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2017年高中地理 3.3自然地理 环境的差异性教案 湘教版必修1_图文


第三节 三维目标 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 自然地理环境的差异性 感受自然环境的和谐美,激发探究地理环境要素内在规律的兴趣;培养理论联系实际、 学以致用的意识, 树立地理环境的差异性无处不在的观念, 因此在利用自然中要做到因地制 教学重点 1. 2. 教学难点 1. 2. 教具准备 课时安排 2 第 1 课时 教学过程 导入新课 师 (复习提问) 1. 2. 生 (回答) 1.自然地理要素间相互联系和相互作用,某一要素的变化会导致其他甚至整体的改变。 2. 我国不同地区由于自然条件的差异,形成的土壤类型也有差异。如东北平原的黑土、黄 师 生 师 板 书: 第三节 自然地理环境的差异性 推进新课 投影: 椰子树 雪莲 生长在不同地理环境中的植物 师 谁来说说这些植物分布区的地理环境特点?在我国这些植物主要分布在哪些地区? 生 胡杨林生长在干旱地区,我国的胡杨林主要在西北地区;椰子树是热带的树种,主 要分布在我国的海南; 雪莲生长在寒冷、 土质贫瘠的冰山地区, 主要分布在我国新疆的天山; 板 书: 一、地球表层差异性的表现 师 (学生回答后,教师总结)地理上不同的地区,由于所处的纬度位置不同,水热状况及 其组合不同,形成了不同的代表性植被和土壤,并在地球上呈带状分布,构成自然带。自然 带往往以植被类型命名,因为自然植被是自然环境的一面“镜子” 。 投影: 干枯了的胡杨林 师 (提问) 1. 2. 3. 生(自主探究) 1.地球陆地表层主要的自然带类型有热带雨林带、热带草原带、热带荒漠带、温带森林 带(亚热带常绿阔叶林带、亚热带常绿硬叶林带、温带落叶阔叶林带、亚寒带针叶林带) 、 2. 3.各自然带内部还存在着差异。如热带草原带内部还存在着差异,有热带草原、热带稀 师地球表层的差异性,既有大尺度的,如地球陆地表层的主要自然带的差异;也存在小 尺度的差异,如非洲、大洋洲、南美洲热带草原景观是有差异的,非洲热带草原上是高大的 地球表层自然地理环境的差异性无处不在, 但地理环境的地域分异还是有章可循的, 这 个 板 书: 二、地域分异的基本规律 (将全班同学分三个小组进行合作探究,老师在屏幕上投影各小组的任务) 投影: A 1.如果从海南岛出发,经琼州海峡,陆路旅行到黑龙江漠河,沿途自然景观将有什么变 2. 3. B 1.分别沿两条路线依次找出自然带: (1) 在我国沿北纬40°纬线, 从沿海向内陆; (2) 从欧洲西海岸出发,沿45°N 2.引起上述两条路线自然带有规律更替的主要原因是什么? 3. C 1. 2. 3.山地自然带的发育程度受哪些因素影响? 师 好,通过小组合作探究,我们对地理环境的地域分异已经有了一定的认识,下面就 请你们谈谈对老师所提问题的讨论结果。A 生 从海南岛到漠河,自然景观大致依次为:热带季雨林—常绿阔叶林—亚热带常绿阔 叶林—温带落叶阔叶混交林—亚寒带针叶林。 这反映了纬度地带分异规律。 原因是从海南岛 到漠河,太阳辐射随着纬度的增 师 纬度地带分异主要是太阳辐射受地球球体形状的影响,随着纬度发生变化,导致热 量由赤道向两极递减,形成不同的热量带:热带、亚热带、温带、亚寒带、寒带,植被、土 壤等也呈现出相应的变化。 热量条件是产生这种分异的基础, 水分条件对这种分异的产生也 下面再来看 B 生 1.从欧洲西海岸出发,沿45°N向东到中亚,自然带依次为温带落叶阔叶林带— 温带草原带— 2.这两条路线自然带的变化规律是一样的, 都体现了干湿度地带分异规律。 这种规律形 成的 3. 师 (提问) 1.

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