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湘东区2011年中考成绩分析报告


以人为本

规范管理

再创佳绩

——湘东区 ——湘东区 2011 年中考成绩分析报告

今年全区中考成绩揭晓后,湘东区教研室组织有关人员对全区 今年中考质量情况进行了全面、认真地分析。认为,与去年相比,我 区今年中考成绩进步明显, 亮点突出: 优良段以上学生的人数与比例, 较去年有显著增长;录取线也比去年增加了 20 分,但是合格段学生 的比例却下降, 各学校之间、 城乡之间、 学科之间质量发展很不平衡, 分化与差异较大的现象仍然存在。 一、全区基本情况 2010 2011 2010 与 2011 年中考成绩分数段分析对比表 录取 年份 分数线 人数 2010 年 609 分 4722 2011 年 629 分 4534 增减数 +20 分 -188 1. 人数 比例% 人数 比例% 人数 229 453 4.85 10.7 881 817 -64 18.6 19.4 +0.8 2870 2503 -367 比例% 60.78 59.3 -1.48 参考 优秀段 上线段 合格段

+224 +5.85

优良段以上学生的人数与比例, 较去年有显著增长, 增加了 5.85 个百分点。

2. 3.

录取线比去年增加了 20 分。 合格段学生的人数与比例,较去年略有下降,下降了 1.48 个百 分点。

二、各学校情况 学校情况 (一)各分数段人数占报考人数比例情况 1.650 分以上尖优生人数占报考人数比例排前五名的学校为:云 程学校 64 人, 23.1%; 占 新华中学 15 人, 19.2%; 占 广寒中学 10 人, 占 15.2%;麻山学校 48 人,占 13.4%;湘东镇中 100 人,占 12.8%。 排后三名的学校:源並学校 0 人;龙台学校 0 人;白竺中学 1 人,占 1.3%。 2.629 分以上被录取人数占报考人数比例排前五名的学校为:云 程学校 105 人,占 37.9%;新华中学 26 人,占 33.3%;广寒中学 24 人, 36.4%; 占 新华中学 26 人, 33.3%; 占 麻山学校 85 人, 23.5%; 占 湘东镇中 175 人,占 12.8%。排后三名的学校:龙台学校 0 人;白竺 中学人 3 人,占 3.9%;源並学校 2 人,占 8.3%。 3.与去年相比,上线段考生比例在全区排位前移三名的学校有: 麻山学校;排上中学;萍钢中学。 (二)2011 年中考各学科平均分情况 2011 年中考各学科平均分情况 各学科平均分统计表 学科平均分统计表

人数 总分 历史 政治 语文 数学 英语 物理 化学 体育 地理 生物 操作


湘东
779

519.80

29.00

50.00

78.10

76.80

80.10

57.60

67.50

29.60

19.60

21.00

9.4

镇中 荷尧
406

445.50

27.50

47.90

71.30

58.20

67.00

46.60

53.60

29.50

17.00

17.30

9.7

中学 老关
306

529.50

38.00

53.00

80.00

76.00

79.50

36.00

87.00

30.00

17.00

23.00

10

中学 新华
78

584.80

39.10

58.30

85.20

88.20

83.20

66.30

79.80

29.90

21.50

23.20

10

中学

下埠
463

462.10

27.30

49.30

74.20

65.40

64.10

53.40

53.00

28.50

17.40

17.90

9.7

镇中 广寒
66

532.30

34.70

51.70

77.20

80.60

74.50

64.20

66.50

29.00

20.00

21.10

9.8

中学 东桥
242

542.10

34.50

52.90

78.60

78.40

83.90

63.40

65.80

28.70

20.90

21.20

9.8

镇中 排上
316

475.30

29.50

47.70

75.10

67.80

70.20

54.30

54.90

28.30

19.00

16.60

9.6

中学 腊市
329

463.40

29.10

48.60

72.80

70.00

64.50

52.20

55.70

27.30

16.50

17.10

9.6

中学 麻山
362

464.80

26.50

49.00

71.80

63.00

71.90

51.30

56.40

29.00

17.40

17.70

9.4

学校 白竺
76

477.50

31.30

48.10

73.50

66.90

70.60

59.70

55.10

27.70

16.20

18.10

9.1

中学 源并
24

456.30

28.00

47.00

71.00

60.30

68.60

53.30

54.40

28.60

15.50

19.00

9

学校 龙台
20

458.40

28.60

46.50

72.30

65.10

67.10

55.10

50.40

29.20

17.10

16.80

9.5

学校 萍钢
476

490.20

29.40

52.60

76.10

69.20

69.40

55.60

59.50

29.80

19.80

18.30

9.9

中学 云程
277

606.80

41.40

60.40

85.20

92.40

89.40

73.30

73.70

29.90

24.70

24.10

9.9

学校 湘东
315

134.80 493.30

5.40 29.80

15.80 50.5

26.90 75.7

14.90 70.5

23.40 72.6

12.60 55.7

10.90 60.1

7.24 29

8.35 18.8

8.86 19.1

0.5 9.7

职专 全 区
4534

1.此表中的平均分是排除湘东职专的成绩后计算的, 如果计算湘 东职专的成绩,全区总分的平均是 468.4 分与上表计算的相差 24.9 分,其他各科的平均分也要相对应减少。 2.各学校的平均分不平衡。 其中数学学科与区平均相差 5 分以上 的学校有:荷尧中学、下埠镇中、麻山学校、源並学校、龙台学校 ; 英语学科与区平均相差 5 分以上的学校有: 荷尧中学、下埠镇中、腊 市中学、龙台学校;物理学科与区平均相差 5 分以上的学校有:荷尧 中学、老关中学;化学学科与区平均相差 5 分以上的学校有:荷尧中 学、下埠镇中、排上中学、白竺中学、龙台学校。

3.云程学校、新华中学、广寒中学、湘东镇中各学科均有明显的 优势;老关中学的物理平均分只有 36 分,其他学科平均分比较正常。 三、今年中考成绩取得进步的原因分析 1.区教育局认真贯彻区委、区政府领导指示,践行科学发展观, 强化质量意识,理清思路,精心谋划,创新举措,破解难题,加强管 理。先后组织各初级中学校长、教研员、优秀教师到教育发达地区学 习考察,与发达地区实行对接。在借鉴先进经验的基础上建立了教学 质量责任制,浓厚了抓质量的氛围,强化了教学常规落实。 2.各校牢固树立质量意识,坚持以教学为中心,领导班子科学务 实、齐心协力、锐意进取,全体教师爱岗敬业、甘于奉献,团结协作; 各校结合自身实际, 认真分析问题, 查找不足, 制定目标, 研究措施, 把质量意识真正落实到教育教学实践中。 3.教研人员密切配合, 积极钻研, 深入基层, 指导得力。 一年来, 教研员积极深入基层学校听课调研,组织召开质量分析会、复习备考 会, 在专业引领、 学科研讨、 教学方式方法和试题研究、 尖子生培养、 信息搜集等方面做了大量工作, 为快速提高全区初中教学水平献计献 策。这是今年我区中考成绩显著的有效支撑。 4.各校加强“名师”建设,充分发挥学科带头人、骨干教师的辐 射带头作用,培养了一大批中青年骨干教师。 四、今年中考质量的问题分析 (一)存在的主要问题与差距 1.少数学校退步较大。如白竺中学、源並学校、龙台学校。

2.个别学校成绩出现滑坡,比方腊市中学去年较前年进步很大, 但是今年又出现滑坡。 3.各学校各学科间发展不平衡,学科之间的差距也较大,特别是 英语、数学两门学科。 4.学生成绩两极分化比以往更加严重, 表现在优生率增加而及格 率减少。 (二)原因分析 客观方面: 客观方面: 1.初中教育投入不足,办学条件落后。初中学校普遍缺乏教学仪 器和图书资料,不少农村学校至今还没有标准的实验室、图书室,一 大批学生不能做实验,课外阅读困难;相当一批农村学校受设备条件 的限制,缺乏多媒体辅助教学手段,加上教学用房、学生生活用房严 重不足,直接影响了我区初中的教学质量。 2.初中师资力量薄弱。初中学校尤其是农村学校,专任教师缺编 现象严重,学科不配套、结构失衡,甚至存在类似体育教师教语文、 音乐教师教地理等现象。 主观方面: 主观方面: 1.少数学校管理不到位。一些学校管理目标不明确,责任不明,制 度不健全,常规不落实,对工作布置多、落实少,发现问题多、彻底 解决少;部分校长对教学中心工作精力投放不足,教学管理存在体制 不顺、工作不细等问题。

2.部分学校教研氛围不浓,教学水平不高。有些学校不重视教科 研,教师不懂得教科研,不愿意教科研;一些偏远农村学校教师受客 观条件限制,很少参加新课程培训,知识结构老化,教学观念陈旧, 教学模式、教学手段单一,导致教学水平低下。 五、抓好初中教学质量的意见: 抓好初中教学质量的意见: 1.各学校要建立和完善初中教学质量目标责任制和考核奖励 机制。要强化教学质量目标责任意识,把提高教学质量的目标任务落 实到年级组、班级和教师个人,形成班班有指标、人人有任务、一级 抓一级、 层层抓落实的教学质量责任制。 要建立和健全考核奖励机制, 完善对教师工作业绩的考核评估方案,评价结果与评先评模、工资补 助、职称评聘、职务晋升相挂钩。 2.要强化领导服务教学的意识。校长要亲自抓教学质量,深入教 学一线调查研究,及时解决教学工作中的新情况、新问题;教师管理 中要坚持以“师”为本,尊重教师的劳动,关心教师的学习和生活, 积极创造教师全身心投入教学的环境和条件。 3.要加强教学的针对性和有效性,发扬团队集体作战精神,优化 课堂教学结构,切实提高教学质量。一是各学科要进一步学习和领会 《课程标准》 的精神, 掌握各学科的 《中考考试说明及样题》 的要求, 分析和把握近几年的中考试题,明确初中教学和复习的方向,切实加 强教学和复习的针对性和有效性;要大力发扬备课组团队精神,积极 发挥集体智慧,打好团体战。二是抓实教学常规。各校要坚持每周至 少一次的集体备课制度, 做到“三定五统一”: 即备课定时、 定地点、

定中心发言人;统一要求、统一备课、统一进度、统一考查、统一质 量分析要求。三是学习先进地区先进学校的经验做法,学习和借鉴别 人的新课改教法,优化课堂教学,不断提升教学水平。 4.面向全体学生,采取切实措施做好培优、扶中、补差工作,争 取中考大面积丰收。一是在思想上真正树立素质教育理念,在工作上 面向全体学生,不溺爱尖优生,不忽视中等生,不歧视后进生。二是 教师要全面了解和研究学生。全面了解每一个学生的思想、学习、心 理、身体情况等。三是要统筹教学工作,制定科学的教学策略。教学 上因材施教, 兼顾各类学生的实际, 既加强对尖优生的“磨尖”指导、 中等生的提升,又做好后进生的补差工作,形成尖优生更优,优秀生 冒尖,中等生更好,后进生转好的良好态势。 湘东区教研室 2010.7.20


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