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中国古典文学在素质教育中的作用


第2 6卷 第 1期  21 0 0年 2月   I 方净 学杯( 会 学 ) 呵     社 科 版  J u n l f He e No t   i e s t ( o ilS in e Ed t n   o r a    b i o   r h Unv r iy S ca  ce c   i o ) i V o1 2   O   . 6 N .1 Fe . 01   b2 0 中 国 古 典 文 学 在 素 质 教 育 中 的 作 用  魏 荣 华  ( 南通 高等 师 范学校 人 文 系, 苏 南通 2 6 0 ) 江 2 0 6  摘 要 : 国古 典 文 学 突 出体 现 了文 学 的 发展 和 演 变与 人 的 成 长之 间 的 内在 一 致 性 , 中 其人 文 精 神 和 传 统 文化 的 内   核 符 合 时代 要 求 ; 作 为 素 质 教 育 的 重要 载 体在 思 想 政 治 素 养 、 德 素 养 、 学 素 养 和 审 美 素 养 养 成 教 育 中发 挥 着  它 道 科 其 他 学科 难 以 企及 的 潜 移 默 化 的 作 用 , 该 在 素 质 教 育 实践 中给 予足 够 的 重视 。 应   关 键 词 : 国古 典 文 学 ; 中 素质 教 育 ; 养 养成  素 中 图分 类 号 :  0 .   I2 6 2 文 献标 识 码 : A  文章 编 号 : 6 2 9 5 ( 0 0 0 — 0 5 0   1 7 — 9 1 2 1 ) 10 8 — 3 中国古典文学是传统文化中最形象、 最丰富、 最容易为   青少年接受和理解的素质教育素材, 在人的道德成长和心智  成熟过程中起着潜移默化的作用。之所以这样说, 是因为文  学的本质属性决定着它与人性发展的密切关系。   首先 , 中国古典文学突出体现了文学的发展和演变与人  的成 长之 间的内在 一致 性。   素质教育是运用文化的手段促进人的自然素质的社会  化, 使人的自 然素质得到改造、 融进社会的新质的过程 。素   质教育是中国传统文化土壤上生长起来的理论体系, 目 其 标  体系的构成自然会受到传统观念的影响, 因而素质教育绝非   抛弃传统而另起炉灶, 它是在充分尊重民族思维习惯、 依托  优秀传统文化建立起来的科学理论体系, 是有利于国民素质  提高的可行性措施。中国古典文学从内容到形式, 从本质到  文学作品作为人的本质力量的对象化, 它融进了人的生  命意识, 充分肯定生命的意义, 展现人的本质力量, 以审美的   方式全面反映和表现着多彩的人生 , 以最为感性的方式, 使  现象都正是实施素质教育, 帮助提高国民素养的有效载体。   中国古典文学形象地展示着中国传统文化的独特魅力, 在思  想政治素养、 道德素养、 科学素养和审美素养等养成方面都  具有其他知识门类难以实现的重要功能。其中, 思想政治素   养和道德素养同属于德育的主要内容, 而科学素养和审美素   养分别是智育和美育所要追求的 目 标范畴 , 因此 , 本文将以   德育、 智育和美育为纲领分析中国古典文学在以上所提到的   各种素养养成教育中的独特作用。   一 人充分认识自我和大干世界。中国古代文学中的经典作品   经过历史的选择, 在本质意义上代表着中华民族的情感价值   和审美取向, 符合中国国民素质发展和素养养成的普遍需  求。因为文学的本质不仅仅表现为书写人生, 更是用文字表  达情感的艺术。以情感作为内核决定了它表

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