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七年级上Unit2教学案(period 4)


七年级上册 Unit 2 教学案 Unit 2 Is this your pencil ? Self check(Period4) 肥城市王庄 王庄中学 肥城市王庄中学 张丽 教学目标: 一、教学目标 1、目标语言 重 点 词 汇 : 1.backpack notebook computer game baseball pen ruler book pencil case dictionary eraser ring watch key pencil 重点句型:-Is this /that your backpack? -Yes, it is.(No, it isn’t) 综合能力:学生能辨认物品的所有者;询问物品的所属,以及英语中对应的 表达法。 2、情感渗透:培养学生正确的价值观。 二、教学准备: 教学准备: 教学准备
教 师 准 备 : 失 物 招 领 箱 ( watch baseball basketball backpack key notebook pencil pen pencil case dictionary 的实物),句子碎片,小贴画 学生准备: 准备学习用品,可以是实物。 预习导航:1、熟读并记忆 Self check 1 的重点词汇。

Go for it!

2、根据首字母或汉语提示完成单词。 1)Look up a word in a d if you don’t know it. 2)His English book is in the lost and f case. 3) - What’s your p number ? -It’s 564-1423. 4) Is that your ID c . do you spell “watch”? 5) H 6) This is (她的)pencil. 教学过程: 三、教学过程: Step1. Revision. Free talk: 二人小组问答.老师与一名学生一起做个示范,然后让二人小组表 演。 Eg, A: What’s this? B: It’s a watch . A: How do you spell it ? B: W-A-T-C-H . A:Is this your watch ? B: Yes , it is . Step2.Leading in.问题导入 问题导入: Step2.Leading in.问题导入:Gessing game 物品上面放遮盖物, 让学生边猜边拼读, 运用句子结构“What’s this ?” “How do you spell it , please ?(运用游戏和学生身边的实物导入本节话题,有趣、 (运用游戏和学生身边的实物导入本节话题,有趣、 自然、生动、直观) 自然、生动、直观) Step3.Review 复习) Review( unit Step3.Review(复习) words in this unit 球比赛后, 这里拿回自己的衣物. 1. 篮球比赛后,队员到 Tina 这里拿回自己的衣物.请将表格中的字母重新排 组成单词,完成对话. 列,组成单词,完成对话.

Mike bbaesall

Jim eky

Tom tawch

Alan

Bob

icdanroyit cidard

Tina: Mike, is this your pencil ? Mike :Yes , it is .
ina:Jim Tina:Jim , is this your ? Jim: Yes, it is . Yes Tina:Tom Tina:Tom , is this your ? Tom: Yes ,it is. Alan:Is Alan:Is that my ? Tina:Yes Tina:Yes ,it is.Here you are. Bob:Is Bob:Is that my ? Tina:Yes Tina:Yes , it is. 2. 熟读 Self check 1 中的词汇。 3. 听写 Self check 1 中的词汇。 4. 自我纠正。 复习目标语言。 Step 4. 复习目标语言。 -Excuse me. Is this your book? -Yes, it is. (No ,it isn’t) 1.老师安排学生分成六个小组并任命小组的组长, 让组长搜集本小组内学生的 书本。 2.小组活动。通过询问的方式找到本子的主人(规则:不能直接喊出本子上的 名字)。 Language items : “Excuse me,.....” “Is this your book?” “Yes, it is. It’s my book./No ,it isn’t. I think it’s her/his book.” “Here you are.” “Thanks.” 比比哪个小组完成得既快又好,评为最默契小组,奖励小贴画。 Step 5.Playing games. 1. 拼盘比赛。 将预先准备好的 Notice 碎片发给每个小组,让他们拼成完整的“Notice”展示 到墙上,供大家一起朗读。

2.教师拿出准备好的失物招领箱,学生以小组为单位操练句型: -Is that your backpack? -Yes, it is./No, it isn’t. 然后让学生展示本小组的对话,以巩固练习本单元语言目标。 Step6. Finishing the task. 小组成员回忆自己是否曾丢失过或捡到过物品, 根据实际情况小组合作完成一 则“Found Notice” 或”Lost Notice”(也可以利用教师在学校“失物招领 处”选来的物品),展示到墙上,大家一起评比。 Group 1 Group2 Group 3 Group 4 Group 5 Group 6

Step7 SummingStep7. Summing-up. 引导学生说一说:这节课主要是巩固学习辨认物品的所有者,一般疑问句及其简 略回答,正确运用 this ,that. Step8. Step8. Do some exercises. 1. 完成 综合能力训练 P20 语法练习。 2. 配套练习册 P8.P9Ⅲ,Ⅳ。 Step9 Step9. Homework 根据本节课所学内容,请写一则寻物启事和一则失物招领。 四、教学反思: 教学反思: 学后反思: 今天我学会了________________________ 学后反思: ________________________________ 我还不明白的是: ___________________________ ___________________________ 教后反思: 教后反思:____________________________


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