 (1)依据材料一概括中国古代科技的突出特点,简析中国古代农业科技取得的 “独特建树”的主要原因。 (2)指出材料二中“这一时期的一系列成果”对社会经济发展的促进作用,分 析世界主要经济体为何要加大科技投入? (3)怎样理摇了人类生存的根基”?如何应对这种“潜在的危险”?

问题探究: 互联网的特点是什么?联系实际谈谈你对互联网的看法。

第五单元 近代中国的思想解放潮流 第 14 课 从“师夷长技”到维新变法 【学习目标】 1、知道“开眼看世界”的代表人物及其主要思想观点,理解“开眼看世界” 新 思想产生的原因。 2、认识洋务派及其思想主张,综合评价“中体西用”思想。 3、识记维新思想代表人物的基本主张,理解维新变法思想在近代中国社会发展 进程中所起的作用。 4、了解鸦片战争后到 19 世纪末中国人学习西方、寻求变革的思想历程。 【重点难点】 重点: “师夷”与“制夷”的关系; “中学为体,西学为用”思想在洋务运动中的 作用;维新变法思想的特点及对中国社会的影响。 难点: 分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点,认识近代思想发 展的过程及其所处的历史背景。

【自主学习】 一、 “开眼看世界” 1.背景 (1)鸦片战争前, (2)欧美 (3)一些

危机四伏。 崛起;鸦片战争中,中国战败, 的迷梦破灭。 在外患日深的历史条件推动下,面向世界,萌发 的思想。

2、概况 (1)林则徐——近代中国“ ”的第一人 《 》和《 》 ;仿制船炮,迈出了“师夷长技”的第一步。 林则徐提倡学习西方的“长技”主要指 。开中国近代由爱国 而研究、学习西方的先河。 (2)魏源提出“ ”的思想 魏源编写了 《 》 书中系统介绍了西方 , 和 知识, 提出了“ ”思想。 3、意义(影响) 明确了向西方学习的具体内容、方法和目的,引导着人们 形势, 对当时的思想解放有重要启迪作用。 二、中学为体,西学为用 1、背景:第二次鸦片战争结束后,清政府出现了内忧外患的形势。 2、代表: 、 、左宗棠等 3、主张: “ ” ,以中国的 为立国的根本,以西方的 为巩固根本的手段。 4、目的:挽救江河日下的 5、实践:创办了一批 ,开设了一批 ,迈出了 历程的第一步。 三、维新变法思想 1、早期维新思想 (1)背景:随着 的展开和中国 的产生,出 现了一批具有早期维新思想的知识分子 (2)代表: 、 等 (3)主张:① 发展 ;② 学习西方 ;③ 实行 (4)局限:没有形成完整的理论 2、维新变法思想 (1)主要代表及主张 人物 著作 思想 康有 《 》和 借助 外衣,否定 为 《 》 统治。 梁启 《 》 宣传 、 、变法图存 超 的思想。 严 《天演论》 主张国家属于 ,王侯将相是人民 复 的 (2)实践:1898 年,开展了 运动。

3、评价:这次变法虽然很快就失败了,但资产阶级维新派反对 , 主张 , 提倡新学, 起到 的作用, 促进了人民的觉醒。 这是中国近代一次 。 【知识点拨】 1、 “师夷长技以制夷”的主要内涵是什么?它的提出有什么历史意义? 【答案】内涵: “师夷长技”就是学习西方的长处, “制夷”就是抵抗西方侵略, 战胜敌人。即学习西方的先进军事科技,以强国御侮。意义:它的提出,一方面 是在鸦片战争后, 先进的中国人为探索强国御侮之道而提出的;另一方面意味着 先进的中国人开始注目世界,探索新知,开近代学西方之先河,也对当时知识界 解放思想进而向西方学习有着重要的启迪作用。 2、早期维新思想和康梁维新思想有什么区别和联系? 【答案】 阶 代表 主张 背景 意义 段 十 九 洋务运动的展 发展资本主义。 但 世 王韬、 开;中国资本 为 维 新 思 想 的 没有完整的理论; 纪 郑观应 主义出现;西 形成奠定基础 没有付诸行动。 中 学的传入等。 期 十 反对封建专制, 甲午战争后, 思想启蒙, 要 促进 九 康 有 求实行君主立宪, 民族危机空前 了 中 国 人 民 的 世 为、梁 发展资本主义经 严重;民族资 觉醒, 是中国近 纪 启超、 济和文化。 实行变 本主义的进一 代 一 次 思 想 解 末 严复 法维新。 步发展等 放潮流。 期 【经典体验】 1、 (2010 年北京卷) “君为主,则必尧舜之君在上,而后可久安长治;民为主, 则法制多纷更,心志难专一。究其极,不为流弊。惟君民共治,上下相通,民隐 得以上达,君惠亦得以下逮” 。根据材料和所学,判断这段文字的作者是( ) A.魏源 B.王韬 C.宋教仁 D.胡适 2、 (2010 年江苏卷)近代史上,顽固派“其貌则孔也,其心则夷也”的指责主 要针对下列哪位人物的思想主张? A.魏源 B.李鸿章 C.康有为 D.孙中山 3、 (2009 年浙江卷)一位现代学者在评论一部历史文献时说: “在这里,孔子已 经换上了西装。 ”这一评论指是在 A.董仲舒笔下的孔子 B.李獒笔下的孔子 C.维新变法时期康有为笔下的孔子 D.新文化运动时期陈独秀笔下的孔子 【自主探究】

特点 初涉政治 制 度 层 次,没有 付 诸 行 动。

涉及制度 层次并付 诸实践

1、 (2011 年 3 月濮阳市一模 29 题) (12 分)阅读下列材料,结合所学知识回答 问题。 材料一:口述史是记录历史的古老形式,唐德刚给口述史注入了新的因素,树立 了活的范例,如唐德刚的成名作《李宗仁回忆录》中,李宗仁本人口述占 15%, 其它的 85%是从报纸、图书馆到处搜求资料补充、考证而成,这本书至今是现代 口述史的代表著述; ??设定了具体的标准, 让人们知道, 现代口述史学不是一种辅助性的秘书工作, 而是以史学工作者为主体的历史研究;??相比较而言,从以细节见长的口述史 学中, 可以更多地感受历史的丰富性, ??这也是他对现代口述史学的一大贡献。 材料二 :唐德刚在《晚清七十年》中提出“历史三峡说” ,认为中国全部文明史 可分为三个阶段,中间经过两次转型。第一次转型发生在二千多年前,从战国时 期到秦帝国,大概经过二三百年,转型完成即创建了农业大帝国的定型。近代的 大动乱是从中华帝国到现代国家的第二次转型, “这第二次大转型是被迫的,也 是死人如麻,极其痛苦的。 ” (注:上述材料均根据凤凰网及维基百科等整理) 请回答: (1)根据材料一,概括唐德刚口述史的研究对现代史学的主要贡献?(3 分)

(2) 结合有关史实, 试从政治经济思想三方面概括 2000 多年前中国的第一次转 型是如何 实现的。 分) (3 (3)为什么说中国的“第二次大转型是被迫的”?“这次惊涛骇浪的大转型” 有哪些表现?(6 分)

第 15 课 【学习目标】

新文化运动与马克思主义的传播

1、概述新文化运动的主要内容,探讨新文化运动对近代中国思想解放的影响 2、简述马克思主义在中国的传播,认识马克思主义对中国历史发展的重大意义 【重点难点】 重点:新文化运动的主要内容。 难点:新文化运动的影响。 【自主学习】 一、新文化运动 一、背景: 1、政治方面:资产阶级强烈要求冲破封建思想牢笼, 实行 2、经济方面: 、一战期间, 中国 3、思想方面:辛亥革命使 、 二、概况 、 有了进一步发展 等思想得到进一步传播

袁世凯为复辟帝制, 在思想文化领域掀起

1、兴起标志:陈独秀创办《 2、主要活动基地:

》 (后更名《新青年》 )

△北京大学能够成为新文化运动的主要活动基地,主要原因是什么? 北大校长蔡元培实行“ 3、主要阵地: 《 4、代表人物: 5、主要内容 ①提倡 ②提倡 ③提倡 《 和 ,反对专制和愚昧、迷信。 ,反对旧道德。 , 反 对 旧 文 学 。 1917 年 , 胡 适 在 《 新 青 年 》 上 发 表 》 ;陈独秀发表《 》 ;鲁迅把 与 》 、 、胡适、鲁迅 , ”的办学方针

有机的结合起来,成为新文学的典范。 6、主要影响(1)猛烈冲击了 是青年人的思想得到空前的解放。 (2)中国知识分子在运动中受到一次 在中国的传播创造了有利条件。 7、局限性:对东西方文化存在绝对 二、马克思主义在中国的传播 1、条件 (1) (2) (3) 2、概况 (1)1918年,李大钊发表《 马克思主义观》等文章,率先举起 (2)1919年, 和 的文章。 (3)一批研究 的“俄罗斯研究会”等。 (4)共产党的早期组织创办 面向工人的刊物。 3、影响 (1)一批先进的中国人成为 国革命,并建立了一些 (2) 诞生。 年,以 ,他们开始用马克思主义指导中 。 为指导的工人阶级政党── ,向工人宣传马克思主义,还出版 的社团出现,如北京的“ ” ,湖南 》《 、 旗帜。 》和《我的 的开展,极大地解放了人们的思想。 一声炮响,给中国送来马克思主义。 的爆发,大大促进了马克思主义传播。 或绝对 的倾向 的洗礼,也为 的统治地位,使人们的思想,尤其

为《新青年》主编《马克思研究专号》 ,刊登一批介绍

【知识点拨】 1、 观点一:新文化运动中提出的口号“打倒孔家店” ,是反封建的需要。 观点二:儒家思想是中国传统文化的主流思想,不能全盘否定,泼洗澡 水不应把孩子一起泼掉。 对上述两种观点你怎么看? 答案提示: 中国传统文化的内核是儒学,它由于适应了中国封建社会政治经 济结构的需要,受到历代封建统治者的重视,成为维护封建统治的工具,它承载 了很多封建思想。因此,在新文化运动中,批判儒学是必需的。但是,儒学毕竟 是中国传统文化的主流思想, 其中有很多我们民族几千年的优秀文化积淀,不能 全盘否定。 2、结合本课所学知识,谈谈 20 业纪初中国出,现了哪些进步思想?各有什 么影响? 答案提示:1、20 世纪初,自由、民主、平等和博爱等资产阶级民主思想得 到进一步传播。2、1915 年,新文化运动开始,提倡民主和科学,反对专制和迷 信;提倡新道德,反对旧道德。提倡新文学,反对旧文学。这些思想对旧思想和 旧道德产生了极大的冲击, 动摇了封建思想的统治地位,使人们的思想获得空前 的解放。弘扬了民主和科学的思想,推动了中国自然科学的发展,形成了思想解 放的潮流。3、俄国十月革命后,马克思主义开始传入中国,从此中国历史进入 无产阶级革命时代,中国历史开始发生重大变化。 【经典体验】 1、 (2010 年江苏卷) “所谓立宪政体,所谓国民政治,果能实现与否,纯然以多 数国民能否对于政治,自觉其居于主人的主动的地位为唯一根本之条件。 ”这反 映陈独秀提倡新文化运动的根本出发点是( ) A.传播西方进化论与人性思想 B.打击袁世凯尊孔复古行径 C.抨击立宪道路号召暴力革命 D.批判封建思想唤醒民众觉悟 2、 (2010 年北京卷)1903 年有人指出: “选官之祈以神,断案之祈以神??以重 要家国大事而轻付虚空无凭,泥塑木雕之一掷,迂愚如斯,固执如斯。 ”这反映 作者( ) A.抨击迷信思想 B.痛斥君主专制 C.批判宗法制度 D.回击复古逆流 3、 (2009 年宁夏卷)1942 年 3 月 30 日,毛泽东在《如何学习中共党史》讲话中 说: “陈独秀是五四运动的总司令。 ”这一评价应主要基于陈独秀 A.引领思想启蒙运动 B.创办《青年杂志》 C.发动学生运动 D.建立共产党早期组织 【合作探究】 1、 (2011 年 1 月南京模拟 22 题)阅读下列材料 材料一 语言之于思想是必要的工具,正如骏马之于骑士,最好的马只适合

于最好的骑士。已如上述,既然如此,那么最好的语言,只适合最好的思想,然 而,最好的思想只能来自天才和学识,所以最好的语言只适合于才识兼备的 人。??我们记得,我们往往把俗语写诗的人称为诗人。

——但丁《论俗语》 材料二 德国宗教改革家马丁·路德的德文圣经广泛传播于西欧,终于使原

始基督教中的自由、平等、博爱的精神得以发扬光大。??德文圣经先后被译成 法语、英语、匈牙利语、芬兰语等多种民族语言。可以说,民族语言的圣经版本, 完全粉碎了天主教会束缚圣经的这把“拉丁锁”——拉丁语。因此,民族语言在 宗教领域的深入,是对天主教会传统权威的侵犯和否定。从此,罗马教廷和天主 教会彻底丧失了对中欧、北欧和西欧的精神、文化的支配权。 ——陈永麟《马丁·路德的圣经研究与翻译》 材料三 文学革命之气运,酝酿已非一日,其首举义旗之急先锋,则为吾友

胡适。余甘冒全国学究之敌,高张“文化革命军”大旗,以为吾友之声援。旗上 大书特书吾革命军三大主义:曰,推倒雕琢的阿谀的贵族文学,建设平易的抒情 的国民文学; 曰, 推倒陈腐的铺张的古典文学, 建设新鲜的立诚的写实文学; 曰, 推倒迁晦的艰涩的山林文学,建设明了的通俗的社会文学。 ——陈独秀《文学革命论》 (1917 年 2 月 1 日) 请回答: (1)据材料一,概括但丁的主要观点。 分) (3

(2)据材料二,马丁·路德将圣经翻译成德文的作用有哪些?(3 分)

(3)材料三中胡适“首举义旗”指的是什么?并概括陈独秀的思想主张。 材料一、三在文学语言的运用上有何相似主张?(4 分)

(4)语言的力量是巨大的。综合上述材料,概括指出语言革新在以上材料 所反映的运动中所起的作用。 分) (2

第六单元 20 世纪以来中国重大思想理论成果 第 16 课 三民主义的形成和发展 【学习目标】 1、掌握三民主义的具体内容、 《中华民国临时约法》 、新三民主义的内容; 2、理解三民主义在推动中国资产阶级革命过程中的作用; 《临时约法》的进步意 义和辛亥革命的成败; 3、比较新三民主义与中共民主革命纲领的异同;三民主义与辛亥革命成败之间 的关系。 【重点难点】 1、重点:三民主义、新三民主义的内容; 《临时约法》的内容。 2、难点:对三民主义、新三民主义的分析与评价。 【自主学习】 一、三民主义的提出 1、历史背景 (1)社会基础:19 世纪末期, 不断加深;改良方案失败; (2)阶级基础:资产阶级 登上历史舞台; (3)思想来源:西方资产阶级 ,特别受林肯“民有、民治、民享”思 想的影响; (4)个人因素:上书李鸿章失败后, 由改良走上革命道路。 2、三民主义的提出 (1)中国同盟会的成立 ①成立:1905 年 同黄兴、宋教仁等在 组建了 。 ②性质:中国第一个 ; ③纲领: ,恢复中华, ,平均地权。 (2)三民主义的提出 1905 年 11 月,同盟会机关刊物《 》创刊。孙中山在《 》中, 第一次将同盟会的 16 字政纲概括为 、 、 “三大主义” , 即 。 3、三民主义的内容 民族主义 民权主义 民生主义 不同表 民族革命 政治革命 社会革命 述 纲 领 内 驱除鞑虏,恢复 创立民国 平均地权 容 中华 用革命手段推翻 推翻 ,建 核定全国地价,现有地价归原 具体含 帝国主义支持的 立资产阶级 主所有,革命后因社会进步所 义 增长的地价归 相互关 前提 补充与发展 系 没有明确提出 没扫荡汉族封建地 并不是彻底的 纲领 局限性 主势力 4、对三民主义的评价 (1)三民主义是 的资产阶级民主革命纲领,同时也是 的指 导思想。

(2)它表达了资产阶级在 和 的利益和要求,反映了中国人民要 求 和 的共同愿望。 (3)三民主义没有明确提出 的要求,也没有彻底的 。这 是由民族资产阶级的局限性所决定的, 这就决定了资产阶级革命派不可能彻底完 成 的民主革命任务。 二、三民主义的实践 1、创立民国:辛亥革命与《中华民国临时约法》 (1)辛亥革命爆发:1911 年 10 月 10 日, 。 (2)中华民国成立:1912 年元旦,孙中山在 宣誓就任中华民国临时大总 统, 。 ( 3 ) 1912 年 2 月 12 日 , 清 朝 统 治 寿 终 正 寝 , 统 治 中 国 两 千 多 年 的 被推翻,这是孙中山三民主义实践取得的最大成果。 2、颁布约法: 1912 年春颁布,其主要内容有:中华民国 属于全体国民;国民在政治 上 ;确立了 的政治体制;实行 。 《临时约法》是中国 历史上第一部资产阶级 ,它对建立资产阶级 、反对 具有进步意义,大大推动了中国 的进程。 3、维护共和: “二次革命” “护国运动” “护法运动”的失败。 三、旧三民主义发展为新三民主义 1、背景 (1)孙中山领导的 以失败而告终; (2)孙中山接受 和中共帮助 ; (3) 年国民党“一大”在 召开。 2、主要内容 名 旧三民主义 新三民主义 新发展 称 反 对 民 族 压 ________ ,中国民族自求解放; 由不反帝到反帝; 由反 民 迫,反对满洲 中国境内各民族一律平等。 满 到 民 族 平 等 ; 族 贵族统治。 ( ) 推 翻 封 建 帝 民权为 所共有,凡真正反 民权由资产阶级掌握 民 制,建立资产 对帝国主义和封建军阀之个人及 到平民共有; (______) 权 阶级共和国 团 体 , 均 得 享 有 一 切 _________。 民 核定地价,平 耕者有其田、 、制定劳工 更加关注工农的利益; 生 均地权 法 ( ) 3、意义 进步性: 新三民主义的提出标志着 实现了一生中最伟大的转变;新三民主 义同中共的 在若干基本原则上是一致的,是国共两党的合作 的 ,推动了 的发展和高涨。 局限性: 新三民主义在理论上、 纲领上仍然没有超出 的范畴。 【知识点拨】

1、易混淆知识点: (1)在三民主义中,民族主义是革命的前提(民族革命) ;民权主义是革命的核 心(政治革命) ;民生主义是革命的补充(社会革命) 。 (2)三民主义中的民族主义是反对满清封建统治,表现为间接反帝;新三民主 义中的民族主义表现为明确反对帝国主义。 (3)新三民主义是纲领、是奋斗目标;三大政策是实现它的手段。 (4)新三民主义与中共的民主革命纲领有着基本相同的革命目标,成为国共合 作的政治基础。 【经典体验】 1、 (2008 年广东单科) 《民报》创刊号刊登黄帝象(见右图) 的主要目的是( ) A.提倡民主自由 B.宣传排满革命 C.倡导个人崇拜 D.反对帝国 主义 2、 (2008 年海南卷)列宁在辛亥革命后指出,孙中山的思想首 先是同“防止资本主义的愿望结合在一起的”。列宁具体指的 是孙中山的( ) A. 民 族 主 义 思 想 B. 民 权 主 义 思 想 C. 民 生 主 义 思 想 D.国民革命思想 3、 (2009 年天津卷)阅读材料回答问题(节选) 材料三 1924 年 8 月孙中山指出,我们国民党的民生主义,目的就是把社 会上的财源弄到平均,不过办法不同。 ——摘编自孙中山《三民主义》 (1)孙中山解决民生问题最初的主张是什么?材料三中所提的 “办法”与最 初的主张有何主要变化?结合材料和所学知识,说明这种变化的历史背景。 问题探究 如何理解三民主义、新三民主义和中共民主革命纲领的关系。

第 17 课 毛泽东思想 【学习目标】 1、识记毛泽东关于工农武装割据、新民主主义革命和社会主义建设等方面的主 要思想; 2、理解毛泽东思想的产生是近代中国历史发展的必然,实事求是、群众路线、 独立自主是毛泽东思想的精髓。 【重点难点】 1、重点:毛泽东思想的形成经过;毛泽东思想的内容。 2、难点:毛泽东思想的科学内涵;毛泽东思想的深远影响。 【自主学习】 毛泽东思想的形成和发展简表 时间 内 容 主要著作 中共创建 深刻分析了中国的社会形态和阶 ___________________ 萌 到国民革 级状况,回答了中国民主革命的对 《 湖 南 农 民运 动 考察报 芽 命时期 象、动力、领导者、同盟军及革命 告》

初 步 形 成 走 向 成 熟 丰 富 发 展

土地革命 时期

抗日战争 时期

解 放 战 争,社会 主 义 改 造、建设 时期

统一战线等问题 创 造 性 提 出 “ ”的革 命道路和 ___________ 据 思 想,为中国革命指明了方向,标志 着毛泽东思想 形成 创造性提出中国革命的 和 的科学概念,对新民主主义理论作 了系统完整的阐述,标志着毛泽东 思想达到成熟( 上确立 为党的指导思想) 在 、革命转变理论、 工作重心转移、 的政 策、社会主义现代化目标、工业化 道路、民主政治建设等方面均有重 大民展,特别是创立了社会主义社 会矛盾学说。

《 中 国 的 红色 政 权为什 么 能 够 存 在 》 《星星之火,可以燎原》

____________《新民主 主义论》 (1940) 《论联合 政府》

《论人民民主专政》 《 关 于 正 确处 理 人民内 部矛盾问题》

【知识点拨】

1、易混淆知识点: (1)毛泽东思想不只毛泽东个人的思想,是以毛泽东为首的中共集体智慧的结 晶。要把毛泽东思想与毛泽东在晚年所犯的“左”倾错误区别开来。 (2)毛泽东在国共十年对峙时期所提出的“农村包围城市,武装夺取政权”的 革命思想为中国革命指明了方向。是马克思主义与中国革命实际相结合的典范。 (3)毛泽东思想确立为党的指导思想是在 1945 年的中共七大上。 【经典体验】 1、 (2010 年天津卷)20 世纪 50 年代,毛泽东为探索社会主义建设道路所发表的 主要著作有( ) ①《论十大关系》 ②《论人民民主专政》 ③《新民主主义论》 ④《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 2、 (2008 年广东单科)阅读材料,结合所学知识回答问题。 材料:1958 年 5 月,毛泽东发表讲话说: “我们??是先生教出来的学生, 应当高明些,后来者居上嘛!我看我们的共产主义,可能比苏联提前到来。 ” ——转引自沈志华等《战后中苏关系若干问题研究》 (1)在向“先生”学习的过程中,中国共产党探索了一条怎样的中国式革命道 路?1958 年前,新中国取得了哪些建设成就? (2)为了“后来者居上” ,毛泽东发动了哪些运动?这些运动出现严重失误的主 要原因是什么?

(3)建设中国特色社会主义理论的提出,对我国社会主义道路的探索有何历史 意义?

问题探究 毛泽东思想在新民主主义时期的不同阶段有哪些重要理论?

第 18 课 新时期的理论探索 【学习目标】 1、知道邓小平理论成熟并形成体系的标志和首次明确提出“邓小平理论”这一 概念的党代会。 2、概述邓小平理论的主要内容,认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。 3、概述“三个代表”重要思想的基本内容,认识其对加强和改进党的建设,推 进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。 【重点难点】 1、重点:中国特色社会主义理论的提出;邓小平理论的形成和“三个代表”重 要思想的提出。 2、难点:邓小平理论的形成;邓小平理论的地位。 【自主学习】 一、伟大的转折 1、背景: (1)“ ”结束后,中国将向何处发展,引人关注。 ( 2 ) 1978 年 底 , 在 中 共 中 央 工 作 会 议 上 , 邓 小 平 发 表 讲 话 , 号 召 大 家 , ,团结一致向前看。在中国面临何去何从的重大历史关 头,冲破“ ”的禁锢,成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书。 2、转折:1978 年底,中国共产党第 召开,确立了 、 的思想路线,决定把党和国家工作的重点转移到 上来。我国的 从此揭开序幕,中国人民开始走上 _________________道路。 二、邓小平理论的形成 (1)1982 年,在中共十二大上,邓小平明确提出 。 (2)1987 年,中共十三大召开,提出了 ,确定党在社会 主义初级阶段“ ”的基本路线。 (3)1992 年,邓小平指出,社会主义的本质就是 、 ,消灭 剥削,消除两极分化,最终达到 。

(4)党的十四大,会议提出必须用邓小平建设中国特色的社会主义理论武装全 党,明确改革的下一步目标是建立 。 (5)1997 年,中共十五大决定把邓小平理论作为 写入《中国共产 党章程》 。 (6)意义:邓小平理论除了对新时期建设中国特色的社主义的论述外,还创造 性地提出“ ”的伟大构想,阐述了 是当今世界的两大主题 等思想。把马克思主义基本原理同中国的具体实际结合,继承和发展 了 , 是引导中国人民进行改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗 帜。 三、“三个代表”重要思想 1、背景: (1)20 世纪末 21 世纪初,国际国内形势发生了许多新变化。 (2)中国共产党面临怎样 、 的新问题。 2、内容: (1)中国共产党要始终代表 的发展要求。 (2)代表 的发展方向。 (3)代表 的根本利益。 3、意义: (1)“三个代表”重要思想涵盖了社会主义 、 、 等各个方 面,是一个完整的科学的思想体系,是指导中国特色社会主义事业不断 的强大思想武器。 (2) 在 上, “三个代表”重要思想被确立为 , 写进了 《中 国共产党章程》 。 【知识点拨】 1、易混淆知识点: (1)三民主义重点解决“要不要革命、要不要民生”的问题;毛泽东思想重点 解决“革命的任务是什么,怎样进行革命”的问题;邓小平理论重点解决“什么 是社会主义,如何建设社会主义”的问题; “三个代表”重要思想重点解决“建 设一个什么样的党,怎样建设党”的问题。 (2)毛泽东思想的精髓是实事求是、群众路线、独立自主;邓小平理论的思想 精髓是解放思想、实事求是; “三个代表”重要思想的理论精髓是实事求是、与 时俱进。 【经典体验】 1、 (2009 年广东文基)邓小平曾公开评价某次会议, “虽然过去我们已经进行了 多年的社会主义建设, 但是我们仍然有足够的理由说,这是一个新的历史发展阶 段的开端。 ”这次会议是( ) A.中共八大 B.中共十四大 C.中共十二大 D.中共十一届三中 全会 2(2009 年山东基本能力)改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因, 归结起来就是: 开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体 系。 这个理论体系就是包括 , 以及 等重大战略思想在内 的科学理论体系。将①“三个代表”重要思想②科学发展观③邓小平理论按照形

成的先后顺序填入空格,正确的是( ) A.①②③ B.①③② C.②①③ D. ③①② 3、 (2007 年广东历史)邓小平 l992 年南方谈话贯穿的一个中心思想是,抓住有 利时机,把有中国特色的社会主义事业全面推向前进。就外部环境而言, “有利 时机”指的是( ) A.和平与发展成为时代的主题 B.经济危机使西方国家实力大减 C.世贸组织接纳中国为新成员 D.公正合理的国际新秩序已经建立 问题探究; 简要概括邓小平南方谈话的内容和意义。

第七单元

现代中国的科技、教育与文学艺术 第 19 课 建国以来的重大科技成就

【学习目标】 1、知道建国后科学技术的主要成就:两弹一星、载人航天、杂交水稻、结晶牛 胰岛素等。 2、 理解科学技术是生产力的论断,探究科技的发展在现代化建设中的重要作用; 3、通过视频录像播放,引导学生分析、找出中国研制“两弹一星”的原因及研 究成功的原因, 培养学生综合分析归纳问题的能力及从资料中提取有效信息分析 历史问题的能力。 【重点难点】 1、重点:建国后科学技术的主要成就。 2、难点:科技的发展在现代化建设中的重要作用;如何深入浅出、准确简练地 讲述本节课文所涉及的科学知识。 【自主学习】 一、从“两弹一星”到载人航天 1、目的:为了打破 威胁。 2、成就: (1)“两弹一星”:原子弹、 ①1964 年,中国第一颗 ②20 世纪 60 年代初,中国仿制 ③1964 年,中国自行设计制造的 ④1970 年,成功发射第一颗人造地球卫星“ 界上第 个发射卫星的国家。 和 。 、 等国核武器和空间技术的垄断,反对核

爆炸成功,加强了中国的国防力量。 成功。 实验成功。 ”,中国成为世

﹝2﹞、和平利用核能:中国十分重视和平利用核能,掌握了核技术后,中国 先后建成 核电站和大亚湾核电站,用核技术为国民提供电力 (3)载人航天技术的发展: ①决策:1992 年,中国政府作出实施 ②成就:2003 年 10 月 15 日,载着杨利伟的“ 空。 ③影响:中国成为世界上第 二、袁隆平与杂交水稻 1、杂交水稻培育的背景: (1)中国是世界上人口最多的国家, 关乎国计民生。 是他们中 的战略决策。 ”飞船成功升

个掌握载人航天技术的国家。

(2)为了提高粮食产量,许多科学家付出艰辛的努力。 杰出代表。 2、杂交水稻的培育的过程: (1)1964 年袁隆平发现 水稻。 ”。 ”

(2)1973 他选育出杂交水稻新品种-----“ (3)2001 年,袁隆平获得“ 3、杂交水稻培育的影响: 1、袁隆平是

成功利用水稻杂交优势的第一人。

2、他选育出的杂交水稻不仅大大提高了中国的水稻产量,也被认为有助于解 决未来 性饥饿问题。 3、联合国粮农组织把在全球范围内推广杂交稻技术作为一项 计 划,还聘请袁隆平为首席顾问,为一些国家培训技术专家。袁隆平多次获得国际 大奖,享有很高的国际声誉。 三、计算机和生物技术的发展 1、计算机的研制和发展 (1)背景:

1946 年,美国研制出世界第一台大型电子计算机; 开始计算机研制工作。 (2)成就: 1983 年,研制出“ 在十几年间先后问世。 (3)地位: 中国高性能 (4)意义: 加速了国家 2、生物技术 (1)成就: A.1965 年,人工合成 的全合成,开辟了人工 在中国首次,这是世界上第一个 、的时代。 发展。 研制技术已经居于世界前列。 ”,越来越先进的

,中国

计算机

B.到 20 世纪末, 中国在依靠 技术改良 疾病的药物研究方面达到国际先进水平。 (2)意义: 开辟了人工合成 作出了贡献。 【知识点拨】 的时代。 为提高国民

、治疗人类重大



1、“两弹一星”指什么?新中国成立后,一穷二白、百废待兴,在这样的情况 下为什么作出“两弹一星”的战略决策? 【答案】含义:原子弹、导弹、人造地球卫星。原因:新中国成立后,美国敌视 中国;60 年代中苏关系也急剧恶化了;美苏两个大国的争霸,导致世界局势紧 张。为了冲破美苏两大国对核技术和空间技术的垄断,中国积极发展高新科技, 以巩固国防,维护国家安全,为社会主义建设创造一个安定的环境。 2、建国以来科技成就有什么重大作用和意义? 【答案】①加强了中国的国防力量,为社会主义建设提供了稳定的和平环境,提 高了中国的国际地位;②促进了生产力的提高,促进了经济的发展;③极大地增 强了我国的综合国力;④振奋了我们的民族精神。

【经典体验】 1、 (2007 年江苏卷)江泽民指出: “现代国际间的竞争,说到底是综合国力的竞 争,关键是科学技术的竞争。 ”下列重大科技成就中,中国参与的是( ) A.电子计算机的问世 B.人类基因组工作草图的公布 C.细胞学说的提出 D.电磁感应现象的发现 2、 (2007 年广东卷)20 世纪 90 年代,中共中央为实现我国社会主义现代化而作 出的重大部署是( ) A.开展真理标准问题的大讨论 B.实施科教兴国的战略 C.提出“三个面向”的教育方针 D.提出“百花齐放、百家争鸣”的方针 【自主探究】 1、 (2011 年山东烟台一模 24 题) 分) (15 从哲学领域到自然科学领域, “天” 对于 的认识和探索,经历了一个艰难曲折的发展过程。这既是社会发展的必然,也是 时代的进步。阅读材料,回答问题。 材料一 包括泰勒斯在内的好几位古希腊哲学家同时都是天文学家,这大概不是 偶然的。 德国哲学家康德说, 世上最使人惊奇和敬畏的两样东西就是头上的星空 和心中的道德律。中国最早的哲学家孔子、老子、荀子、庄子也都曾默想和探究 过“天”的道理。 材料二“东方红一号”卫星发射成功,是我国发展空间技术的一个良好开端,是 毛主席无产阶级革命路线的伟大胜利,是无产阶级文化大革命的又一丰硕成 果??中国人民这一伟大胜利,给正在坚持武装斗争的亚、非、拉各国人民和全 世界革命人民 以巨大的鼓舞,给反革命的美帝国主义和社会帝国主义以沉重的 打击,粉碎了他们垄断空间技术的迷梦。 ——据新华社电 材料三 神舟六号尚在太空遨游,很多“搭车”企业就已经开始计算收益。航天 领域每投入 1 元钱,将会产生 7 元至 12 元的回报。航天,将为国民经济发展带 来巨大动力??崇尚科学、爱好和平的中国,一定会和平利用太空资源、让太空 真正为人类造福。 ——据新华社电 (1)根据材料一并结合所学知识说明战国时期哲学家对“天”和“人”的关系 进行了怎样的阐释?(4 分)

(2)14—17 世纪,欧洲天文学家突破了对传统“天”的认识,其表现是什么? 有什么意义?(3 分)

(3)20 世纪 60 年代,人类真正意义上对“天”的征服,其重大事件是什么? (2 分)

(4) 材料二、 三阐述了不同时期中国关注太空发展的侧重点有何不同?结合历史

背景分析其不同的原因。 分) (6

第 20 课 “百花齐放” “百家争鸣” 【学习目标】 1、知道我国“百花齐放,百家争鸣”的方针,讨论在贯彻“双百”方针过程中 取得的经验和教训。 2、通过对“双百”方针提出的过程和基本内涵的了解;对春天的硕果展示与历 史的经验教训进行对比分析, 对发展我国经济和科学文化事业具有重大意义。 【重点难点】 1、重点: “双百”方针;新中国成立以来文学艺术的成就。 2、难点:如何认识社会主义文化与社会主义政治经济之间的辨证关系。 【自主学习】 一、“双百”方针的提出 1、提出的背景 中华人民共和国成立后,随着 的变化,人民的 、 也发生了很大变化。 党中央提出让 在社会主义建设中发挥更大作 用。 2、“双百”方针的提出 (1) 年 春,毛泽东在中共中央 上,正式提出 在科学文化工作中,实行“百花齐放,百家争鸣”的方针, (2)“双百”方针的含义: “百花齐放”是指 上的不同形式和风格自由地发展。 “百家争鸣”是指各种 的自由争论互相批评。 “双百”方针的目的:为了发展、繁荣社会主义中国的科学、文化和艺 术事业。 3、“双百”方针的影响 (1)在科技领域:学术研究氛围得到改善。 (2)在文学艺术领域: ① 开拓新题材、主题,采用多样化的体裁和表现手法,生动描绘 和 的新风貌。 ② 涌现出大批优秀的作家与作品:老舍的话剧《 》,杨沫的长篇 小说《 》,郭沫若的历史剧《 蔡文姬 》 ③ 数量增多,质量提高,版面扩大。 ④ 优秀电影层出不穷,1959 年被电影界称之为“_ _” 二、 “双百”方针被践踏 1、原因 (1)国际形势急剧变化,中国外交局面紧张。 (2)国内 扩大化和 的到来 2、表现 (1)、一些学术问题当成 问题甚至 问题

(2)、 一些优秀作品 受到错误批判 。 如, 王蒙 的小说 《 艾青 的寓言诗《蝉的歌》,昆曲《李慧娘》和电影《 月》等。 (3) 许多知识分子 受到伤害,被划为“ 、 ”或“ 3、结果:文艺园地 , 科学研究 受到很大影响

》 , 》《早春二 ”

三、 “双百”方针被恢复 1、背景: (1) “文革”结束,文艺学术领域清算了林彪、江青的 。 (2)党及时总结社会主义时期文艺工作的经验教训,明确了 必须植根 于人民生活。 (3)邓小平多次反复强调“文艺 ,要为 服务,要为 服务” 。 (4)中央中央提出在进行经济建设的同时要加强社会主义 建设。 2、春天的表现: (1)20 世纪 80 年代,以“ ”、“ ”为内容的精神文明建 设开展起来。 (2) 出现了反映 “文化大革命” 为主题的 “ ” “ ” 、 以 为主题的文学作品、反映丰富的社会生活的戏剧电影,如《许茂 和他的女儿们》《被爱情遗忘的角落》。 空前热烈, 文学艺术创 作 欣欣向荣。 (3)进入 21 世纪,随着中国 的深入,文学艺术的内容更加丰 富,形式也向 方向发展 。 【知识点拨】 1、中国共产党为什么要在科学、文艺领域贯彻“双百”方针? 【答案】 三大改造完成后, 党和国家面临的主要任务是探索适合中国国情的社会 主义建设道路,因此要调动知识分子建设社会主义的积极性;1956 年,中共中 央召开了关于知识分子问题的会议,肯定知识分子的了政治问题予以批判,伤害 了一部分知识分子。 2、“双百”方针的内涵是什么?“双百”方针的提出,对我国的科学文化事业 产生了怎样的影响? 【答案】内涵:提倡在文学艺术工作和科学研究中有独立思考的自由,有辩论的 自由,有创作和批评的自由,有发表自己意见的自由。影响:“双百”方针提出 后,科学技术领域和文学艺术领域,出现了繁荣景象。 3、如何正确理解“双百”方针? (1)“百花齐放”是指艺术问题上的不同形式和风格自由地发展。“百家争鸣” 是指各种学术流派的自由争论互相批评。 (2) “双百”方针是党在总结我国文化发展历史经验的基础上提出来的,是一个 基本性的同时也是一个长期性的方针。 (3)今天我们依然要坚持“双百”方针,来促进艺术发展、科学进步,繁荣社 会主义文化。

【经典体验】 1、 (2010 年广东文综)下列说法体现了“双百”方针内涵的是: ( ) A. “要革命派,不要流派” B.“争论会引起党内思想不一致” C.“让样板 戏占领革命舞台” D.“不打棍子、不戴帽子、不抓辫子” 2、 (2009 年海南卷)1956 年,毛泽东提出“百花齐放,百家争鸣”的方针,旨 在( ) A.大力弘扬民族传统文化 B.强调文艺必须为工农兵服务 C.提高人民群众文 艺水平 D.繁荣社会主义科学文化事业 3、 (2002 年全国卷)20 世纪 50 年代,著名话剧《茶馆》和《等待戈多》的上演 均引起轰动。它们的共同之处是( ) A.属于现实主义的文艺作品 B.具有强烈的社会批判精神 C.描写了社会历史的演 变 D.反映了当代人的精神创伤 【自主探究】 . 1、 (2011 年 4 月佛山二模 39 题) (24 分)中国知识阶层是从传统的士绅阶层中 脱胎分化而来的,他们是最具有现实感的群体。每当面临激烈社会变迁的时候, 他们往往在社会变革中扮演最为激进的角色。 请回答: (1)明清之际,以“天下兴亡,匹夫有责”为己任的知识界对社会现实进 行了猛烈的抨击。概述其主要思想,并分析这些思想产生的原因。 分) (8

(2)传统知识分子主张重义轻利,而洋务知识分子主张“商战” ,状元张骞 弃官从商。结合所学知识,分析晚清出现这种变化的原因。 分) (6

(3) “文革”结束后,知识界迎来了“百花齐放,百家争鸣”的新景象,主 要原因是什么?(6 分)

(4)结合以上材料及问题,谈谈你对知识分子的基本看法(4 分)

第 21 课 现代中国教育的发展 【学习目标】

1、了解新中国十七年我国的教育方针和国民教育体系初步形成等史实 2、了解改革开放新时期提出教育的“三个面向”、颁布《义务教育法》和提出 “科教兴国”战国等重要史实。 3、树立“知识改变命运、读书成就人生”的信念,树立勤奋学习、成人成才、 报效祖国的理想。 【重点难点】 1、重点:我国教育面临的问题及应对的措施 2、难点:怎样理解“国运兴衰,系于教育”的含义 【自主学习】 一、人民教育的奠基 (一)措施: 1.扫盲教育:新中国建立后,教育工作的 是扫盲教育。 2、建立人民教育事业:⑴1949 年底,第一次全国教育工作会议召开,会议 决定“以老解放区新教育经验为基础,吸收旧教育有用经验,借助苏联经验”来 建立 事业; ⑵确立教育要为国家建设服务,学校要向广大 开门,大力提高 人民的文化水平。 ⑶这就成功地将半殖民地半封建教育, 改变为沿着社会主义方向前进的新中 国的 。 3、制定全面发展的教育方针:进入 建设社会主义时期,制定新 中国的教育方针,是人民教育面临的首要问题。毛泽东提出: “我们的教育方针, 应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的 有文化的劳动者。 ”这就确定了 的教育方针。 4、 学校教育制度建设: 为满足 对人才的大量需求以及青年们强 烈的求学欲望, 在发展全日制学校教育的同时, 建立起半工半读的学校教育制度, 学生可根据需要选择全日制学习或半工半读。 (二)意义: 1、经过十几年的努力,我国逐步形成比较完整的国民 ,学前教 育、 大中小学教育及成人教育初具规模, 全日制、 半工半读、 业余教育共同发展。 2、培养了大批素质较高的劳动后备军和 的建设人才 二、新中国教育的浩劫 (一)原因: “文化大革命”开始后,很多师生都被卷入“扫四旧”批走资派活动中,各 地大中小学一度停课,教育战线一片混乱。 (二)表现: 1、1966 年夏, 被废止。 2、70 年代初,高等院校开始招收“工农兵学员” ,只要群众推荐、领导批 准和学校复审,不需要文化课考试就可以上大学,导致大学 下降。 3、 “文化大革命”使中国教育事业受到极大破坏,各行各业专门人才缺乏,

整个民族 大大下降,中国与发达国家的差距拉大了。 三、教育的复兴 (一)原因: “文革”结束后, 刚复出就自告奋勇抓教育。 (二)措施: 1、恢复高考制度:他充分肯定新中国前 17 年的教育工作,在教育战线全面 拨乱反正,整顿教学秩序,恢复中断十年的 ,组织编写新教材,倡 导尊师重教。 2、科教兴国”发展战略: 年,国家提出科教兴国战略。在实行 改革开放的同时, 邓小平提出教育应优先发展的思想,国家制定了一系列政策方 针, 把发展科技和教育事业放在现代化建设的首位, 大量增加教育投入, “科 实行 教兴国”发展战略。 3、教育改革:20 世纪 80 年代,邓小平提出“教育要面向 ,面 向世界,面向未来”的指导方针,教育改革的步伐加快。 ⑴、 是普及青少年教育、提高人口素质、培养合格公民的重要 手段。1986 年,全国人大六届四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》 , 从法律上规定了政府、学校、家庭和社会保证适龄儿童接受义务教育的责任; 目前我国已实现基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲两大战略目标。 ⑵、对中等教育,实行普通教育与职业教育并举; ⑶、高等教育也有了很大发展,增设了一批新兴边缘学科专业,建立了学位 制度,改革高校招生与分配制度,扩大学校办学的自主权。 振兴民族的希望在教育。20 世纪 90 年代,为推动高等教育持续发展,国家 着手实施发展高等教育的“211 工程”计划( “ 工程”即面向 21 世 纪,在全国重点办好 100 所大学和一批重点学科) ,一批重点高校和重点实验室 迅速发展壮大。 4、教育投资:实行 为主、多渠道筹措经费为辅的体制。社会力 量办学也应运而生,启动了“希望工程” 。到 20 世纪末,我国已基本普及九年义 务教育和扫除青壮年文盲。 5、边远和落后地区教育:在西部大开发的形势下,国家加大西部地区教育 发展的力度。国家出资支持西部一批高校建设,并在西部近 200 个县建立 中心。国家还增加少数民族地区教育经费,大力推动少数民族地区教育的发展。 【知识点拨】 1、我国当代教育面临挑战的原因和应对的策略是什么? (1)原因:在科技进步日新月异,综合国力竞争日益激烈的国际背景下,只有 提高劳动者的素质和培养大批人才,加快社会主义现代化建设,才能迎接国际竞 争的挑战。 (2)策略:把基础教育放在更加重要的战略地位;推动高等教育持续发展;加 大对西部地区教育发展的力度。 2、如何理解“国运兴衰,系于教育”的深刻含义? 【答案】当代的国际国内形势也决定这一点。国际上:综合国力的竞争,越来越 表现为经济实力, 国防实力和民族凝聚力的竞争。 教育具有基础性的地位。 国内: 我国的经济增长方式还没有根本转变, 沉重的人口负担还没有转化为人力资源的 优势。而劳动力的素质较低,知识创新和技术创新能力不高,已经成为制约我们 经济发展和国际竞争能力增强的一个主要因素。 而这一切都必须坚定不移的依靠

教育来完成,只有这样,中华民族才能自立于世界民族之林。 【经典体验】 1、(2008 年广东历史单科)建国后各时期的教育方针具有不同的时代特点。属于 “文化大革命”时期的教育方针是( ) A.“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”B.“紧密结合阶级斗争和路线斗 争的实际组织教学” C.“以培养工业建设人才和师资为重点,发展专门学院”D.“肃清封建的、买办 的、法西斯主义的思想,发展为人民服务的思想” 2、(2008 年海南卷)1920 年,北京政府教育部颁布法令,规定从当年秋季起,国 民小学的国文教科书不再使用文言, 改用白话国语。 这表明当时文学革命 ( ) A.取得了重大突破 D.被全社会所认同 C.推动了政治改革 D.取得了 彻底成功 【自主探究】 材料一:

图一

图二

材料二: 2002 年 9 月 1 日下午,安徽大学招生办公室寄出了一份特别的录取 通知书。这份录取通知书给了金寨县一中的高三学生苏明娟(图二)。她被该校 录取,成为 2002 级的新生。 材料三:2001 年,18 项国家重点基础研究项目中,高校专家作为首席科学 家的有 8 项。 国家基础研究重大项目前期研究专项, 高校承担了 1/3。 当时, “863 计划”的 250 名领导班子成员中,来自高校的有 120 名。国家大学科技园发展到 22 家。 请回答: (1)图一“三个面向”是谁最先提出的?有何重要意义?

(2)图二是为什么而作的宣传画?此工程有何重要意义?

(3)据材料三并结合当今世界发展的形势,说明中国教育应采取怎样的发 展战略?

第八单元 19 世纪以来的世界文学艺术 第 22 课 文学的繁荣 【学习目标】 了解 19 世纪以来文学的主要成就,认识其产生的时代背景和影响。掌握浪漫主 义文学、现实主义文学与现代主义文学流派的主要特点;雨果、巴尔扎克、列 夫·托 尔斯泰和他们的代表作品。苏联的文学成就。 【重点难点】 重点:浪漫主义文学、现实主义文学与现代注意文学潮流的主要特点;列 夫·托尔斯泰和他们的代表作。苏联文学的成就。 难点:浪漫主义文学、现实主义文学与现代主义文学和苏联文学的盛行与 当时社会历史条件的关系。 【自主学习】 一、19 世纪的世界文学主要成就 (一)浪漫主义文学 1、历史背景: (1) (2) 2、特点: (1)不再刻意突出人的 ,而是深刻发掘人类的 , 塑造鲜明的人物形象。 (2)在创作风格上,以 和 为主要特 点。 3、 成果: 法国: (1) 雨果把浪漫主义文学推向顶峰, 其代表作有 。 (2) 英国: 雪莱的 鼓励人们为争取 而抗 争。 (3)德意志:诗人海涅长诗 充分表达了他的爱国情 感。 4、影响:扫除封建残余势力。 (二) 、现实主义文学 1、背景:工业革命,资本主义经济的发展。 2、特点:力图真实地表现现实生活,典型地再现 ,深刻剖析和 努力揭示形形色色的社会生活本质, 又对现存的社会秩序进行无情揭露和强烈批 判。 3、成果: (1) 法国: 巴尔扎克的 堪称资本主义的 。 (2)英国作家狄更斯创作的小说 真实反映社会状 况。 (3)俄国:普希金的诗体小说 奠定俄国现实主义文学 的基础。列夫托尔斯泰的小说 等都是享誉世界文坛的巨 著。 (4)丹麦的安徒生、挪威的 和美国的 都是这一时期杰出作 家。

4、影响:揭露了资本主义社会的本质。 二、20 世纪的世界文学主要成就 (一)西方文学 1、现实主义文学:英国 的 、法国 的 。 2、现代主义文学 (1)背景:两次 和经济大危机。 (2)特点:A、主观的表达世界的看法和 。 B、表现手法:故事的开头和结尾没有 ,与传统差别较大。 (3)代表作品:法国的剧作家贝克特的 是其代表。美国的作家 在进行现实主义创作的同时,也奉献了大量现代主义作品,代表 作 。 (4)影响:揭露资本主义社会秩序与人格自由发展的冲突。 (二)苏联文学 1、历史背景: (1)十月革命胜利 (2)苏维埃共和国的建立 2、成就: (1)高尔基的 等作品奠定了苏联社会主义文学的基础。 (2)奥斯特洛夫斯基的 是杰出代表。 (三)亚非拉美文学 1、背景;20 世纪民族主义运动的高涨 2、特点:反映了 精神的民族文学。 3、代表作: (1)印度的 是跨世纪的文学巨匠。 (2)中国的 昭示新文学时代的到来。 (3)哥伦比亚的 和尼日利亚的 是当时的代表。 4、影响:体现了反对殖民压迫,反对社会不公的爱国主义精神。 【知识点拨】 1、易混淆知识点: (1)浪漫主义文学产生于 18 世纪末 19 世纪 30 年代,主要作品有雪莱(英)的 《西风颂》《解放了的普罗米修斯》 、 ;雨果(法)的《巴黎圣母院》《悲惨的世 、 界》 (注意雨果的作品不是现实主义作品) ;海涅(德)的《德国,一个冬天的童 话》 (2)现实主义文学产生于 19 世纪 30 年代以后,主要著作有巴尔扎克(法)的 《人间喜剧》 、狄更斯(英)的《大卫?科波菲尔》 、普希金(俄)的作品、马克? 吐温的作品、萧伯纳的《苹果车》 、法国罗曼?罗兰《约翰?克里斯多夫》 。 (3) 现代主义文学产生于两次世界大战后, 主要作品有海明威 (美) 《老人与海》 , 贝克特(爱尔兰) 《等待戈多》 。 (4)20 世纪上半期,高尔基的《母亲》 、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 是苏联文学的代表作。 【经典体验】 1、、俄国作家列夫·托尔斯泰的小说《安娜·卡列尼娜》 ,生动地描述了俄国贵 族的生活。它所属的文学流派是( ) A 古典士义 B 现实主义 C 浪漫主义 D 现代主义 2、、19 世纪 30 年代以后,欧美文学的主流着力于表现社会生活、关注社会问 题、揭示社会矛盾、批判社会罪恶。属于这一文学主流的名著是( )

A.《大卫·科波菲尔》B.《老人与海》C.《巴黎圣母院》D.《等待戈多》 3、、鲁迅在回忆 20 世纪初年的情形时说,“有人说 G·Byon(拜伦)的诗多为青 年所爱读,我觉得这话很有几分真。就自己而论,也还记得怎样读了他的诗而心 神俱旺。”当时爱国青年喜读拜伦作品,主要是因为它( ) A.与文学革命运动的方向一致 B.继承了欧洲古典文学的传统 C.具有批判现实主义的精神特质 D.充满追求自由和解放的浪漫主义精神 4、欧·亨利(1862—1910 年)是美国著名的短篇小说作家,他善于描写小人物的 不幸命运,揭示资本主义的不平等与虚伪。在艺术上,他的小说常常以“带泪的 微笑”和辛酸的欢乐打动读者,善于构思一个出人意料的结局,这种写法称为 “欧·亨利笔法” 。据此判断, “欧·亨利笔法”应该属于( ) A.现实主义 B.浪漫主义 C.印象主义 D.现代主义 5、下列关于 19 世纪以来西方文学发展的表述不准确的是( ) A.欧洲浪漫主义文学盛行实际上反映了各阶层人士对法国大革命后确立的资本 主义社会秩序感到失望。 B.19 世纪 30 年代以后,欧美文学的主流着力于表现社会生活、关注社会问题、 揭示社会矛盾、批判社会罪恶。 C.巴尔扎克是法国 19 世纪现实主义文学的伟大代表,他的作品是《人间喜剧》 。 D.20 世纪西方现代主义文学的最突出特点是集中表现自我。 代表作有萧伯纳 《苹 果车》 。 【合作探究】 1.浪漫主义文学、现实主义文学和现代主义文学各有什么特点?

2、浪漫主义文学与现实主义文学的主要区别

3、 现代主义文学与现实主义文学的区别。

第 23 课

美术的辉煌

【学习目标】 欣赏 19 世纪以来有代表性的美术作品, 了解这些美术作品产生的时代背景及其 艺术价值。 欣赏 19 世纪以来有代表性的美术作品,重点包括新新古典主义美术、浪漫主义 和现实主义美术、现实主义美术、印象画派、现代主义美术的代表人物及作品, 了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。

【重点难点】 重点:19 世纪以来的主要美术流派、代表人物及代表作品。 难点:主要美术流派产生的社会背景、艺术特点和主要美术流派之间的关系。 【自主学习】 一、新古典主义美术 1、历史背景: (1)18 世纪末到 19 世纪初,法国社会剧烈动荡; (2)资产阶级对古希腊罗马 精神的追求。 2、主要特点: (1)绘画选择 和现实重大事件作为题材。 (2)表现形式突出 ,注重画面的严整和谐。 3、代表作:法国大卫是新古典主义画家的杰出代表,作品有《 》 、 《 》 。安格尔也是法国新古典主义画家,代表作《 》充分 展现了 和 的完美结合。 二、浪漫主义美术 1、 历史背景: 拿破仑统治结束后, 人们对启蒙运动宣扬地 感到失望。 2、主要特点: (1)注重表现 和画面整体的完美统一。 (2)作品强调 的作用。但不拘细节。 3、代表作:法国画家 是伟大的浪漫主义美术大师,代表作有 《 》等。 三、现实主义美术 1、兴起时间: 中期。 2、主要特点:表现 的现实主义美术。 3、原因:资本主义社会地黑暗使得人民及先进的知识分子产生了不满和苦闷的 情绪,因此要求真实的表现现实。 4、 代表作: 法国米勒的作品主要表现农民的感情和生活, (1) 作品有 《 》 和《 》 。 (2)俄国列宾的画突出 意识,代表作是《 》 。 四、印象画派 1、背景: 世纪 60 年代起,随着社会经济的发展而兴起。 2、主要特点:以 为宗旨,反抗 的主题思想。 3、代表作: (1)法国莫奈《 》 ,印象派因此画而得名。 (2)荷兰的梵高被称为“扑向太阳的画家” ,其代表作是《 》 。法国 的 ,被称为“现代绘画之父” 。 五、现代主义美术 1、背景: (1)20 世纪以来, 给人们的心灵造成巨大精神创伤; (2) 带来的影响; (3) 的发展拓宽了艺术家的视野。 2、主要特点:反对传统和 ,重视艺术家内心的“ ”和 “ ” 。 3、代表作:西班牙画家 是最有影响的现代主义美术大师,代表作是 《 》 。 【知识点拨】 1、易混淆知识点: (1)新古典主义美术出现于 18 世纪末 19 世纪初,以古代历史和显示重大事件 为题材(安格尔的《泉》为特例) 。

(2)浪漫主义美术出现于 19 世纪初,主要强调色彩的作用,使画面丰富多彩, 辉煌瑰丽。 (3)现实主义美术出现于 19 世纪中,主要强调表现社会现实。 (4)印象画派出现于 19 世纪后半期,以“不关心主题思想”为宗旨,强调光与 色的“瞬间印象” ,到 19 世纪末 20 世纪初,强调个性的抒发。 (5)现代主义美术产生于 20 世纪的两次世界大战后,特点是反传统、反理性。 注重艺术家的内心“自我感受”和“自我表现” 。 【经典体验】 1、 (2010 年广东文综) “对建立在更改基础上的工业社会表示怀疑,不屑于表面 的客观真实, 致力于探索离奇别致的形式技巧。 具有这一创作精神的作者是 ( ) A.雪莱 B.毕加索 C.贝多芬 D.巴尔扎克 。 2、(2008 年广东历史单科)毕加索曾注意形容自己的艺术风格 : “让优美绝灭 吧! ”这种艺术风格是( ) A.古典主义 B.现实主义 C.现代主义 D.浪漫主义 3、(2008 年海南卷)图 1、图 2 为某著名画家的两幅作品。作品反映出该画家力 图( )

图 1(局部) 图2 A.以写实的方法表现客观世界 B.以夸张的形式表现主观内心感受 C.以严整和谐的画表现理性 D.以奔放的笔法和色彩表现感情 3、问题探究: 新古典主义美术和浪漫主义美术基本特点的区别。 新古典主义采用古典形式, 体现理性和新制度,大多选取了古代希腊罗马的历史 和神话题材, 人物充满着为自由和共和而战的英雄气概; 画风古朴、 庄严、 典雅, 注重素描,强调线条的清晰和准确,追求形式上的完美;浪漫主义提倡注重艺术 家的主观性和自我表现, 以民族奋斗的历史事件和壮美的自然为素材,抒发对理 想世界的追求,以瑰丽的想象,夸张的手法塑造形象,表现激烈奔放的感情。 4、1804 年,拿破仑加冕称帝。在加冕仪式上,拿破仑自戴王冠,加冕称帝。法 国画家大卫的作品《拿破仑加冕》(如下图)反映的就是这一历史事件。该作品 ( )

A.注重表现人的感情 B.强调画面的完整统一 C.反映了罗马教皇的权力在不断缩小 D.反映了知识分子对理性王国的失望 5、用音乐美术特有的艺术形式,用不同流派表现不同的时代特征和精神风貌。 下列说法不正确的是() A.新古典主义美术:安格尔的《泉》 B.民族乐派:柴科夫斯基《天鹅湖》 C.浪漫主义美术:德拉克洛瓦的《自由引导人民》 D.现代主义音乐:贝多 芬的《英雄交响曲》 【合作探究】 1、19 世纪以来西方流行的主要美术学派、特点及其代表作?

2、现代主义流派产生的根源、表观及影响?

第 24 课

音乐与影视艺术

【学习目标】 1、列举 19 世纪以来有代表性的音乐作品,理解这些音乐作品的时代性、多样 性和民族性。 2、了解影视艺术产生与发展的历程,认识其对社会生活的影响。 【重点难点】 重点:浪漫主义音乐的主要特点。 难点:现代主义音乐的发展反映了时代的变化。 【自主学习】 一、19 世纪的音乐流派与杰作 1、浪漫主义音乐: (1)兴起时间: 世纪,鼎盛时期: (2)特点:注重 、 和个人 的形式,以突出个人感 受。 (3) 代表作: 德意志的音乐家 是连接 和 的桥梁。 奥地利的音乐家 被称为“ ” 代表作是 , 《 》 。

2、歌剧:意大利的音乐家 创作了《 》表达了爱国主义思想 和 。法国歌剧家 的作品《 》 ,淋漓尽致的表达出了浪漫 主义色彩。 3、民族乐派:19 世纪中后期,俄国的民族乐派兴起。 的芭蕾 舞 剧《 》是闻名世界的杰作。 二、20 世纪世界音乐的发展变化 1、20 世纪,现代主义音乐兴起。起源于 19 世纪末的美国 ,在一战后 受到空前欢迎。 2、二战后,以 、 、 等为代表的音乐更加通俗化, 吸引无数听众。 新时代大众心理的变化, 摇滚乐成为流行音乐地主流。 英国的 披 头士 乐队在西方有很大影响。 3、发展状况: 随着传播技术的革命和交通的日益便捷,日益繁荣的流行音乐活 动改变着人类的娱乐和生活方式。各国间的音乐交流和交融日益增强,加深了对 不同民族音乐的理解和尊重,推动着世界音乐地繁荣。 三、影视艺术的产生与发展 (一)电影 1、条件: (1) ,人类进入电气时代; (2) 为电影的出现提供了技术和物质的基础。 2、过程: (1)1895 年, 放映自己电影短片,标志电影诞生。 (2)20 世纪初,美国人 拍摄和导演了集故事性和艺术性于一身的 电影作品,如《 》 。 (3) 1927 年以前的电影都是 , 称为 “默片” 苏联拍摄了 。 《 》 等影片。 (4)1927 年,美国首次拍摄成功 、 、 的有声电 影,电影进入有声片时期。1935 年世界上第一部彩色电影《 》拍摄 成功。 (二)电视 1、条件: (1)第二次科技革命,人类进入 (2)二战后, 等方面的发展 (3)社会变化、人类精神需求及 的驱动 2、过程: (1)20 世纪 20 年代中期, 。 (2)1929 年, 首次播送了电视节目。 (3)30 年代播出世界上第一部 。 (4)20 世纪 30—40 年代,电视艺术首先在英国和 迅速发展。40 年代 初美国哥伦比亚广播公司开始试播 节目。 (5)二战以来电视节目从直播发展到 转播,从多路传播发展到通过 传播。 (6)电视传播覆盖面越来越广泛,有人称电视艺术为“ ” 。 (三)影视艺术与人类生活 (1)影视是社会进步的产物,反映着人类在科技上的进步。 (2)直接引领着文明发展趋势和社会风尚,满足人们不同层次的 和 。 (3)影视艺术与其他艺术既区别又联系,它通过特有的 ,使人感受

到视觉冲击和心灵启迪。 (4)影视艺术的影响在人类日常生活中无处不在。 (5)由于电视本身的优势,它已成为了现代社会日常生活中的重要组成部分。 丰富了人们的 ,改变着人类的 ;加快了 ,扩大了 视野,提高了人的素养,还能接受“ ”教育等。 【知识点拨】 1、易混淆知识点: (1)一战后二战前的流行音乐的主流是爵士乐;二战后流行音乐的主流是摇滚 乐。 (2) 1895 年, 卢米埃尔兄弟公开放映自己拍摄的电影短片, 标志着电影的诞生。 (3)20 世纪 20 年代,电视诞生;二战后,电视节目从直播发展到实况录像转 播,从多路转播到卫星转播。 【经典体验】 1、(07 年海南卷)彼得·李伯庚在《欧洲文化史》中说: “莫扎特(1756~1791) 的乐曲听众往往只是挤满一个客厅, 而贝多芬的交响乐则是为音乐厅的上千听众 而创作的。 ”导致这一变化的原因是( ) A.共和制度的确立 B.封建等级观念被削弱 C.普通工人生活水平的提高 D.民主 平等思想开始传播 2、 (2009 年上海综合)好莱坞是“美国电影”的代名词,人们易把好莱坞与电 影划等号。然而,电影是由法国卢米埃尔兄弟发明的。卢米埃尔兄弟发明电影应 在( ) 。 A.1500~1600 年期间 B.1765~1830 年期间 C.1870~1900 年期间 D.1945~1970 年期间 。 3、问题探究: 浪漫主义音乐和现代主义音乐的产生的时代背景、风格特点和代表作品的比较。 流 时代背景 风格特点 代表作品 派 浪 18 世纪末至 19 世纪 30 注重抒情性、自传性和 贝多芬的交响 漫 年代,法国大革命的影响; 个人心理刻画的形式, 曲 , 施 特 劳 斯 的 主 人们对现实的不满与失望。 突出个人感受; 《蓝色多瑙河》 义 现 20 世纪中期, 两次世界大战, 代 轻松活泼,通俗易懂, 爵士乐、摇滚乐、 深刻社会危机;民族主义兴 主 在世界各地广为流传。 蓝调。 起。 义 3 他既把古典主义音乐发展到炉火纯青的地步,又开创了浪漫主义音乐的先河, 在音乐史上树立了一座不朽的丰碑,被誉为“乐圣”。他是 ( ) A.威尔第 B.贝多芬 C.舒伯特 D.柴可夫 斯基 4 贝多芬于 1804 年创作完成《英雄交响曲》时,他在总谱的扉页上写有“献给 拿破仑.波拿巴”的字样。后来他听到拿破仑称帝的消息后,贝多芬把这一页撕 掉了, 并在同年 10 月出版式改写成这样一个标题: “为纪念一位伟大的人物而写 的英雄交响曲” 。贝多芬的这一举动表明了他的( )

A.民主主义情怀 B.现实主义创作态度 C.民族主义情怀 D.个人英雄主义观念 【合作探究】 1、古典主义音乐、浪漫主义音乐各有什么特点?如何评价贝多芬?

2、结合现实生活中的体会,分析影视艺术给人类生活带来了哪些影响?

3、概述 19 世纪以来的世界文学艺术的发展线索及历史特征


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