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2017年高中地理 2.3大气环境教案 湘教版必修1


第三节 大气环境 三维目标 一、知识与技能 1. 2.通过绘制全球气压带、风带分布示意图,了解气压带、风带的形成、分布、移动规律 3.运用简易天气图, 简要分析锋面、 低压、 高压等天气系统的特点。 二、过程与方法 1. 2.通过绘制全球气压带、风带分布示意图,培养学生的动手能力,提高学生的读图和析 3.充分对比,理解概念的含义,如冷锋与暖锋,低压与高压,气旋与反气旋,培养学生 通过对自然现象的科学解释,形成唯物主义的世界观,增强大气环境保护意识。 教学重点 1. 2. 3 4. 5. 教学难点 1. 2. 3. 4. 教具准备 课时安排 5 第 1 课时 教学过程 导入新课 师 (情景导入)太阳辐射既能到达地球表面,又能到达月球表面,可是月球表面白天的 温度可高达 127 ℃,夜晚温度则降至-183 ℃。与月球相比,地球的昼夜温差要小得多, 生 师 回答得非常好。大气为地球生命的繁衍和人类的发展提供了必要的条件。这节课, 我们就来学习—— 板 书: 第三节 大气环境 推进新课 师 师 生 ( 师 (总结)看来随着高度的变化,大气层也会发生变化,那么,大气在垂直方向上的 变化规律如何呢? 投影: 师 生 (观察图片,思考并回答)大气在垂直方向上分为:对流层→平流层→高层大气, 其中,对流层的气温随着海拔的升高而逐渐降低,平流层的气温随着海拔的升高而升高,高 师 (1 (2 师 (1)与人类关系最密切的是对流层;对流层是贴近地面大气的最底层,整个大气质 量的 3/4 和几乎全部水汽、固体杂质都集中在这一层,人类生活在对流层的底部,因此,该 (2)飞机飞行在平流层,这是因为该层水汽、固体杂质极少,天气晴朗,能见度好, (承转)太阳辐射透过大气到达地球表面,在地表和大气之间进行着一系列能量转换。 其中,对流层的气温变化和风、霜、雨、雪等天气过程,都是能量在对流层中传递和转换的 板 (一)大气对太阳辐射的吸收作用 师 生 (看书后回答)主要表现为吸收、散射和反射。 投影: 大气对太阳辐射的削弱作用表 太阳辐射 占太阳辐射能 的比例 波长(微米) 总体波长范围:0.15~4 微米 紫外光 7%(包括 X 线) 小于 0.75 γ 射 0.175~0.40 可见光 50% 0.40~0.76 波长较短的蓝色光等为大气分子所 散射,水汽、云和浮尘等可阻挡、 反射和吸收一部分可见光,绝大部 分可见光能够直接到达地面 红外光 43% 大于 0.76 对流层大气中的 二氧化碳、水汽、 云和浮尘,可直 接吸收相当数量 的红外光 经过大气层时 发生的情况 几乎完全 被上层大 气吸收 绝大部分被臭 氧层吸收 提问:在太阳辐射能中,波长由短到长,主要分为哪几类光?各波段能量分别占太阳辐 生 (读表后回答)按波长由短到长分别有紫外光、可见光、红外光。紫外光占太阳辐 射能的比例为 7%,波长范围是 0 40 微米以下。可见光占太阳辐射能的比例是 50%,波长 范围是 0.40~0.76 微米之间。红外光占太阳辐射能的比例是 43%,波长范围是大于 0.76 微 米。 师 (进行激励性评价并提问)这些光线在经过大气时被大气削弱的情况是否相同,为 生 (合作讨论后回答)不相同。紫外光几乎完全被上层大气吸收,绝大部分被臭氧层 吸收。可见光绝大部分能直接到达地面,波长较短的蓝色光等易为大气分子所散射。对流层 师 激励性评价,并 问题探究: (1 (2 生 (小组合作探究并回答) (1)对流层大气基本上不能直接吸收太阳辐射的能量;对 流层大气对太阳辐射的吸收具有选择

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