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教科版科学五上《种子发芽实验(一)》学案设计

敦小“121”学案设计 (科学) 第(5)册 单元名称 课题名称 教学目标 生物与环境 课时安排 第(1)单元 共(8 )课时 第( 1)课时 种子发芽实验(一) 种子发芽需要一定的条件。 经历设计种子发芽实验的过程,用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的 条件。 教学重难 点 教学重点:学习运用对比实验中控制某个条件的方法,研究影响种子发芽的条 件。 教学难点:能根据要求设计出自己的实验计划。 教学流程 一、 创境自学 引思入情 10 分钟 具 体 操 作 方 法 讨论种子发芽的条件: 1、谈话导入:植物的一生是从种子发 芽开始的。那么,你觉得种子发芽需要 哪些条件呢? 2、学生自由讨论,教师摘要板书。 (预 设:要种到土里获得养料,需要浇水, 需要合适的温度,需要阳光,需要空气 等。这时候教师不要给予取舍,保留学 生的各种观点) 3、进一步引导(拿起一颗绿豆种子) : 这是一颗完好的绿豆种子,如果要让它 发芽,刚才大家说的这些条件是不是都 需要呢?哪些是绿豆种子发芽的必须 条件呢?(说明:从种子发芽过渡到具 体的绿豆种子发芽,这样的讨论更有针 对性,而且更合理,因为不同种子需要 的条件是有些区别的。 ) 4、师:大家的意见不一样,看来我们 必须通过实验来判别了。 1、师:该怎样用实验来证明呢?大家 说说要注意什么?(预设:制订周密的 实验计划,只能改变一个条件等。 ) 2、师点拨:为了把实验做好,建议大 建议与修改 讨论种子发芽 的条件: 二、 互动交流 深思激情 20 分钟 设计种子发芽 实验: 家选择自己最想研究的一个条件进行 研究,而且在研究之前要设计好实验方 案。 3、学生自由选择研究内容,及时进行 统计。 (预设:水组,光组,温度组, 土壤组等,可在此适当排除不适合课堂 研究的内容。 ) 4、以其中一个组为范例,集体讨论如 何设计实验计划? 5、分发实验计划单,学生完成自己的 实验方案设计,教师巡回指导,鼓励选 择相同条件的同学互相交流。 阅读书 4 面种子发芽实验内容: 1、进一步阅读教材上的举例,教师引 导关注其中的注意点,比如绿豆的大小 应该差不多,为什么要在每个盒子分别 放入 2-3 颗绿豆,为什么要垫纸巾等。 2、教师提供表格,共同讨论如何进行 记录。 1、鼓励学生回家认真完成实验,并做 好观察记录。 2、下节课将对我们的实验结果进行分 析,请大家准备好实验计划单和实验记 录表,将对认真完成实验的同学加星评 价。 3、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆 种子发芽各个变化的照片,尝试撰写研 究报告。 三、 拓展测评 融思表情 10 分钟 布置实践作业 和下节课内容 提示: 教学 反思

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