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七年级第一单元 导学案


课题:草原牧歌 年级:七年级

主备:曾璐 班级: 小组

课时: 3 课时

学习目标
1. 能够对本单元所学习的蒙古族音乐感兴趣,并乐于主动学习、认识、了解蒙古族的音乐 文化及其独特的艺术特点。 2. 学习演唱《牧歌》 ,能以自然舒展的声音,深情赞美的情感背唱歌曲;结合欣赏无伴奏 合唱《牧歌》 ,感受、体验四声部合唱中国人声音色特点及蒙古族长调歌曲的艺术魅力。 3. 欣赏并用模唱的方法学唱《银杯》 ,感受、体验蒙古族短调歌曲的艺术特点,并在学唱 歌曲的过程中初步掌握倚音、滑音的演唱方法及知识。 4. 聆听《美丽的草原我的家》《天边》 、 ,感受蒙古族歌手的音色特点,认识波音记号。 5. 聆听《万马奔腾》 ,感受、体验马头琴的音色及乐曲的艺术表现力,认识了解马头琴的 形制及独奏、齐奏的演奏形式。

知识结构
1. 短长调的对比学唱。 2. 演唱长调歌曲时的气息、风格的把握。 3. 了解不同的音色、人声的分类、演唱形式的不同。 4. 了解蒙古族音乐中的各种装饰音。

自学自探环节:
一、课堂预习: (1)蒙古族主要居住在内蒙古自治区,另有一部分分散于新疆、青海、云南、辽宁、吉林、 黑龙江等地,人口约六百余万。蒙古族有自己的语言、文字、音乐文化。首选内蒙古自治区 的音乐,说明蒙古族民族音乐,特点是民歌中的长调、短调,民族乐器中的马头琴,在中华 民族音乐宝库中占有独特的地位。 同时长调因其在蒙古族历史发展中的文化价值以及其悠长 旷达、自由舒展的、优美的旋律而被列为“人类口头和非物质文化遗产代表作”名单。 二、新知学习: 1、 作品欣赏 (1) 《银杯》
《银杯》 是内蒙古自治区鄂尔多斯的一首祝酒歌。 它属于民歌中的风俗类歌曲, 常用于酒宴聚会, 彰显蒙古族人民热情好客的民族文化。 选调:五声羽调式 《银杯》的旋律进行,除了级进的进行方式之外,多次出现四度、五度、八度大跳。这不仅使音

乐情绪更加高昂、兴奋,也突显出了歌曲的蒙古族草原风格和蒙古民族的豪情。 学生演唱时应注意装饰音。 (2)《牧歌》 、 一段体:又称一部曲式,由一个乐段构成,一般只有一个音乐形象,一种音乐意境。 《牧歌》中的旋律源自流传在内蒙古昭乌达盟的一首长调歌曲。原是一位哥哥为了纪念 牧场上被野火活活烧死的妹妹而演唱的长调,曲调悲伤、沉重。因此该地区人民认为它的悲歌而 很少演唱。 选调:降 G (3)《美丽的草原我的家》 、 用诗的语言,勾勒了一幅草原美景;绿草如海、鲜花烂漫、碧水清波、晚霞夕照、采蝶纷飞… 选调:F

作者简介:施光南 1940---1990

作曲家。 主要作品有歌剧《伤势》《屈原》 、 ,舞剧音乐《白蛇

传》 ,声乐套曲《革命烈士诗抄》 ,歌曲《周总理,你在哪里》《祝酒歌》《在希望的田野上.》 、 、 、 《多情的土地》等。 一起深情的演唱。再单独有感情的上台演唱。 (4)《爱我中华》 、 歌唱形式:领唱、合唱 选调:C 学会二拍子、三拍子、四拍子的指挥。 找个学生领唱、其他同学一起合唱。

(5)《走向复兴》 、 歌唱形式:合唱 选调:C 一起听赏之后合唱。 节拍强弱的了解、节奏的关系、节奏型的意义的讲解。

合作探究环节:
以小组为单位,选取一至两手歌曲一人领唱其他人合唱的形式,进行比赛。只要强调演唱的 方式和对歌曲节拍、节奏、节奏行的理解。

课内达标:
1、 爱国歌曲的演唱形式了解。 2、 学生以小组为单位之间的合作。促进友谊,增强合作能力。 3、 歌唱的基本声音要求和基本姿势。 4、 二拍子、三拍子、四拍子的强弱和指挥方式。


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