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综合布线水晶头制作说课稿和教案


网络综合布线系统工程——双绞线跳线制作课程设计说课稿 一、课前系统部分 (一)教材分析 《网络综合布线系统工程技术实训教程》操作性和实用性很强,也是全国中职计算 机技能大赛实训指导书籍。双绞线跳线制作是第四章第二、三、四节的内容,熟练掌握 双绞线跳线的制作,将直接影响布线工程的质量,本节内容是网络布线的重要基础。拟 安排一个课时传授学生制作双绞线跳线的技能。 (二)学情分析 高二的学生虽然有一定的网络理论基础知识, 但是实作能力很差, 缺少感性的认识, 学生迫切的需要掌握实作技巧。本堂主要注重学生的实际操作。 (三)教学目标 (1)知识与能力目标 a.通过学生观察和课件演示,掌握配线端接实现电气连接的原理。 b.通过老师的演示、学生的实作,掌握双绞线剥线的技能。 c.通过课件演示和记忆,掌握双绞线线序标准。 d.通过学生自主探究和实作,掌握双绞线跳线的制作。 e.通过实作,掌握双绞线跳线连通性测试方法。 (2)情感与价值观目标 a.通过看书、观察和思考,培养学生探究精神和自学能力。 b.通过小组讨论和配合,锻炼学生团队协作精神和沟通能力。 c.通过小组竞赛,培养学生的竞争意识。 (四)教学重点与难点 (1)教学难点:双绞线的剥线和双绞线跳线的制作为本堂课的教学重点。 (2)教学难点:线序排列和双绞线跳线的制作为本堂课的教学难点。 (五)教学方式 演示法、实验法、任务驱动法 (六)教学用具 (1)教学环境的设计与准备。 课前将学生分成 6 组,每组 8 人,每组一个组长。 (2)教学用具的设计与准备。 课前每组分发一组制作工具:压线钳一把、测线器一个、水晶头每人 4 个、每人一 段 50cm 双绞线、活动任务每人一份、记录单组长一份。 二、课堂系统部分(教学过程) (1)新课导入 人在江湖,岂能赤手空拳。作为布线人员,不掌握布线工具的使用,怎能立足这一 竞争激烈的领域,要知道布线可是建立网络的不可或缺的部分。且看“布线兵器”双绞 线跳线制作工具的的使用。教师展示和介绍制作兵器(工具),阐述制作双绞线跳线在 整个布线工程中的重要作用, 使学生对制作工具有个初步的了解和掌握双绞线跳线制作 的重要性。提出本节课的主要任务是双绞线跳线的制作。采用兵器这个形象的比喻,起 到“凝神、起兴、点题”三个作用。 (2)配线端接技术原理

理论是实践的基础。通过课件的演示,学生叙述实现电气连接的原理。对学生的回 答给予肯定。以此培养学生的观察和总结能力,为下面的学习打下理论基础。 (3)双绞线剥线基本方法 首先介绍兵器,鳄鱼钳(夹线钳),然后演示利用剥线刀剥离双绞线的绝缘外套和 拆线。在演示的过程中,介绍剥套和拆线过程中注意的事项。学生观察后进行实作,老 师指导。操作完成后,完成任务表单任务一,学生总结在剥线过程中注意事项。然后老 师再进行总结归纳,并用课件展示归纳结果。剥线操作相对简单,这样安排的目的是让 学生进行实作预热,掌握工具的使用技巧,为下面复杂的实作打下基础。 (4)RJ-45 双绞线跳线的制作 抽学生背出 T568A/T568B 线序后,课件展示出线序标准。以常用的 T568B 直通 线做为教学内容。学生通过看书、熟悉任务单任务二和观察兵器鳄鱼钳(夹线钳)和判 官笔(测线仪),进行小组讨论,每组根据总结制作双绞线跳线的方法和注意事项,进 行双绞线跳线的制作并进行测试。 小组长完成记录单的记录。 老师在小组间进行指导和 答疑。这样安排的目的是把课堂交给学生,培养学生自学能力和探究精神,锻炼学生团 队协作精神与语言沟通能力。最后,学生将制作的作品进行展示,由小组长总结制作双 绞线跳线的步骤和方法,根据记录单的情况,对完成比较好的小组进行肯定和表扬。这 样, 在小组间无形的营造了竞争的气氛, 为了将这种气氛进行升华, 最后一个教学环节, 组织一场竞赛。 (5)小组竞赛 分小组进行制作双绞线跳线的比赛。提出比赛要求和限定时间。对完成的快又好 的小组给予奖励。使情感目标在这里达到升华,同时也巩固了学生的操作技能。 (6)总结 先由小组自查制作的步骤和注意事项, 然后老师再进行总结和引导。 这样安排的 原因是由于整个课堂都是学生为主体, 学生不能系统的归纳操作步骤和注意事项, 通过 老师的引导来达到对知识的巩固。最后提出课后思考的问题,小组课后查阅资料,学做 交叉线; 直通线和交叉线可以用来端接什么设备?这样可以发散、 扩展、 升华学生思维, 达到对知识的扩展,为以后的教学奠定基础。 三、课后系统部分 本堂课通过学生自主探究和实作, 让学生自己参与到学习当中, 充分体现了学生的 主体地位,学生通过两次操作,掌握了制作双绞线跳线的方法,达到了对知识和技能的 掌握。 通过形象的比喻和小组竞赛贯穿整个教学过程, 充分提高了学生的学习兴趣和活 跃了课堂气氛,是本堂课的亮点。发散式的课后思考,拓展了学生的知识面。

教学任务单
班级: 一、剥线 1.剥开外绝缘护套 2.拆开线对/单线 总结讨论 1.一般剥离多长护套 2.线芯为什么不能弯曲 二、制作双绞线跳线 1.线序排列 2.剪齐线端 3 .将排列好的线序 插入 RJ-45 双绞线跳线 1.T568B 线序是什么? 2.检查线序是否正确。 1.线端是否平整? 2.线端剪后,还有多长? 1.插入过程中,线序是否弄乱? 2.线序是否插到底? 3.外护套是否在双绞线跳线外面? 1.选用的是工具的哪个压接口? 4.压接 2.怎么判断金属片是否压到底? 3.外护套是否压入双绞线跳线? 5.测试 总结讨论 1 .线端剪掉后一般 留多 长? 2.线端过长,会产生什么 后果? 3.护套压接入双绞线跳线 有什么好处? 三、总结: 1.记录测试仪灯亮的顺序 2.双绞线跳线是否连通? 小组号: 使用的工具 1.护套是否剥离 2.线芯是否损伤 1.拆开的线对多长 2.线对是否弄弯 姓名: 检查

1.制作双绞线跳线的步骤

2.制作双绞线跳线需要注 意那些问题?

组长记录单
班级: 小组成员: 小组号: 组长姓名:

1.护套没有剥离几例 2.剥线损伤线对几例 3.线对弯折几例 4.线序排列不合格几例 5.线序没插到底几例

6.外护套压入双绞线跳线几 例 7.双绞线跳线连通错误几例

教学 第四章 课题 课题 实训 类型

网络综合布线系统工程——双绞线跳线制作 课时 1 课时 安排 上课 时间

a.通过学生观察和课件演示,掌握配线端接实现电气连接的原理。 b.通过老师的演示、学生的实作,掌握双绞线剥线的技能。 c.通过课件演示和记忆,掌握双绞线线序标准。 教学 d.通过学生自主探究和实作,掌握双绞线跳线的制作。 目标 e.通过实作,掌握双绞线跳线连通性测试方法。 f.通过看书、观察和思考,培养学生探究精神和自学能力。 g..通过小组讨论和配合,锻炼学生团队协作精神和沟通能力。 h.通过小组竞赛,培养学生的竞争意识。 教学 双绞线的剥线和双绞线跳线的制 教学 重点 作 难点 辅助 课件 双绞线 资源 双绞线跳线 剥线钳 线序排列和双绞线跳线的制作 测线器 任务单 记录单

双用夹线钳

课 题 教师展示和介绍制作双绞线跳线的兵器(工具) ,并阐述制作双绞线跳线在布线 引入 工程中的重要作用。 教学 教学过程 手段 课件 一.配线端接技术原理 提问 实现配线端接的原理是怎样的? 小结 答:配线端接的原理: 用机械力量将线芯压入两个刀片中,刀片把线 芯铜线芯夹紧达到彼此紧密接触,从而实现长期稳定的电气连接。 二.双绞线剥线基本方法 1.兵器介绍: 展示 兵器名称刮皮刀(剥线刀) 工具 兵器作用:剥掉双绞线外部的绝缘层。 兵器优点:剥皮速度快,且不易损坏芯线。 演示 2.演示用剥线刀剥除双绞线绝缘外套和拆线. 双绞线剥线分为哪几步? 提问 答:双绞线剥线步骤: (1)剥开绝缘外套 (2)拆开 4 对线对 课件 (3)拆开单绞线 注意:(1)根据线缆粗细选择合适的刀口. (2)不能损伤线芯绝缘层. 师生互动 活动设计 观察课件 思考问题 学生回答

观察听介 绍 观察演示 思考回答 记录

操作 小结

提问 课件

观察 讨论

小结 课件

提问

竞赛

评价 总结 课件

(3)剥除外套后线对长度为 2cm 左右. 结合任务单,完成双绞线绝缘外套的剥除. 根据每组操作情况,进行点评,指出失误的操作,并及时更正. 三.RJ-45 双绞线跳线的制作 1.线序 T568A/T568B 线序标准是什么? 答: T568A: 白绿,绿,白橙,蓝,白蓝,橙.白棕,棕 T568B: 白橙,橙,白绿,蓝,白蓝,绿.白棕,棕 2.制作 学生通过看书、熟悉任务单任务二和观察兵器鳄鱼钳(夹线钳) 和判官笔(测线仪),进行小组讨论,每组根据总结的制作双绞线 跳线的方法和注意事项,进行双绞线跳线的制作并进行测试。 3.小结 小组将制作的作品进行展示,由小组长总结制作双绞线跳线的 步骤和方法。 展示双绞线制作步骤和注意事项. (1)排好 8 根线序 (2)剪齐线端 (3)插入 RJ-45 双绞线跳线 (4)压接 (5)测试 注意(1)线端剪掉后留的线段长度小于 1.4cm (2)双绞线一定要插入双绞线跳线底部 (3)绝缘外套一定要压入双绞线跳线 1.线端剪掉后为什么留线段长度小于 1.4cm? 答:防止较大的近端串扰. 2.为什么绝缘外套一定要压入双绞线跳线? 答:防止双绞线跳线松动,影响连接性. 四.小组竞赛 分小组进行制作双绞线跳线的比赛。 比赛要求:1.时间 5 分钟 2.每组成员完成双绞线制作和测试 对学生制作的成绩进行评比和评价. 五.总结 先由小组自查制作双绞线跳线的步骤和注意事项,根据任务 单任务三进行总结。最后课件展示本节课程主要内容。

学生操作

学生回答 学生记录 讨论 老师指导 答疑 作品展示 学生总结 学生记录

思考回答

分组竞赛

小组总结

作业 1.小组课后查阅资料,学做交叉线; 布置 2.直通线和交叉线可以用来端接什么设备?


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