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教师爱岗敬业师德演讲稿

教师爱岗敬业师德演讲稿 “育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。”教坛几载风雨,我备尝 苦辣酸甜,也深深认识到:爱是教师最美丽的语言。要当好一名教 师,就要爱岗敬业,热爱学生,爱得专心致志,爱得无私无畏!热爱 学生是师德教育的核心。判断教师的职业道德品质是否高尚,主要从 以下几个方面看: 看他否忠诚于人民的教育事业,能否坚定不移地全面贯彻执行党 的教育方针看他是否热爱学生,能不能做到既教书又育人。随着社会 的发展,党和国家对教育的深切关注,真诚地热爱学生已被视为当代 教师的师德之魂。因为: 一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。 任何教育的结果,都是伴随着一定的师生关系产生的,其结果的 好坏有时受师生关系好坏的影响,不同的师生关系也往往会导致不同 的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。 这也是江总书记在《关于教育问题的谈话》中不断强调的。而要做到 此点,师生关系的建立必须是“民主型”的。因为在民主型的关系 中,由于师生之间注意协商、沟通,关系比较和谐,学生的情绪就会 轻松愉快,这样就会有个良好的学习心境。反之,若师生关系是“专 制型”、“放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任,造成内 心烦躁、恐惧等,在这种情况下就不会有高效的学习,学习效果也不 会好。 在教育过程当中,教师与学生之间要进行多方面的互动,会产生 种种矛盾。倘若教师没有尊重,关心和热爱学生,即没有与学生沟通 关系的法宝“博爱之心”。如果不把其视为亲人,视为可倾吐心声解 第 1 页 共 4 页 决困惑的朋友,让他们感受到亲人般的关爱和保护,那么要真正化解 这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心,不给 好脸”的观念和行为,可能会产生学生对教师的“好心”的误解。但 是教师只要走出这种爱的误区,注意以正确的方式去体现对学生的尊 重、爱护和关心,就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好 的基础,进而很好地化解矛盾。因此说,热爱学生是建立民主、平 等、和谐的师生关系的基础。 二、热爱学生是做好教育工作的重要条件。 学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需 要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。 所谓“爱屋及乌”,老师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱, 进而把这种爱迁移到教师所教的学科上,正所谓“亲其师,信其道” 而“乐其道”,因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心 学生,就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。 没有这种关心,小舟就会搁浅,用任何努力也无法使它移动。教师热 爱学生有助于学生良好品格的培养有利于创造活泼、生动的学习氛 围,使学生保持良好的学习状态,而这一切,都是做好教育工作必不 可少的条件。 从教十载,我是这样热爱学生的。 1.理智公正。在教育中,我对学生的爱是理智的,而不是盲目、 冲动的。盲目的爱不能有力地引导学生向好的方向发展,不能有利地 抑制和消除学生自身的不良因素。在教育中,我对学生的爱是正直、 公正、坦荡、无私的,不是偏狭、庸俗的。因权势而爱,因门第而 爱,因金钱而爱,这种爱会败坏社会风气,污染学生纯洁的心灵。如 第 2 页 共 4 页 果我们希望学生成为热爱美好事物而仇恨丑恶行为的真正公民,我们 就应当真诚地对待他。 2.坚持“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时,我耐心开导, 不挖苦、不训斥,不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体罚,不心罚。 “心罚”即对学生内在心理和精神的惩罚,它是与体罚相对应而言 的。比如,有的教师说学生“生来就不是读书的料,还有脸往这儿 坐。”“死榆木疙瘩!”……这种心罚侮辱了学生的人格,刺伤学生 的自尊心,伤害他们的情感,损伤了他们为人的尊严。大家想想,学 生真的遇上这样的老师日子该多难过。所以,我们应爱护学生。维护 其自尊心,尽量避免对学生造成伤害。“老师的生命是一团火,老师 的生活是一曲歌,老师的事业是一首诗。”……有关对教师以及教师 职业的美之词确实不胜枚举。但我们应常常进行一些反思,思考一下 我们的行为是否与那些美之词相符。 3.严爱结合。现实中往往爱好学生易,爱差学生难。我就要求自 己不仅要爱“小天鹅”,还要爱“丑小鸭”。采取学生能够理解、接 受的方式对待学生,即严爱结合。首先,我善于在尊重关爱学生的基 础上对学生提出严格要求。其次,我善于在严格要求的过程当中去体 现对学生的尊重友爱,努力创条件,使他们获得成功。 二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养,高素质、多层次 的人才培养呼唤着素质教育,素质教育也呼唤着高尚的师德修养。江 总书记《关于教育问题的谈话》是高瞻远瞩、语重心长的。不错,教 师担当着教育下一代的重任。唯有高尚的师德修养,才能振兴教育, 才能实现中华民族的伟大复兴。爱,是教师美丽的语言,我们教师应 有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心,用爱去对待学生,影响学 第 3 页 共 4 页 生,关心他们的成长。正如**中学校训所言:爱护自己的孩子是人, 爱护别人的孩子是神。倘若我们每位教师都是“神”,那么,我敢肯 定师生关系始终是一片片晴朗的天空。 谢谢 第 4 页 共 4 页

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