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2017-2018学年度九年级化学实验教学计划


九年级化学实验教学计划
(2017-2018 学年度)

老大杖子乡初级中学

九年级化学实验教学计划
(2017-2018 学年度) 一、学生基本情况分析: 九年级共有 4 个班,约有学生 200 人。从学生的知识基础看,学 生在小学自然、社会学科,初中物理和生物中已了解一部分与化学有 关的基础知识。从学生的能力发展水平来看,大多数学生已经形成了 一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力,并具备了一定的实验 操作能力。从学生的学习习惯与方法看,75%左右的学生养成了良好 的自学习惯,掌握了基本的学习方法,能独立完成实验,但个别学困 生自制力差。 从学生的学习态度看, 各个班的同学 90%以上要求进步, 态度端正,上进心强,但部分同学学习目标欠明确。各个班发展较为 均衡。 面对实际情况, 在今后的教学中, 因材施教, 使他们得以全面、 健康地发展。 二、实验内容分析: 新课程标准强调科学探究的重要性与有效性, 旨在转变学生的学 习方式,使学生积极主动地获取化学知识,激发学生亲近化学、热爱 化学并渴望了解化学的兴趣, 培养他们的创新精神和实践能力, 同时, 为了突出学生的实践活动,充分发挥化学学科内容特点,重视科学、 技术与社会的联系, 新教材将原有的部分演示实验和分组实验全部改 为“活动与探究” 、 “家庭小实验”等。 演示实验有:空气成分的测定、物质的变化、水的组成、碳的单 质的化学性质、氧气和二氧化碳的性质与制法、燃烧的条件、合金的

性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。 这些实验有助于研究基本概念、基本理论,同时,也有助于学生养成 良好的实验习惯、 掌握一定的实验方法并形成严谨的科学态度和求实 的精神。 活动与探究有:探究蜡烛及蜡烛燃烧时的变化;探究吸入的空气 和呼出的气体有什么不同;探究氧气的实验室制法;探究水的净化过 程;探究物质构成的奥秘;探究碳的单质的化学性质;探究碳的氧化 物的性质; : 探究实验室中制取二氧化碳的装置; 探究质量守恒定律; 探究金属的活动性顺序;探究燃料燃烧的条件;探究铁制品锈蚀的条 件;探究物质溶解时温度的变化;探究什么是饱和溶液;探究如何绘 制溶解度曲线;探究自制指示剂在不同溶液中的变化;探究酸、碱的 化学性质;探究酸、碱的之间会发生什么反应;用 PH 试纸测定一些 溶液的 PH;测定溶液酸、碱度对头发的影响;探究如何提纯粗盐; 探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法;探究有机物的组成;探究如 何查看服装面料的纤维种类等。 通过这些实验, 让学生从实验成果中体会到实验是进行科学探究 的重要手段, 让学生体会到实验基本操作技能在完成一定的实验过程 所起的重要作用, 从而增强学生对实验的认识并提高实验中掌握基本 操作技能的科学自觉性、积极性和主动性。 三、实验目标: 化学实验是进行科学探究的重要手段, 学生具备基本的化学实验 技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证, 化学课程要求学生遵

守实验室的规则,初步形成良好的实验工作习惯,并对实验技能提出 如下要求: 1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的 化学实验操作。 2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器,并能 安全操作。 3、初步学会配制一定的溶质质量分数的溶液。 4、初步学会根据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。 5、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。 6、初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。 7、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。 8、认识学习化学的一个重要途径是实验,学会对实验现象的观 察和描述的方法。 9、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题,能在教师 的指 导下根据实验方案进行实验,并通过对实验现象的观察和分析 得出有价值的结论。 10、初步学习书写探究活动或实验报告的方法。 11、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段,严谨的科学 态度、 正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。 12、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的使用方法,达到能独立操 作的 目的。 13、学会取用液体、固体药品,制备和收集气体的方法。

14、能用化学语言描述常见物质的组成、性质等。 15、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能 力。 16、初步学习科学实验的方法,进行观察、记录,并初步学习分 析实 验现象。 17、学会实验室中制取气体的思路和方法。 四、实验措施: 1、加强实验教学的探究,从不同角度激发学生的学习兴趣。 2、以提高学生的科学素养为主旨,以问题为中心,培养学生自 主探究能力与合作精神。


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