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小学说课稿新

一 教材分析 (一) 教学内容
我说课的内容时冀教版小学英语四年级下册 Lesson11. How’s the Weather Today? (二) 教学目标
新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合 语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、 学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识,对教学内容的 分析已基本教材的特点,我将教学目标确定为:
1.知识与技能: 能够听、说、认读本课的重点单词,windy, sunny, cloudy, rainy, snowy.
2. 过程与方法:能够看懂、听懂天气预报并用英文表达天气情况。 3. 情感态度与价值观:
A 情感态度:注重培养学生学习的愿望,鼓励学生参与实践活动。 B 学习策略:注重观察,交际功能。 C 文化目标:了解世界主要城市的天气差异。 (三) 教学重点与难点 依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉语言 差异,我认为对五个形容词及交际性语言的学习是本课的重点及难点. 二 说学情 我任教的学校是县城小学,所教的学生学困生多,学习英语的兴趣小,自信 心差,语音基础及语音表达能力弱。因此在设计教学时,我面向不同层面的学生, 关注细节,有计划得训练学生的口头表达能力,养成良好的学习习惯,以提高教 学的有效性。 三 说教学方法 根据以上对教材的分析,我采用情景法、直观法、多媒体辅助法、全身反映 法等教学方法。坚持以话题为核心,以功能、结构为主线,以任务型活动安排本 课教学。由英语天气预报开始,创设外语语言氛围,激发学生的学习兴趣,是学 生在参与天气情况的表述活动中,掌握知识,发展能力。

四 说教学过程 1.以学生为主体,复习导入 根据学生读写的综合表现评选出几名优胜者,通过教师的指导,课堂上带
领同学们进行有目的的复习。本课时也采用此法,请两位同学先领唱歌曲“The Month Song”,接着带领全体同学复习 Lesson10 的单词 sun, cloud, wind, snow. 并通过板书展示,
2. 变课堂为生活,句中学词 (1) 以电教为手段,呈现材料 心理学研究,人们对初次接触的材料尤其是生动形象的实物或实景会有很深 的印象。我根据这一心理特征,运用多媒体课件展示色彩逼真,形象生动的动态 画面,分别反映风、雪、雨、晴、多云等五种天气状况。并且以天气预报为主线, 在句子中领读单词,适时出示相应词卡。进一步引导学生用新词对城市进行不同 天气现象的描述,让学生在一系列既关联又相对独立的语境中自主学习,达到基 本掌握本课的五个重点词汇,通过彩笔板书展示词尾加 y,指出 sun-sunny 一系列 的变化。熟练运用句型 It's rainy … 这一环节充分调动学生的积极性,吸引全 体学生的注意力。 (2) 以游戏为方式,突破难点 正如新课标所强调的,传统课注重机械传授,忽略了体验与参与。在本课的 设计过程中,我力图有所改进,设计了多种多样的游戏。 A 找朋友 在课前我事先让学生通过观看天气预报,自行制作天气预报符号的小卡片。 教师出示词卡,学生朗读并出示相应的符号。反映最快的同学带领大家继续联系。 B 比记忆 操练完毕后教师出示一张中国地图:This is a China map. Let's say weathe r.由此进入下一个记忆力游戏。教师出示符号让学生齐读,并将其贴于特定城市 旁,同时慢速重复:It's rainy in Kunming.也可让学生跟读。贴完五个词卡后马 上出示并领读本课涉及到的五个城市名称,然后由学生凭记忆将名称贴于相应天 气符号旁。这一活动既练习了新词,又使学生很自然的了解到五个重要城市的名

称及地理位置。由于此任务的目标明确,学生的注意力指向性强,所以在突破难 点方面可达到事半功倍的效果。
C 我最棒 由教师指词卡领读个城市名称并将其放入句子中:It’s windy in Beijing.替 换其他形容词和城市进行练习。可由教师领读转为有单组学生领读。为了调动学 生的积极性,利用 Work in pairs, in groups, in row, in term 以及 Boys say, Gi rls say 等多种不同方式操练巩固。在此基础上小组操练:It’s weather report. It’ s rainy in Xian.进行表演,比比谁最棒。使学生处于积极思维的状态之中,全方 位多角度培养学生运用英语的能力。 活动设计在此处,适应了小学生意志力较薄弱,注意力易分散的心理特征。 再一次集中学生的注意力,有效维持学生的学习兴趣。 3. 变生活为课堂,自主学习 课堂的终点在哪里?如果有,我想应该在生活中。因此,我以本课为延伸, 鼓励学生在课后运用已学语言介绍,谈论天气状况,收集近期的天气预报并相互 交流,跟读拼写四会单词 sunny,rainy,snowy,windy.这也是本课的家庭作业,这时 本节课也就告一段落了。 五 板书设计

How's the weather today?

sun 太阳

sunny 阳光充足的

rain 雨

rainy 下雨的

wind 风

windy 多风的

snow 雪

snowy 下雪的

教学反思:本节课,我是利用电脑白板上的,所以能把知识点直观和具体地

展现给学生,并教会他们灵活地运用,让他们在学习里学会了合作,也体验了乐

趣。而且,我让学生练习身边的或者生活里的事物进行口语创设,让他们在语境

里达到要学的目的。不足之处就是机械操练的时间不够多,面对大班教学,没能

照顾基础差的学生。

六 课后作业

课堂练习册 2.3.4 题,四个天气形容词抄三遍。


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