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最新人教版八年级历史与社会下册 第八单元 第一课 民族危机与中国人民的英勇抗争教案


第一课 民族危机与中国人民的英勇抗争 第一课时 一、教学目标 1.列举鸦片危害,描述林则徐禁烟相关史实,学会正面评价林则徐禁烟作用。 2.通过信息获取、比较、整理,区别英国发起战争的直接原因和根本原因。 3.复述鸦片战争的主要史实,了解关天培壮烈殉国事迹,解释说明清政府战败的原因。 4.列出《南京条约》内容,判断战争和条约的性质。通过获取信息、加工整理,归纳等活 动,分析战争失败和条约签订对中华民族发展的影响。 5.通过对此段历史中华民族面临深刻民族危机和社会危机的体验,初步形成历史发展危机 意识。认同林则徐和关天培的报国情操,初步树立国家发展责任意识。 二、教学重难点 1.重点:区别鸦片战争爆发的直接原因和根本原因,分析战争失败和条约签订对中华民族 发展的影响。 2.难点:分析战争失败和条约签订对中华民族发展的影响。 三、教学策略 1.板块式教学设计策略。以逻辑顺畅的四大板块紧扣主题,设计教学流程。 2.问题情境创设策略。呈现直观、有说服力的史实,设计思辨性、开放性、层次性的系列 设问,培养学生的思维力、生成力、表达力。 3.演示讲述法。在战争概况板块中运用,省时高效。 5.学习策略:自主阅读、生生合作、探讨学习、师生互动,提升学生的自主程度、合作效 度和探究深度。 四、教学过程 教学环节 教师活动 讲述:蚂蚁伸腿绊倒大象是个笑话,但 在 19 世纪中期,类似的情景却真实的 发生,那就是中英之间的鸦片战争。 出示相关材料, 设问导入课题:英国为什么要发起这场 战争?它的真实意图是什么?为什么 看似小小的英国会击败庞大的中国? 战争的失利对中国产生了什么影响? 我们将通过《鸦片战争的烽烟》一课来 解析这些问题。 学生活动 设计意图 导入新课 (5 分钟) 审视当时中英之间 国土、人口、战时 兵力投力的材料, 对比战争结果,产 生疑问。 差异的悬殊与结 局的反差可以激 发学生强烈的疑 惑感,燃起学生 学习的激情。 养成学生自主学 习的习惯,培养 学生自主学习的 能力。同时此方 法可简化鸦片危 害这一学生已有 知识。 前三问题紧扣战 争缘由,层层递 进,由表及里。 通过书本知识学 (一)战争缘由 英国为何发起这场战争呢? 1.让学生带上述问题自主学习书本 88 页第二段至 89 页正文第一段第一行。 学后,问:中国称之为“鸦片战争” , 新课教学 战争的爆发与鸦片有什么关系? (30 分钟) 2.讲述:英国人一直称之为“通商战 争” ,这又是为何呢?出示两则英国史 料,问:以上文件揭示英国发起这场战 争的真实意图是什么? 3.问:有人认为:没有林则徐的禁烟 阅读课文,运用书 本说出鸦片战争爆 发的直接原因是: 英商走私鸦片,受 到中国抵制。 解读两则史料,推 断出英国目的:打 开中国市场。 做出判断,并运用 运动,就不会有这场战争。这一观点你 认同吗?说说理由。 在识别根本原因和直接原因之后,追问 鸦片战争的性质。 4.问:林则徐查禁鸦片,毕竟给了英 国发动战争的借口,林则徐虎门销烟到 底做得对不对?请做出判断并说明理 由。 在学生回答的基础上教师运用英雄纪 念碑浮雕和国际禁毒日等材料进行态 度和价值观的渗透。 (二)战争概况 教师指“战争形势图” ,配合相关图片 和文字,演示与讲述鸦片战争的经过和 结果,将关天培的事迹融入过程中。 (三)战败原因 出示海军实力对比、陆军士兵装备对比 和政治管理军事指挥三则材料,要求学 生概括说明鸦片战争中国战败的原因。 引导学生进一步概括提升。 (四)战败影响 1.出示《南京条约》内容及附约领事 裁判

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