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浅谈如何改进小学美术教学方法


浅谈如何改进小学美术教学方法
通山县实验小学 张学政 在推进素质教育的过程中, 越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的 素质方面所具有的独特作用,尤其是美育列入教育方针以后,美术教育受到了空 前的重视,迎来了新的发展时期。由此可见,要想使培养出来的人才适应社会的 要求,教育的发展就应与时代同步。时代在前进,教育观念也要不断创新,方法 也要随之改进,只有这样,才能提高小学美术教学的质量。 在从事美术教学多 年的实践经验中,我认为可以通过以下几种方法不断提高美术教学质量: 一、情境导入阶段要不断变革 1、范画、示范作品导入 即在教师引导下对范画或示范作品欣赏和评价, 这样有利于扩大学生的艺术 视野,培养高尚的艺术趣味和健康的审美观念。在学生充分感知作品的构图、造 型的同时,产生美的向往,激发学生强烈的创造欲望。从心理学角度来谈,人们 认识一个事物, 必须从接触这个事物获得感性认识开始。 例如我在上 《我的学校》 这一课,首先出示范画,学生看后说: “哇,太漂亮了。 ”我便因势利导对他们说: “我相信同学们如果平常留心观察,今天认真去画,一定会画得比老师还好,你 们有没有信心超过老师?”同学们异口同声地说: “有。 ”我说: “好,这节课我 们就来学习我的学校。 ” 2、故事导入 我在上《小房子》一课时是这样导入的。我说: “谁听过三个小猪盖房故事, 哪个 同学愿意跟大家讲讲?”这时会有几个同学举手,我指名让一个学生讲, 讲完后其他学生补充,我总结: “同学们讲得不错,今天我们就来设计制作几幢 房子,让小猪选择它们喜欢的房子,好不好?”同学们说: “好。 ”我说: “这节 课我们就来学习小房子。 ” 3、表演导入 我在上《好看的童装》一课时,我事先让同学们穿上自己最喜欢的衣服、裤 子。上课时,我说: “谁愿意以时装模特的身份让大家更多地认识你。 ”学生会争 先恐后下来表演,我给他们分好组,一组一组地有秩序地表演,然后掌声鼓励所 有的表演学生,并对同学们说: “他们表演得真不错,有点儿专业水准,同学们 看了这么多的服饰, 想不想动手设计几件自己喜爱 的服装, 做个服装设计师?” 同学们一定会说: “想。 ”我说: “这节课我们就来学习好看的童装。 ” 4、音乐导入 我在上《海底世界》一课时,是这样导入的:首先放一段关于海的音乐,然 后我问: “在刚才的音乐中你听到了什么?”学生回答: “海浪的声音,海鸥的叫 声等等。 我说: 那你们知道海底是怎样的吗?这节课让我们共同走进海底世界, ” “ 去发现它的奥秘吧! ” 二、示范启智阶段要灵活 作为一门动手性极强的学科,美术课的示范教学是指导学习,帮助学生理解 描绘对 象、掌握绘画技巧的重要手段。示范教学贵在“活”字,活而得法,往 往得到事半功倍的作用。美术的示范教学,面对不同的课题,不同的知识点,所 要求的方法、形式也不一样。对于低年级学生而言,演示要直观、形象、多而精, 对于中年级学生而言演示着重是每节课的重点。对于高年级而言除了素描、国画 知识需要一边讲解、一边示范外,其他的知识可以教师提出问题,学生回答并做

直观演示。这样可以大大提高他们的学习兴趣,使每一节课的教学任务得以顺利 完成。 三、多媒体教学要有变化 随着新课程改革的不断深入,多媒体教学应用越来越广泛。多媒体的使用能 使绘画内容由笼统变为具体、变抽象为形象、变模糊为清楚、变难为易。例如在 讲解透视知识时,考虑它的抽象和复杂性,仅靠语言表达是很难理解的,利用演 示道具、再结合投影教学,不仅让学生发现规律,而且使美术课程摆脱理论知识 教学中的枯燥说教。 教学中可以利用现代化的视听手段。 如电影、 电视、 电子计算机等媒体教学, 要根据不同内容选择不同的视听手段。这对于拓展学生视野,发展抽象思维,更 好地掌握概念和理论,不断提高教学质量,具有重要意义。 四、教师巡视指导要广泛 教学巡视指导是美术课教学的一个重要环节。巡视指导必须照顾到整个班 级,要抓住问题向前推进,以达到预定的教学目标。发现好的作品及时展示,予 以表扬;发现作业有错误的地方及时纠正,这样能够带动一般的。大多数学生通 过启发、引导、演示等过程都能独立作画,个别学困生则要重点扶他一把;通过 修改和调整他的画面,使他能够画下去,从而增强学习的信心。 教师还应注意拓宽辅导面,这就要求教师对学生有深入的了解,将学习中有 共性问题的学生进行归类,做到点、面结合,在辅导个别学生时带动有共性问题 的其他学生,使他们共有的问题及时得到纠正。可见,课堂辅导要求发挥教师的 潜力,也是对教师教学能力的检验。 事实证明,教学方法的正确与否,直接影响教学效果的好坏和教学质量的高 低。作为美术教师,应不断在教学中进行研究,要勇于推陈出新,使教学能很好 地适应新的学情,使美术课教学质量始终保持高质量的水准。


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