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大班上主题二《我是中国人》


主题(二)我是中国人主题备课

主题分析:
本主题利用国庆节前后组织相关教育活动 ,主题的选择在帮助幼儿了解祖国,萌发 爱祖国的情感。主题设计通过“我爱祖国”“中国人了不起”“祖国真大”一系列生动, 活泼,有趣的认识探索活动,帮助幼儿初步感知中国传统的文化艺术,丰富对我国主要少 数民族的感性认识,了解丰富多彩的民族文化。并为幼儿亲身感受和体验祖国的美丽,富 饶、强大、萌发作为一名中国人的自豪感。

主题目标:
1、了解我国的首都是北京,北京有天安门,我们都爱国旗,萌发热爱祖国的情感。 2、了解十月一日是国庆节,是全中国人民的节日,体验庆祝国庆的欢乐情绪。 3、了解我国主要的名胜和特产,交流到各地去旅游的经验和感受。 4、了解我国丰富多彩的民间节日及习俗,感受参加民间活动的快乐。 5、了解我国有许多有名的人物和他们的事迹,为自己是一个中国人而自豪。

时间安排:9.26----10.16 主题网络:

主题(二)我是中国人 活动计划
健康 教 育 内 容 语言 社会
《五星红旗我爱你》 《中国 功夫》 《传统 游戏真 好玩》 《月亮姑 娘做衣裳》 《静夜思》 《月亮船》 《欢庆节日》 《我们的祖国真大》 《有趣的汉字》 《我骄傲, 我是中国 娃》 《了不起的中国 人 》 主题区域: 1、美工区:《好吃的月饼》《绘画天安门》《折五角星》《民族乐器多》《青花瓷》《扎染丝 巾》《民间艺术欣赏》《描画京剧脸谱》《名字大变身》 2、科学区:《月亮的变化》《沉浮小实验》

科学
《月亮的变化》 《草地上的小动物》 《月亮上的兔子》 《分水果》 《小狗做游戏》 《民族大家庭》 《四大发明与现代科技》 《看一看,数一数》

艺术
《美丽的拉花》 《雄伟的天安门》 《折五角星》 《折帽子》 《有趣的京剧脸谱》 《青花瓷》 《泥塑、面塑欣赏》 《红红的中国结》

区域 活动

3、益智区:《拼贴中国地图》《四大发明》 4、表演区:《学做解放军》《喜洋洋》《民族舞蹈家》《送我一支玫瑰花》《梨园小剧场》 5、阅读区:《静夜思》《月亮船》 6、角色区:《民俗一条街》《小导游》 7、建构区:《搭建天安门》 常规区域:1、操作区 2、益智区 3、科学发现区 4、美工区 5、图书区

户外 活动

《巧避敌人封锁线》《过小桥送月饼》《躲避火球》《炸碉堡》《小鲤鱼跳龙门》 《我是跨栏小能手》《亲密建筑师》《爬长城》《“小龙人”采珍珠》《金蛇狂舞》 《传统游戏真好玩》《迈大步》 1、在活动室里悬挂国旗、国徽、中国地图,让幼儿随时都能观察。 2、利用生活中的过渡环节,播放民族风格明显的歌曲或轻音乐请幼儿欣赏。如《草原小牧民》 《尝葡萄》《北京的金山上》等耳熟能详的民族音乐及歌曲。 3、运动结束后,提醒幼儿喝水,让幼儿知道口渴了就主动去喝水。对不愿喝水的孩子进行个别 的交流,鼓励他们多喝水,老师注意观察幼儿的饮水量。 4、每天提醒值日生早来幼儿园做好餐具分发、督促洗手等值日任务,提醒同伴节约用纸,节约 用水,叠放整理好自己的衣物。 1、家长和幼儿一起收看有关国庆节的电视节目,了解国旗节的由来,向幼儿介绍各地庆祝国庆 节的不同方式。在升国旗时,主动做到起立、行注目礼,为幼儿做榜样。 2、指导幼儿观察月亮大小的变化,给幼儿讲一个关于月亮的故事或古诗,帮助幼儿加深对中国 传统节日的了解。

生活 活动

家园 共育

3、家长和幼儿共同收集有关祖国各地名胜及少数民族的图片、服饰、玩具、音像资料等,布置 到主题环境中。共同收集有关民间艺术(如:泥娃娃、刺绣、扎染等)的实物、图片、照片、 图书,并和幼儿一起欣赏。 4、生活中提醒幼儿爱护家庭和社区周围环境,如:在公共场所不乱扔垃圾,不破坏公共财物。 家长要以身作则,为幼儿树立环保意识。

1、语言活动:《月亮姑娘做衣裳》课时备课
执教人 次主题(一) 欢腾的节日
活动目标: 1、理解故事内容,学习描述月亮变化的语句。 2、初步了解故事中比喻手法的运用。 活动重难点: 重点:理解故事内容,感受月亮姑娘做衣裳的趣事,知道月亮姑娘是不停变化的。 难点:学习故事中描写月亮变化的语句,初步了解故事中比喻手法的运用。 活动准备: 自制夜晚天空的背景图,月亮变化图。 课时安排:1 课时 活动过程: 一、以猜谜语的形式导入活动。 “有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看。” 二、展开 1、教师完整讲述故事一遍。 这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事? 2、教师运用图片讲故事,帮助幼儿理解故事内容。 (1)月亮姑娘为什么要做衣裳? (2)月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳? (3)月亮姑娘她是怎么变的呢? 3、教师利用教具再次讲述故事。 月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。如:细细的、弯弯的、好像小姑娘的 眉毛。好像弯弯的镰刀等。) 三、拓展:向幼儿介绍故事中的比喻手法。 (1)故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里? (2)你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。 本活动我觉得有三个特色: 第一环节,我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。一开始我用开放式的提问来 引导,如教师提问:“这里有三张月亮姑娘的照片,请你看看,比比。画里什么地方一样? 什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察、比较后,都 发现了三张图片的不同,然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事,并用 自己的语言将它表达出来。我给幼儿创设了个想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能积极应 答的环境,幼儿在活动中积极性很高,能清楚地表达自己的想法和感受。 活 第二环节,我运用了比较法、视听结合法、归纳法。教师先进行设问,为幼儿听故事提 供了指向性,能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼 动 真的效果,充分调动了幼儿视听结合的积极性,很快的吸引了幼儿注意力,让幼儿饶有兴致 得观看故事。孩子们通过自己的想象与故事进行比较,从而更好的理解了整个故事。在为故 反 事取名这个环节,让教师真实把握幼儿理解故事的程度,幼儿能根据故事的内容进行较好的 思 回答。 第三环节是本活动的重点部分,是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵,教师运用了 图片演示法、讲述法、追问法、提升法,让幼儿再次听故事后,逐一对故事内容进行提问, 并进行深层次的追问。 从表象到本质,去引发幼儿思考故事的内涵,幼儿在反复的感受、理解、学习、表现中 受到启发,并能根据自己的一定的生活经验进行思考,幼儿的回答是零散的、不到位的,教 师又根据有的回答进行提升,让幼儿从中明白:“世上的万物都是变化着的”。

2、科学活动:《月亮的变化》课时备课
执教人
活动目标: 1、通过观看月相变化图,初步了解月亮的变化规律。 2、尝试运用语言、绘画的形式表现对月亮变化的理解。 3、对生活中的自然现象感兴趣,能关注月亮的变化。 活动重难点: 重点:知道月亮是会变化的,并初步了解月亮变化的规律,对生活中的自然现象感兴趣。 难点:能用语言、绘画的形式表现月亮的变化。 活动准备: 课件、教学挂图、动态教具、铅笔、幼儿操作材料人手一份。 课时安排:1 课时 活动过程: 一、导入 教师根据幼儿已学的语言活动《月亮姑娘做衣裳》,进行经验的迁移。 师:上一节课中,我们学习了一个故事《月亮姑娘做衣裳》,哪位小朋友还记得月亮姑娘是什么形状 的?(圆圆的、细细弯弯的) 二、展开 1、师:你见过什么样的月亮?像什么?(鼓励幼儿用语言和行动进行表达,教师在黑板上记录幼 儿所讲月相) 2、请小朋友观看《月亮姑娘的变化》的动画,问:月亮姑娘的变化和你看见过的和想象中的有什 么不一样? 3、简要解释月亮变化的原因,使幼儿产生科学探索的兴趣。 (1)播放图片,使幼儿初步感知月亮姑娘的变化是因为地球影子的投射。 (2)播放图片,请幼儿看一看,月亮在哪儿?地球在哪?太阳光照射进来的时候,月亮被谁挡住 了?(用故事性的语言,引导幼儿了解月亮在围绕地球旋转。) 三、拓展延伸 (1)教师出示教学挂图,问:图上画的是什么?每幅图上的数字表示什么?(初一、十五、二四 等),那在这幅图上,你看到了什么? (2)教师出示动态教具,请幼儿总结月亮变化规律。(月亮每个月开始的时候变成细细的月牙, 到了每月十五就变成大圆盘,到月底的时候又慢慢变回月牙的形状。) 四、巩固提升 幼儿根据月亮变化规律进行填图游戏。 本节活动通过猜谜语的形式导入课题,激发幼儿兴趣。通过听故事及观察月相变化图让 幼儿了解月亮的变化规律。孩子的探索能力很强,很多事情都会吸引他们去摸索,有一颗好 奇心。幼儿积极探索和独特的想象力,我们要加与保护。教师对其应该给予肯定和鼓励,并 向孩子学习。教师的随机反应能力很重要,孩子的回答有些我们能预想到,但有些回答是我 们所想不到的。我们要不断积累自己的经验,给予幼儿正确的引导,使他们得到提升。

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欢腾的节日

活 动 反 思

3、语言活动:《静夜思》课时备课
执教人
活动目标: 1. 学习朗诵诗句,说出诗句的大概意思。 2. 体会诗中作者思乡的感情。 活动重难点: 重点:学习朗诵诗句,说出诗句的大概意思。 难点:能有感情地朗诵古诗,体会作者思想的感情,并能说出诗句的大概意思。 活动准备: 1.《静夜思》PPT 课件。 2. 刚过了中秋节,幼儿知道中秋节有团圆的意思 课时安排:1 课时 活动过程: 一、导入 师:小朋友们,谁会朗诵古诗,请你来为大家朗诵一首。 唐代的诗人李白写了很多首诗,其中有一首诗是他在外地做客时写的,流传了千百年,你们想不 想听? 二、展开 1.教师有感情地朗诵古诗。提问:古诗的名称叫什么?作者是谁? 2.理解古诗 (1)逐句欣赏。一边看 PPT 上的古诗,一边听老师逐句朗诵。教师解释句中“疑”、 “举”的意思。 (2)说说自己听了诗后有什么感觉? (3)试着说说诗句的意思。 床前洒满了明亮的月光,误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。抬起头,遥望天边的明月,不 由得低下头来,思念离别的故乡。 (4)看图片,想象诗中的意境,并说一说使人会想到故乡的什么? (5)迁移经验,联想中秋节的含义。 师:中秋节有什么意义?中秋节家家都要团圆,可有很多人在外地工作或上学不能回家,他们都很 想念自己的家乡。 图片中的月亮很明亮,李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节,诗人看见月亮想起了 自己的家乡。 3.学习有感情地朗诵古诗。 三.古诗朗诵表演 请幼儿大胆地上台朗诵古诗。 古诗对幼儿是一种即陌生又熟悉的一种文学活动,但作为一种教学活动进行教学,对孩子

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欢腾的节日

活 动 反 思

来说是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古诗的含义。所以在教学中我夹着现在的、比较贴 近幼儿生活的方式进行教学,让幼儿更进一步的理解和记忆。我运用幼儿已经学会的歌曲《静 夜思》进行导入活动,让幼儿感受古诗很美,可以和着音乐演唱。在记忆古诗时,加上相应的 动作,使幼儿能形象的进行记忆,更好的对古诗进行理解记忆。

4、社会活动:《五星红旗我爱你》课时备课
执教人
活动目标: 1.认识国旗,知道我国的国旗是五星红旗,应当尊敬国旗。 2.为自己是中国人感到骄傲,热爱自己的祖国,知道升国旗、唱国歌时立正、敬礼。 活动重难点: 重点:认识国旗、尊敬国旗。 难点:让学生懂得为什么要尊敬国旗,怎样尊敬国旗。 活动准备: 1.视频:《开国大典》、《天安门升旗仪式》等。 2.动画课件《国旗、国微、国歌》PPT 课件《五星红旗我爱你》。 3.国歌《义勇军进行曲》、儿歌《国旗国旗红红的哩》。 4.手拿的小型五星红旗一面。 课时安排:1 课时 活动过程: 一、导入 师:小朋友们知道吗?当中国运动员在奥运会上得冠军时,在颁奖时升起什么?(五星红旗) 二、过程 1、演示课件:《国旗、国微、国歌》中的国旗部分,引导幼儿观察国旗的特点,问:五星红旗 是什么颜色的?上面有什么?大星星有几颗?小星星有几颗? 2、向幼儿介绍星星代表的意义。大星星代表中国共产党,小星星代表广大劳动人民。 3、播放《开国大典》,让幼儿知道是谁在哪一年亲手升起第一面五星红旗。 4、出示儿歌《五星红旗我爱你》,师有感情朗读。激发幼儿爱国情感。 5、幼师一起念儿歌并创编动作。 三、拓展延伸 1、讨论:小朋友们,你认为升国旗、唱国歌时应该怎样做?为什么这么做? 2、播放《天安门升旗仪式》,让幼儿更深入的理解升国旗时庄严的气氛。本 小结:升国旗时要敬礼,唱国歌时要肃立 。 3、播放国歌《义勇军进行曲》,师出示小型五星红旗,全体起立,模拟情境。 四、情感升华 听儿歌《国旗国旗红红的哩》,师幼创编动作律动。 活 动 反 思 通过本节活动,让幼儿不仅认识国旗,更让幼儿懂得了要爱护、尊敬国旗。让幼儿了解到 国旗的意义后,更激发了幼儿热爱祖国的情怀,进一步丰富了幼儿的情感。虽然在活动中,让 幼儿感到热爱国旗、热爱祖国的情感是十分重要的,但是提问时,课堂气氛不是很活跃,但他 们都很认真地听教师讲课,达到预期的效果。

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欢腾的节日

5、社会活动:《欢庆节日》课时备课
执教人
活动目标: 1、引导幼儿感受国庆节的气氛、萌发热爱祖国的情感。 2、让幼儿知道十月一日是国庆节,初步了解国庆节来历。 3、鼓励幼儿用多种方式表达对祖国的了解和感情。 活动重难点: 重点:引导幼儿萌发热爱祖国的情感,了解国庆节的来历。 难点:鼓励幼儿用多种方式表达对祖国的了解和感情。 活动准备: 1、在教室内与幼儿一同布置庆国庆的喜庆场面。 2、《开国大典》的视频片段,以及各地人民欢度国庆的图片,《中国人民解放军军歌》 。 课时安排:1 课时 活动过程: 一、导入 以谈话的形式请幼儿们谈谈这段时间电视上播放的节目内容,依次导入主题活动。 二、过程 1、引导幼儿初步了解十月一日是国庆节,是中华人民共和国的诞生日。 2、 引导幼儿观看 《开国大典》 视频, 了解国庆节的名称和来历,感受国庆节全国人民共同庆祝的气氛, 使幼儿萌发热爱祖国的情感。 3、师出示各地人民欢度国庆的图片,请幼儿欣赏并说说图上的人们是怎样欢度国庆的。 4、请幼儿说说自己想用什么方式来欢度国庆。 5、幼儿自制蛋糕和国旗,欢度国庆。 三、结束 师幼一起学解放军,齐步走出活动室。 每个人都有自己的生日,当生日来临的时候,家人都会给他庆祝,祖国也有自己的生日。 在这次活动中我们让幼儿认识了国旗,学做了解放军,孩子们共同为祖国妈妈亲自制作了不同 活 动 反 思 材料的蛋糕,大大小小的国旗,认识了长城、天安门等祖国美丽的地方。通过此次活动,让幼 儿一起亲身体验和感受了庆祝祖国妈妈生日快乐的气氛,让幼儿记住了祖国妈妈的生日是十月 一日,让孩子知道自己是中国人,从而培养了幼儿从小爱祖国的情感。加深了孩子对国旗的印 象,知道国旗是红色的,有“一颗大星星,四颗小星星”,了解了今天幸福生活的来之不易等。 为自己是一个中国人而感到骄傲、自豪。

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欢腾的节日

6、艺术活动:《美丽的拉花》课时备课
执教人 次主题名称 欢腾的节日
活动目标: 1、学习拉花的制作方法,体验纸材的特性并能够剪制一种以上的拉花。 2、通过欣赏和实践活动,能用制作的拉花、彩练设计出多种用途并进行环境美化。 3、通过学习活动,培养幼儿的观察、思考、联想、自主学习、与他人友好合作的能力。 活动重难点: 重点:运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花,并能用拉花美化环境。 难点:剪刀的使用与控制(薄纸剪时要细心,做到不剪断),拉花的不同表现方法,以及在剪制 彩练时对于纸张及色彩的选择与排列。 活动准备: 剪刀、胶水及各种彩纸人手一份,各种拉花范作、订书机、橡皮筋及各色、各种材质彩纸。 课时安排:1 课时 活动过程: 一、启发思考,自主探究导入。 出示一根橡皮筋和一条纸带。演示:拉一拉橡皮筋。 师:用剪的方法可以使一张纸变长,们还能变得像橡皮筋一样有弹性。 二、引导欣赏,加强体验。 1)出示不同造型的拉花,提问:这是什么?有什么用? 2)把拉花分送给各小组, 引导观察: 拉花看起来有什么特点?并请幼儿将这些拉花装饰到教室的一角。 3)拉花可以美化我们的教室和居室。今天,我们一起学习制作拉花的方法。 三、传授方法,激发创意。 (1)提问:怎样制作拉花?用什么工具和材料? (2)引导幼儿思考拉花的剪制方法,尝试用各种纸张剪制。提示:①可以进行小组讨论;②尝试比较 用折一折、折二折、折三折后的纸剪制的拉花有什么不同。 (3)寻找拉花制作的规律,探求新的剪制方法。提问:除了这些方法,还有其他的方法吗? (4)幼儿上台表演,教师讲述并补充。 四、剪制拉花,巡视指导。 (1)尝试制作花样,并互相交流。 (2)变化各种拉花,可以将拉花连起来,也可以变成另一件装饰物。 (3)幼儿自主创作,教师巡视指导。提示:对于个别不善于用剪刀和不善于观察思考的幼儿,应多加 鼓励,同时请同组能力较强的幼儿帮助。 五、展示作品,美化教室。 (1)每个小组将自己剪切的拉花组接起来美化教室的四角。 (2)用拉花打扮一个幼儿,以小组为单位进行评比。 (3)教师小结。出示各种形式的拉花图片,鼓励幼儿自己设计新花样。提出评价建议:能否与他人愉 快地合作;拉花变化出的作品是否有创意、与众不同;是否能剪制一种以上的拉花等。 六、研究拓展。 尝试用不同材料制作其他样式的拉花,并用拉花美化及装饰环境。 这看似小小的剪拉花活动,却包括了许多知识难点。如数学概念:折成三角形、平行的概念、 几层、对等,从何剪起,??美感:粗细、宽窄、匀称、色彩??在引导孩子学习时,要等待, 活 成人必须学会等待!因为每个孩子身上都有无穷的潜能,有自己的创造和想象。如果一开始成人 动 就想用教的方法,也许就束缚了孩子的思维空间,所以要给孩子琢磨、探究的机会和时间,让他 反 们在一次次的尝试中积累经验,学会主动探索、认真做事。在这一系列的活动中,我告诫自己, 思 让幼儿在前,我退位一步,竭力把前一天想教孩子的念头一再压制在我的心底,事实证明,我做 对了。

7、艺术活动:《雄伟的天安门》课时备课
执教人
活动目标: 1、引导幼儿大胆表现出天安门的主要特征,表现出天安门的雄伟壮丽。 2、鼓励幼儿大胆想象,体验自由表达的快乐。 3、培养幼儿热爱天安门、热爱北京、热爱祖国的情感。 活动重难点: 重点:幼儿能用色彩表现出天安门的主要特征,产生热爱北京、热爱祖国的情感。 难点:色彩表现时着色均匀大胆,并能用语言表达出画面欢庆的气氛。 活动准备: “天安门城楼”图片和范画各一张。 课时安排:1 课时 活动过程: 一、导入 引出课题,了解天安门的外形特征。 1、师提问:大家记得儿歌《天安门》吗?幼儿集体朗诵儿歌。 2、(出示图片)提问:歌里说了天安门城楼是什么样子的呢?(天安门城楼雄伟高大,底屋有五扇 门,中间一扇大门,两边各有两扇矮些的门。城楼上有红红的柱子,上面挂着红灯笼,城楼两边还插 着红旗,屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦,闪闪发光,两边屋角向上翘。)天安门城楼的城墙和屋顶是什 么颜色的?(天安门的城墙是红色的,表示热闹、喜庆、吉祥。城楼的屋顶铺满了金黄色的琉璃瓦, 象征着皇帝的高贵和权势。天安门里的故宫就是过去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949 年 10 月 1 日新中国建立以后,天安门就成了新中国的象征。) 二、教师讲解示范。 今天我们来画天安门,把画纸张上下对折一次,天安门就画在画纸的中间,要画的大一些,看起 来才够雄伟。先在画纸的下半部分画出城墙的外形,分别画上五扇门。接着在画纸的上半部分的中间 画城楼,上面再画屋顶。还要把屋顶和城楼连起来画上柱子,每两根柱子中间挂了灯笼,柱子两边均 匀地画上红旗。 三、幼儿作画 1、鼓励幼儿大胆下笔,画出天安门的雄伟壮丽。 2、幼儿作画、教师巡回指导,提醒幼儿注意真实表现天安门的构造和色彩。 四、展示评价幼儿作品 1、将画面布局合理,颜色搭配鲜艳的个别幼儿作品挂在黑板上,请幼儿一同欣赏,互相看看同伴 的画。 2、收拾用具后结束本次活动。 活 动 反 思 因为我们班幼儿平均年龄比较小, 而且今年增添了很多新生, 他们在绘画方面发展较慢, 所以, 我根据他们的实际情况适当的降低了活动目标, 但因为我对很多幼儿降低了活动目标, 导致一些应该能自己独立绘画天安门的幼儿也选择了添画天安门,对这些幼儿的指导还要加 强。区域活动的时候,我可以再对这些幼儿加强目标,提高要求,请他们独立绘画天安门。

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欢腾的节日

8.艺术活动:《折五角星》课时备课
执教人
活动目标: 1、引导幼儿学习看图示用对角线折和三等分的方法折成五角星。 2、培养幼儿的动手动脑能力和认真做事的态度。 活动重难点: 重点:幼儿能根据老师的讲解独立折出五角星。 难点:会看图示运用对角线折和三等分的方法折五角星。 活动准备: 1、同样大小的正方形彩纸若干张。 2、已折好并剪好的五角星 1 个。 3、《五角星》折纸步骤图。 课时安排: 1 课时 活动过程: 一、导入活动,引起兴趣。来源:小精灵儿童网站 教师:小朋友,这是什么?(五角星)它有几只角?今天我们用纸来折五角星好吗? 二、活动过程 1、引导幼儿观察五角星的制作方法。 出示已折好、剪好的五角星,将它拆开给幼儿看,了解折纸的过程。 (引导幼儿看操作卡片图示)。 2、发给幼儿人手一张正方形彩纸,带领幼儿一起折。 图 1 对角线折叠。 图 2 按虚线将一个角折进去。 图 3 继续将这个折好的角对折。 图 4 将另一只角反过来折叠,对齐刚刚折好的角。 图 5 用剪刀将折好的五角星上半部去除,打开即可。 三、自主探究,巩固提高 1、师交代要求,幼儿自主操作练习,教师指导。 教师:我们折时一定要把纸对齐抹平,最后将剪五角星的时候斜线剪。折时注意纸的三等分。 2、幼儿边看图示边折纸。教师帮助幼儿理解图示,重点理解三等分。 四、欣赏评价 评价作品,结束活动。 将作品全部展示,挑选折得平整、剪得好的进行表扬,同时表扬认真作业努力克服困难的幼儿。 活 动 反 思 五角星既有折纸又有剪的环节,这个对于孩子们来说有点复杂,孩子们并不很容易去掌握, 在学习的时候只有个别的孩子能够独立的完成,对于大部分的孩子来说有些困难,不过通过这节 活动,孩子们能够很好的了解到五角星的含义,更深一步的了解到关于国旗的一些信息。在美工 区,我要继续张贴五角星的示意图,供孩子们巩固、练习。

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9.科学活动:《草地上的小动物》课时备课
执教人
活动目标: 1、让幼儿来理解加法减法的含义。小精灵儿童资讯站出品 2、让幼儿掌握 2 的加减法。 3、使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题,培养幼儿初步性问题的能力。. 活动重难点: 重点:幼儿能理解加法减法的含义并掌握 2 的加减法。 难点:幼儿能解答简单的口述加减法应用题。 活动准备: 苹果卡片 2 个、动物卡片:狮子、老虎、大象、斑马各 2 张 课时安排:1 课时 活动过程: 一、谈话导入,引起孩子的兴趣。 1、看看今天老师给你们带什么来了?(出示 1 个苹果) 2、再出示一个苹果问:1 个添上 1 个,一共是几个?1 个减去一个,又是多少? 3、引导幼儿说出加减法的含义以及 2 以内的加减法算式。 二、复习 2 的组成。 1、让幼儿回忆 2 可以分成几和几。 2、幼儿边说教师边往黑板上写。 三、出示直观教具 狮子王要给所有的狮子开会, 先来了 1 个狮子 (出示 1 个狮子图片) 过了一会又来了 1 头狮子 (出 示 2 个狮子图片)。 问:(1)1 头狮子再添上 1 头狮子是几头? (2)为什么 1+1=2?写出算式 1+1=2 (3)可是开舞会的时候有 1 只先回家了,那么还剩几只?为什么 1-1+2?写算式(1-1=2) (4)依次出示老虎、大象、斑马表示加减法算式(方法同上) 四、引导幼儿口述 2 的加减法应用题。 1.教师举例,讲清口述加减法应用题的要求。 2.让幼儿任意选一道 2 的加减法进行口述应用题。 3.教师进行表扬和鼓励,对有错误的幼儿给予启发和帮助。 五、玩“谁最快”游戏。 1.每组做一道必答题(2 的加减法)。 2.教师出示加减法算式卡片每组进行抢答,哪组最快哪组胜利。 六、书写算式 1.让幼儿书写加减法算式。 2.教师检查,对书写有错误的幼儿给予帮助。 本节活动中,我注重有效的引导幼儿自己提出问题、研究问题、解决问题。展开环节,组织 活 动 反 思 幼儿进行观察、操作、思考等一系列活动,让幼儿手脑并用,自主探索研究,培养幼儿独立学习 的能力和合作意识。总体来讲,以幼儿的实际出发,让幼儿轻松投入学习活动,使数学成为幼儿 要学、爱学的数学,能够学会、学好的数学。整节活动中,幼儿兴趣很高,积极投入活动,从而 达到了教学目标。

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欢腾的节日

10.科学活动:《月亮上的兔子》课时备课
执教人 次主题(二) 欢腾的节日
活动目标: 1、 掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口,遇到岔路口选路线;遇到死胡同回岔路口换条路线走等),学会 反方向检查(即从出口走向进口,并注意遇到岔路口选路线;遇到死胡同回岔路口换条路线走等)。 2、喜欢走迷宫,体验探究成功的喜悦。 . 活动重难点: 重点:幼儿能掌握走迷宫的一般方法,并喜欢探究走迷宫的方法。 难点:幼儿能学会遇到岔路口选路线,并知道反方向检查。 活动准备: 知识准备:幼儿会认读数字 1—10,知道数序。 教具准备:电脑课件或图片走迷宫一套(月亮迷宫一张、数字迷宫一张、公园迷宫一张)。 幼儿操作材料准备:小猴爬树迷宫、数字迷宫、上幼儿园迷宫图个 5 张。 课时安排:1 课时 活动过程: 一、导入课题,感知了解 师:小猴子要去月亮上找好朋友小兔子去做客,但是要找到小兔子就必须进入迷宫,闯过迷宫 ,你 们能不能帮助小猴子? 二、活动过程 1、出示“月亮迷宫”图。引导幼儿感知线条迷宫的结构,了解走迷宫的方法。 师:这是什么迷宫?这个开口表示什么?(迷宫的进口)那个开口又表示什么?(迷宫的出口) 师:有谁知道迷宫一般是怎样走的?(先找进口和出口,沿着进口通道走,最后胜利到出口)。 2、先请个别幼儿上来“行走”,然后师幼一起分析如何很快找到出口和进口,最后请一位幼儿用水彩笔 在迷宫上画出路线。) 3、验证路径是否正确。 师:我们可以用一种简单的方法来检查走的路线对不对,即从出口走到进口。如果能走通就是对的,如果 不能走通就要仔细检查哪里走错了,这个方法叫反向检查。(幼儿集体用手比划,进行反向检查。) 三、巩固提升 1、师出示“数字迷宫”图。 师:我们再来试试走“数字迷宫”。要顺利闯关,第一步该怎么做?(先找进口和出口)进口在哪里?出口 呢?这次必须按照从 1—10 的顺序走过迷宫,才可以拿到红旗。 2、个别幼儿尝试。分析遇到叉路口可以如何选择路线。(幼儿自由回答,教师引导分析。) 师:岔路口,停一停,找找那条是正路。死胡同,走不通。调头回到岔路口,换个方向继续走,顺顺利利到 出口。 3、请一位幼儿上来在迷宫图上画路线。 4、师幼一起反向检查验证是否正确。 四、交流归纳 展示结果,互相交流检查。 迷宫以其弯弯曲曲的通道、富有挑战的情景性任务吸引着幼儿,能满足幼儿好玩好探究的心 理需要。本活动根据幼儿的学习特点,巧妙地将数学学习融入走迷宫游戏中,很好地激发了幼儿 的活动兴趣,有利于发展幼儿的观察力和空间智能。以下几点是该活动设计的亮点: 活 1.创设游戏情景激发幼儿的学习兴趣。活动一开始,教师就把幼儿带入 “月亮迷宫”闯关的 动 游戏情境,自然地引导幼儿认识迷宫的进口和出口,学习走线条迷宫、数字迷宫,并进行自我检 反 查。在轻松愉快又富有挑战的游戏情景中,幼儿走迷宫的欲望更强,学习也更加投入。 思 2.借助反向检查培养幼儿良好的学习习惯。反向检查的过程其实就是自我检查的过程,它 不仅可以有效地培养幼儿的逆向思维,更重要的是可以提高幼儿自身的观察、纠错能力,巩固所 学知识。幼儿如能从小养成自我检查的好习惯,将终身受益。

11.社会活动:《我们的祖国真大》课时备课
执教人
活动目标: 1、感知祖国真大及南北方差异很大的特点。 2、有表情的朗诵诗歌,感受做一个中国人的自豪。 活动重难点: 重点:感知祖国真大及南北方差异很大的特点。 难点:根据诗歌内容绘画。 活动准备:中国地图一幅、天气预报录像 课时安排:1 课时 活动过程: 一、实物导入:出示中国地图引起幼儿兴趣。 二、展开 1、请幼儿在地图上找出首都北京的位置。 2、请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。(最北的地方是漠河,那里天气很冷,到那里去要穿 厚厚的皮大衣。中国的最南面是南沙群岛,那里一年四季都很热,到那里要穿很薄的衣服) 3、向幼儿介绍我国的世界最高山脉——喜马拉雅山;东北的大片森林和我国的两条河流:长江、黄河。 4、会议天气预报,感知在同一天祖国各地气温和气候的不同。 (1)教师播放“天气预报”录象。 (2)提问:为什么北方(如哈尔滨)和南方(如海口)的气候、气温不一样? (3)小结:我们的国家很大很大。南方和北方在同一时间里气候不一样,北方很冷,南方很温暖。 三、学习诗歌《我们的祖国真大》。 (1)欣赏教师朗诵诗歌。 (2)提问:你觉得诗歌有趣吗?什么地方有趣? (3)幼儿回忆诗歌内容,教师将有关图片逐一贴在地图相应的位置上,如雪花、鲜花、滑雪、游泳及 吃西瓜的孩子 四、鼓励幼儿根据诗歌内容绘画. 五、结束 请幼儿“游览”美丽的祖国,幼儿自由结伴,在大地图上的“各地”游览,说说自己来到了祖国 的什么地方,看到了些什么。将幼儿制作的诗配画,投放阅读区供幼儿朗读诗歌。 一直以来,诗歌教学的重点肯定是诗歌的掌握上,但今天的诗歌教学《我们的祖国真大》中, 我把活动重点放在了情感的培养上,即激发幼儿作为一个中国人而自豪的美好情感。因为这首诗 歌的情感线索很重要,只有抓准了情感线才能更准确地把握诗歌内容,表现诗歌内涵。 但是这样的情感目标不是靠老师嘴上说就能达成的,内心情感的流露需要感动的情绪来激 活 动 反 思 发,因此我通过让孩子们先观察祖国的名胜古迹,如天安门、万里长城、长江、黄河、泰山等等, 告诉孩子们这些都是外国人没有的,有好多外国人从很远的地方到咱们中国来旅游,这些只有中 国才有的,中国人太厉害了,感受中国人的自豪。再通过展示世界地图,引导幼儿观察我们中国 的领土和其他国家相比(如旁边的日本)要大得多,激发幼儿为自己生活在这样一个地大物博、 美丽富饶的国家而自豪。 活动始终紧紧围绕这根情感线开展。以祖国真美开始,又以祖国真大结束,最后还以问题延 续了活动:“我们祖国很大,又有很多有名的地方,你作为中国人,心里有什么感觉?”“今天 去采访一下爸爸妈妈,问问他们作为一个中国人又会有怎样的感觉呢?”。 当然,活动结束了 情感依旧存在, 这样美好的爱国情感将在区域游戏、 日常生活、 家庭活动中继续得到延续和升华。

次主题(二)

祖国真大

12.语言活动:《月亮船》课时备课
执教人 次主题(二) 祖国真大
活动目标: 1、学习故事,理解故事内容,了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的城市中心广场。 2、学习讲述故事,能学说故事中的角色语言,发展幼儿语言表达能力。 3、培养幼儿互相帮助、热爱祖国的情感。 活动重难点: 重点:使幼儿通过学习故事,理解故事内容。 难点:使幼儿知道祖国有世界最高的山、最长的长城、最大的城市中心广场,萌发热爱祖国的情感, 学习讲述故事。 活动准备: PPT 课件《月亮船》,故事 mp3,入、退场音乐,活动材料幼儿人手一份,肥城简介的视频。 课时安排:1 课时 活动过程: 一、导入:师幼舞蹈“划小船”进入活动室。 师:刚才,小朋友划着自己的小船来到了活动室,老师这儿也有一条船,它是月亮船,今天老师带来 了一个关于月亮船的故事,你们想听吗? 二、活动过程 (一)播放故事 mp3,让幼儿完整倾听故事一遍。 问:1、故事的题目叫什么? 2、蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家? (二)通过课件分段学习故事。 ⑴播放课件,学习第一段故事。 问:1、蒲公英被风吹到很远的地方,她睁开眼看到了什么? 2、讨论:故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢? 3、蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的? 蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的? ⑵播放多媒体课件,学习第二段故事。 请幼儿抢答: 1、世界上最大的海洋是哪一个?(太平洋) 2、世界上最高的是什么山?(喜马拉雅山) 3、世界上最大的广场是什么广场?(天安门广场) 4、蒲公英的家到底在哪?(万里长城大墙下的一棵小草旁) (三)完整欣赏故事。 教师随背景音乐完整讲述故事。 (四)请幼儿翻开活动材料,边看图边讲故事。 (五)培养幼儿热爱祖国的情感。 1、 问: 蒲公英的家在中国, 你们的家在哪儿呢?那儿有些什么美丽的景物呢?你们喜欢她吗? (教 师引导幼儿从崇义的名胜古迹和其发展变化来自由结伴讨论,师生共同小结,共同感受热爱家乡的情 感) 2、幼儿欣赏简介:我爱家乡肥城。 3、教师小结:小朋友,我们是中国的小主人,不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲自豪,还要从小 学好本领,长大了把我们的家乡建设得更加美丽、把我们的祖国建设得更加富强! 三、结束部分:师幼舞蹈“划小船”离开活动室。 虽然顺利完成了本次活动,但是在执教过程中仍存在着诸多的缺陷和不足。比如:当孩子的 回答不够完整时,我没有提醒他没用完整的语句再说一遍。活动过程中缺乏激情,感染力不够, 没有真正调动幼儿的积极性和主动性;没有和幼儿身心交流;没有进入到幼儿的内心世界。因而 在今后的教学中,我应改变教学观念,更新教学方法,平时多看些有关幼儿教育方面的书籍,了 解幼儿的心理与生理特点, 多与教育教学经验丰富的老师交流, 多参加园内外组织的各种优质课、 观摩课,借鉴经验,扬长避短,使我尽快地成长起来。总之,通过本次区域教学活动,使我深刻 体会到语言活动要以幼儿为主,创设一个幼儿敢说,想说的语言氛围。同时要将情感渗透在活动 之中,而不是单纯的语言交流。今后要努力做到与幼儿实现心与心的交流与沟通,附下身体与幼 儿亲密接触,做幼儿的"好妈妈",使课堂活起来,让自己成为一名合格的幼儿教师。

活 动 反 思

13.科学活动:《分水果》课时备课
执教人 次主题(二) 祖国真大
活动目标: 1、学习 3 的组成,知道 3 分成两份有 2 种分法,知道哪两个数合起来是 3,并能用较为清楚的语言表 达分与合的过程。 2、在活动中,正确记录分合式,并会整理自己的操作材料。 3、在游戏中学习3的组成,体验同伴合作的快乐。 活动重难点: 重点:使幼儿知道 3 分成两份有 2 种分法,知道哪两个数合起来是 3。 难点:能用较为清楚的语言表达 3 的分与合的过程,并正确记录分合式。 活动准备: 1、幼儿人手一份数量是 3 的图片,一张数字宝宝卡片放在口袋里。 2、教师用记录卡一张,小猫头饰一个,两个圈。 3、音乐 mp3,课件。 课时安排:1 课时 活动过程: 一、导入活动。 教师出示小猫头饰,“看,谁来了呀?” 二、学习3的组成。 1、师:今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客,还为它们准备了许多好吃的,它想把 这些好吃的分别放在 2 个盘子里,可是它不知道怎么分才好,你们愿意帮助小猫来分一分吗? 2、出示记录卡,幼儿自主学习 3 的分成。 师:我们先来看看有些什么好吃的?有多少?那怎样把数量是 3 的分成两份呢?看谁想得办法多,并用 数字把每次的分法记在下面的格子里。 3、幼儿操作,教师指导。 4、“你是怎么分的?请你用一句好听的话来说。”(在课件上展示幼儿的分法)(幼:我把 3 只桃子, 1 只桃子分给了小兔,2 只分分给了小猴。) 教师与幼儿一起记录 3 可以分成 1 和 2,幼儿一起学念。 师:“还有其他分法吗?” (幼:我把 3 个蘑菇,2 个蘑菇分给了小兔,1 个蘑菇分给了小猴。) 5、教师小结。 师:3分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。 三、游戏学习 3 的组成。 1、师:小动物们吃得可开心啊,吃饱了,他们邀请我们小朋友一起森林玩,你们愿意吗?森林很远, 我们3人一组开火车去吧! ”(听音乐3人一组玩开火车的游戏)“呀,看,这是什么啊?(魔洞),这 个魔洞只允许数字3过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数 字宝宝请出来,看看自己是数字宝宝几呢? 是数字3吗?那怎样才能让我们的数字变成3呢?(幼儿讲述 1和2组合,2和 1 组合)“真聪明,那快点找到一个与自己合起来是3的朋友手拉手、排好队一起过 魔洞吧!” 2、师:“请你来告诉大家,你是数字宝宝几,你找到的好朋友是几?” (幼:我是数字宝宝 1,我找到的是数字宝宝 2,我们一起过了魔洞。) 老师或幼儿记录 1 和 2 合起来是 3,2 和 1 合起来是 3,大家一起学念。 四、幼儿操作卡练习。 师:“我准备了许多的智慧星要奖给你们呢,可是你们得完成另一项任务后才能得到,你们愿意接受 挑战吗?” (1)讲解操作卡。 (2)幼儿操作。 (3)检查练习,奖赏“智慧星”。 五、活动延伸:在区角活动中练习2、3的组成。 这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律, 在轻松的游戏中, 帮助幼儿通过充分的实物操作、 建立和理解数及符号的意义,真正地掌握数的概念由此得出。活动中我选用了分蘑菇、进魔洞、 活 奖赏“智慧星”等,既能让幼儿在活动中锻炼手部小肌肉的灵活性,又能把数学中数物的匹配练 动 习融入其中,使数学活动更具有情趣性。有趣的游戏激发了幼儿参与活动的愿望和操作乐趣。 在活动中我是介绍者和参与者,是幼儿的游戏伙伴。当幼儿活动中出现困难时,我有点急, 反 反复的告诉幼儿。这时幼儿就显得没有信心了。在以后的教学中我应适时的加以引导、鼓励,倾 思 听幼儿的讨论与表述。老师都应该有一颗宽容的心,当我们在面向全体幼儿的同时,特别注意个 体差异,尤其在材料投放上,要充分考虑不同幼儿的需要,有针对性地进行指导。

14.科学活动:《小狗做游戏》课时备课
执教人
活动目标: 1、通过操作,引导幼儿理解 3 的组成。 2、能正确按数取物,学习 3 的加减法,初步理解交换律。 活动重难点: 重点:使幼儿理解 3 的组成,知道哪两个数合起来是 3。 难点:能口述 3 的加、减法应用题,理解交换律。 活动准备: 塑料雪花片玩具每人一套,数字 1、2、3、和分合号、加减、等号、加减算式卡片若干,小动物卡片、 铅笔、田字格本,找朋友的音乐。 课时安排:1 课时 活动过程: 一、导入活动。口述分合式。 师:上节课我们学习了 3 的组成,有谁还记得?请给大家说一说。 二、活动过程 今天我们学习 3 的加减法。 1、幼儿每人手拿一个数字 1 或者 2,听音乐“找朋友”,去找一个和自己手中数字凑起来是“3”的人 做自己的朋友,然后做握手、敬礼动作。“再见”时,两人交换数字卡片继续进行游戏,听音乐反复 进行。 2、引导幼儿操作自己手里的小动物卡片,学习 3 的加减法。 (1)师口述应用题,幼儿根据应用题内容取相应的小动物卡片,拼摆出算式。如“草地上有 2 只小狗 在玩球,又跑来了一只,请问草地上现在一共有几只小狗?” (2)请幼儿说出算式中每个数字和符号所表达的意思。重点掌握“又跑来”是“增加”的意思;“求 两个数合起来一共是多少”用加法计算;“飞走了”是“减少”的意思,用减法计算。 3、游戏:看谁算得快 师出示 3 的加减算式卡,看谁又快又正确地说出答案。 口述应用题,相对于幼儿来说,在大班数学中是一个比较难的教学内容,也是幼儿必须掌握 的知识点,更是锻炼幼儿逻辑思维能力的重要内容,应用题的基本结构都是讲一件事情,用到已 经知道的两个数字,最后还要提出一个问题。幼儿必须对题的情节和数量进行分析,应用题的数 量关系和算法隐含在情节中,而情节又由多个客观因素构成,只有引导幼儿分析多个因素之间的 活 动 反 思 关系,才能正确地选择方法。在活动实施的过程中,我先出几道题,让幼儿计算,激发幼儿计算 的兴趣。然后引出课题,教幼儿编减法应用题。其次出示图片,一边演示,一遍提问。然后请幼 儿创编减法应用题,最后请每个幼儿操作练习。 在组织教学活动时,运用直观的教具让幼儿学习编应用题的方法,让幼儿结合图片练习自编 应用题,最后根据教师出示的两个数字联系自己的生活实际编应用题,一步一步的由浅入深,幼 儿在轻松愉快的教学氛围中学到了编应用题的方法,获得了知识。在教学活动中教师引导到位, 难点突破, 孩子掌握了所学的知识。 不足之处: 个别幼儿在编应用题时容易出现把该提问的问题, 变成答案直接说出来。

次主题(二)

祖国真大

15.社会活动:《民族大家庭》课时备课
执教人
活动目标: 1、了解中国民族状况,习俗和文化。 2、知道我国是一个多民族的国家,萌发爱国情感。 活动重难点: 重点:了解中国民族文化和习俗,萌发爱国情感。 难点:知道我国是一个多民族的国家,萌发爱国情感。 活动准备: 课件《民族大家庭》,幼儿事先对中国的民族状况有所了解。 课时安排:1 课时 活动过程: 一、导入 1、师问:中国其他地方的人是不是跟我们都一样? 播放少数民族图片并小结:这些跟我们不同服饰不同习俗的人是少数民族。 2、你知道哪个民族的名字?有什么风俗习惯?喜欢吃什么?住在哪里? 小结:中国有五十六个民族,每个民族习俗都不同。 二、展开 1、了解少数民族,幼儿模仿表演。 (1)汉族人喜欢吃什么?你们认识这些字吗? 小结:汉族人喜欢吃大米和面粉做的东西,如:米饭、汤圆、粽子、馒头、面条、包子、饺子等。 (2)傣族人最喜欢跳什么舞? 小结:傣族人最喜欢跳傣族舞。(欣赏傣族舞视频,幼儿模仿表演) (3)藏族人最喜欢吃什么? 小结:农区的藏族人以粑为主食,用茶水拌食,喜欢酥油茶和奶茶。牧区的藏族人以牛羊肉为主食, 日食五六餐。藏族有著名的布达拉宫。(欣赏布达拉宫图片和藏族舞视频,幼儿模仿表演) (4)维吾尔族有什么好吃的东西?他们喜欢跳什么舞? 小结:新疆的土鲁藩有葡萄和哈密瓜。他们喜欢跳新疆舞。(欣赏新疆舞视频,幼儿模仿表演) (5)蒙古族人喜欢吃什么?他们穿的衣服有什么特点?他们居住在哪里?他们喜欢干什么? 小结:蒙古族人爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿长袍,腰间束腰带,脚穿靴子。他们生活在大草原上, 以放牧为生,住在可以随拆随搭的蒙古包里。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。(欣赏蒙古族舞视 频,幼儿模仿表演) (6)朝鲜族人有什么特点? 小结:朝鲜民族能歌善舞,“长鼓”是朝族乐器中,音色最优美和独具特色的乐器之一。(欣赏朝鲜 族长鼓舞视频,幼儿模仿表演) 总结:中国是一个多民族的国家,五十六个民族是一家,平安快乐地生活在一起。 三、游戏:民族大家庭 幼儿扮演自己喜欢的民族小朋友,大家一起学各民族的动作跳舞。 活 动 反 思 活动始终把对幼儿的情感教育一直贯穿其中,结合教学内容,充分挖掘社会资源,联系幼儿 的生活经验,有效拓展孩子们的心灵空间,从而充分发挥教学资源的效能。利用现代化的教学手 段, 让幼儿了解我国各民族丰富多彩的文化。 让幼儿尊重少数民族的风俗习惯、 宗教信仰自由等。 通过活动的教学实践,认识到教学成功与否,幼儿掌握程度如何,关键在于教师如何创造性地设 计活动教学。

次主题(三)

祖国真大

16.艺术活动:《折帽子》课时备课
执教人
活动目标: 1. 组织幼儿观看民族服装表演,引导其观察、了解少数民族服装的特点,感受各民族服装独具特色的 艺术美。 2. 通过小制作新疆帽,幼儿学习运用画,剪,贴等方法,表现新疆民族服饰的 特点,提高手指的灵 活性。 活动重难点: 重点:能在老师的指导下制作新疆帽。 难点:学习运用画、剪、贴等方法表现新疆帽的特点。 活动准备: 少数民族服装课件,图片,正方形纸,油画棒,剪刀,胶棒 课时安排:1 课时 活动过程: 一.导入 1. 欣赏:请幼儿观看不同民族的帽子。提问:这些帽子美吗? 2. 简单认识不同民族的帽子。 二.展开 (一) 走进新疆的服装 播放课件,介绍新疆的服装特点、民族特色、新疆帽。 (二) 教师演示 教师演示新疆帽的制作方法,引导幼儿观察。 1. 在正方形的纸上画花边图案。 2. 将对折的角线剪开一样的长度。 3.涂上胶,粘好四角。 4.一顶新疆帽就做成了。 (三) 教师指导幼儿操作,幼儿创作。 三.作品展评。 幼儿戴上自己制作的新疆帽,随音乐跳舞。 四.延伸环节 在表演区投放道具,小朋友带自己制作的新疆帽继续进行“新疆舞”的表演。 活 动 反 思 在这次的折纸活动中,因为我选材较简单,所以,在师示范后,幼儿能看图示,完成手工活 动,感受成功的喜悦,是我意料之外的,但同时也提醒我,在原先的两次折纸活动中,为什么幼 儿没能成功的完成折纸活动,有可能就是因为我们的选材有一定的难度,以后的教学中,我们选 择适合幼儿年龄特点的活动内容,从易到难,让幼儿每次活动都能感受成功的喜悦。

次主题(三)

祖国真大

17.健康活动:《中国功夫》课时备课
执教人 次主题(二) 祖国真大
活动目标: 1、让幼儿喜欢中国功夫,体验中国功夫雄壮有力的英雄气概。 2、学习勾、掌、弓步、马步、歇步、等简单武术动作,感受中国武术的无限魅力。 3、锻炼幼儿动手操作能力 活动重难点: 重点:引导幼儿用身体动作表现中国功夫,大胆地表现自己的情感和体验。 难点:学习勾、掌、弓步、马步、歇步、等简单武术动作,感受中国武术的无限魅力。 活动准备: 1、生活中播放《中国功夫》这首歌曲。 2、中国功夫音乐磁带,及有关武术表演的光盘、实物弓、枪,幼儿制作好的各种兵器。 3、教室一角设有兵器库,周围张贴部分武术表演的图片。 课时安排:1 课时 活动过程: 一、导入,欣赏中国武术(播放 VCD 光盘,),提问: 1、刚才你们看到的是一段什么表演啊? 2、小朋友喜不喜欢武术?(多让几个幼儿发言,说说为什么喜欢武术) 3、武术有什么用?(强身健体)为什么大家都喜欢武术?(幼儿自由讨论) 小结:小朋友都知道武术有这么多的好处,可以强身健体,保护自己,它还体现了中华民族雄壮有 力的英雄气概,而且我们表演中国武术时穿的服装也很有特色,不仅中国人喜欢武术,许多的外国人也 非常喜欢我们的中国武术,他们来到中国都要学几招回去。你们有谁会几招的?(简单介绍中国武术, 从动作、服装、兵器上表现美) 二、展开 1、你能做做武术动作吗?先请个别幼儿随意表演,再请集体自由表演武术动作。 2、欣赏歌曲《中国功夫》 师:听到这首歌曲,你们有什么感受呢? 三、创编舞蹈动作 (一)前两段逐句创编 1、师:“卧似一张弓”,小朋友知道这句歌词的意思吗?这一句可以用什么动作表现呢? 请个别幼儿创编前四句慢板动作,幼儿学习。创编舞蹈时,多请几个幼儿上来创编,当幼儿创编的动作 不一样时,可让他们同时表演;此时,让其他幼儿挑选自己最喜欢的动作学习,也可以分组学习不同的 动作。) 2、师:刚才还有许多小朋友想上来编动作,现在就请大家随着歌曲(放录音)一起来表演你自己创编的 动作。(幼儿自由表演,发现有新颖、独特的动作时,老师将重点介绍,并模仿。) 3、师:老师也学会了自己喜欢的动作,表演给你们看看。(老师将动作组合完整地表演一遍,请小朋友 伴唱。) 4、师:刚才老师表演的动作配的是一段慢板的音乐,听到慢板音乐时,应该怎样做动作?(动作有力, 要停顿)师:下面一段是快板音乐,听到快板的音乐时,又该这样做动作? (二)继续创编动作,“棍扫一大片”??结束。 1、先分组讨论,后推选幼儿表演。 师:下面这一段“棍扫一大片”??请小朋友自己先创编,想想用什么动作可以把它连贯地表现出来? (教师把幼儿分成四小组,先讨论,再创编) 2、整首歌曲创编完毕,幼儿完整地表演一遍,要求幼儿动作有力,到位,要有精神,表现出中国武术的 特点,表演的同时请几个幼儿在带领大家表演,做小老师,老师也参与表演。 四、活动延伸:表演区播放歌曲《中国功夫》,供幼儿欣赏练习。 上本次活动前,我有点担心,因为这是一节正合男孩子心意的一个活动,他们是最喜欢打打闹 闹,所以在课前是做足了功夫,怕我的功夫不到位,而让孩子们学得不到位。 1.反复听音乐。这个音乐节选自屠洪刚的《中国功夫》,不过作了很多的修改,音乐的节奏 有快慢和一段唱歌、 一段念白是一样的, 不一样的是歌词和歌曲的长度, 歌词少了, 歌曲也就短了, 活 较难的部分都修改过了,很适合孩子的学习。我之前也是对这首歌的歌词不太熟悉,因为磁带上的 歌曲变了以后,我就反复听歌曲,分出间奏和幼儿表演的部分,这样我就能在课堂上提醒孩子们哪 里做什么动作,再让幼儿来分辨。 2.降低动作难度。我看了书本上的动作以后,我决定自己改动作,并去掉变换动作的环节, 动 因为我觉得孩子们第一次练习,不需要那么多的内容,只要孩子先掌握这些内容,换动作可以到下 午的音乐游戏中进行。我自己改编了几个动作,反复做了几遍后,能跟上音乐节奏完整的一套下来 反 很顺手,就决定这样教。 3.变换上课的角色。刚开始看视频的时候,孩子们是目不转睛,等到了我练习的时候,就有 好动的孩子要跳出来了,我一看,不行,马上改变上课思路,我就说成自己是师傅,我要选功夫练 得到家的孩子做我的徒弟,孩子们看我演习一套动作很有架势后,听我口气还严肃,所以好动的孩 思 子立马就收住了,个别还在动的,我就马上表扬几个能干的孩子,告诉大家我决定收谁做徒弟,这 下一来,所有的孩子都打足了精神,连几个嗲嗲的女生也开始了她们的花拳绣腿,音乐一放,还真 有少林寺的味道,我心中暗喜。

18.艺术活动:《有趣的京剧脸谱》课时备课
执教人 次主题(三) 中国人了不起
活动目标: 1、在欣赏活动中,引导感受脸谱艺术的美,激发创作兴趣。 2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。 活动重难点: 重点:脸谱的五官化妆需要左右对称。 难点:尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。 活动准备: 1、经验准备:知道有关京剧脸谱的知识,包括名称、种类、颜色及角色等方面的内容。 2、物质准备: (1)收集有关脸谱的图片及文字资料。 (2)绘画材料若干。 (3)视频资料。 课时安排:1 课时 活动过程: 一、谈话引入,引起幼儿对脸谱的兴趣。 教师戴京剧脸谱与幼儿接触,引起幼儿兴趣。请幼儿观察脸谱。尝试找出脸谱的五官。引导幼儿发 现脸谱中五官和我们的五官有哪些差别,并发现脸谱色彩的丰富。 二、展开 1、观看京歌《唱脸谱》视频,引起幼儿对视频中京剧脸谱的讨论。问:小朋友们从视频中看到了什么? 为什么脸谱存在于很多地方? 小结:脸谱是我们中国的国粹,只有中国才有,让人骄傲。 2、脸谱中有什么颜色? 花色表现威武、豪迈。蓝色表现刚强、骁勇。红色表现忠诚、勇敢。黄色表现枭勇、凶猛。白色代表阴 险、奸诈。黑色表现忠厚、正直。紫色表现刚正、稳练。绿色表现顽强、暴躁。金银色表现各种神怪形 象。 小结:不同颜色的脸谱就会代表不同的人的性格及特点。脸谱中不同的颜色表示不同性格的人物,脸谱 的种类不同。 3、感受脸谱绘画的特点:左右对称、五官夸张、装饰性花纹。 4、组织幼儿欣赏课件。让幼儿观看脸谱,发现并了解脸谱特点。鼓励幼儿自己进行创作。 5、教师进行小结。小朋友一定还见到过许多各种各样的脸谱,现在就请小朋友用我们手中五颜六色的彩 笔,为这些可爱的脸谱涂色。注意颜色的左右对称。幼儿分组开始活动,教师个别给予指导。幼儿按自 己的意愿进行创作,创作完的幼儿进行彼此的交流。 三、幼儿将自己的作品给予展示。比一比谁的脸谱最漂亮。 (放音乐,京剧鼓点)幼儿可以带上自己制作的脸谱,听着带有京剧韵味的音乐与教师一起走场、亮相等。 在活动开展中,我采用了层层递进的方法,一步步让孩子感受和体会到京剧脸谱的艺术气息。 先是在欣赏京剧脸谱的邮票中让他们认识典型的几个人物。如包公(黑脸)、张飞(红脸)奸臣(白 脸)等的脸谱特征。在感受和体验中孩子们总结了一个京剧脸谱的特征,颜色都很鲜艳,而且里面 活 的图案都是对称的。孩子们在看看、听听、讨论中也总结出了自己的小小经验,我把这个难题抛给 动 孩子,让孩子们自己去想想办法,怎样体现对称画法。孩子们也开始动脑经,想办法。最终都认为 反 还是学习以前做手工的对称剪法,把整个脸谱对折,然后在中心线上画鼻子,这样一来可以以鼻子 思 为中心开始设计自己喜欢的图案。 孩子们了解了作画的技巧和方法后, 让孩子自己设计不同的图案。 从孩子们的作品中可以看出他们对京剧脸谱的特征已经了解了, 也会通过自己对京剧中的人物特点 有了独到的见解。唯一不足的是,有些孩子把画面中的图案设计太小了,导致不够满。还有孩子在 色彩的选择上不够鲜明。

19.社会活动:《有趣的汉字》课时备课
执教人
活动目标: 1、了解汉字的起源,知道汉字是从象形字慢慢演变而来的。 2、感受我国汉字的悠久历史和文化底蕴,进一步培养幼儿对汉字的兴趣。 3、让幼儿练习书写自己的姓名,通过交换名片卡增进友谊。 活动重难点: 重点:感受我国汉字的悠久历史和文化底蕴,进一步培养幼儿对汉字的兴趣。 难点:知道汉字是从象形字慢慢演变而来的,并能正确书写自己的姓名。 活动准备: “水”的汉字卡和“water”英文卡各一张;《有趣的汉字》动画;色卡、彩笔若干。 课时安排:1 课时 活动过程: 一、导入活动:教师出示两张不同国家文字的卡片。 师:小朋友,今天老师带来了两张小卡片,卡片上有什么,它们一样吗?为什么我们中国的汉字是这样 写的呢? 二、展开。播放象形字的课件,引导幼儿观察。 1、播放“日”的文字演变图。 问:这是什么?象形字的日和图画太阳有哪里相似?汉字日和象形字的日又有哪里相似? 小结:在古代的时候人们为了记住太阳就把它的样子画下来就成了我国最早的文字—象形字,随着时间 的推移象形字渐渐的又演变成现在的汉字(日)。、 2、播放“山”的文字演变图。 问:这是什么?象形字的山和图画山有哪里相似?汉字山和象形字的山又有哪里相似? 小结:中间高高的山峰,一座低的山峰连着另一座山峰,这就是“山”字。 3、播放“水”的文字演变图。 问:这是什么?象形字的水和图画水有哪里相似?汉字水和象形字的水又有哪里相似? 小结:弯弯的小河流向远方,微风吹过,旁边泛起了浪花,这就是“水”字。 4、播放“火”的文字演变图。 问:这是什么?象形字的火和图画火有哪里相似?汉字火和象形字的火又有哪里相似? 小结:下面是架在一起的木柴,上面是燃烧的火焰,这就组成了“火”字。 5、同时播放四个象形字。 师:这就是我们中国人发明的象形文字,是我国最早的汉字,是从各种具体形象的图画中演变而来的。 三、播放动画《有趣的汉字》。 观看动画片后,请幼儿表述他所看到的象形字。教师根据幼儿表述在黑板上画出相对应象形字。 四、交流关于汉字的经验。 师:你们都认识自己的名字吗?那会写自己的名字吗? 1、请幼儿制作名片,认识自己的名字和认识其他幼儿名字。 2、幼儿互相交换名片,增进感情,活动结束。 活 动 反 思 整个活动的设计能够考虑孩子的特点,以孩子的兴趣为出发点,根据孩子的年龄特点以及本班 幼儿的实际情况和水平, 合理的安排、 组织每个环节。 活动从始至终都能够较连贯、 较顺畅的组织, 环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中,孩子的积极性非常的高,每个幼儿都能 参与到活动里,并在活动中体验活动所带来的乐趣。 整个活动的设置我都以幼儿为主体地位,基 本能达到活动所需要达到的目的。

次主题(三)

中国人了不起

20.艺术活动:《青花瓷》课时备课
执教人 次主题(三) 中国人了不起
活动目标: 1.了解青花瓷花纹的主要特征,感受其典雅高贵的美。 2.知道青花瓷是我国传统民间艺术,尝试用多种方法装饰青花瓷。 3.培养幼儿学会用连贯的语言表达自己的想法以及大胆、开朗、积极、向上的个性品质。活动重难点: 活动重难点: 重点:了解青花瓷花纹的主要特征。 难点:幼儿尝试用多种方式装饰青花瓷。 活动准备: 幻灯片:青花瓷的图片,装饰有青花瓷实物、图片的展室。 幼儿操作材料:泡泡泥、蓝色白板笔、蓝色水粉、水粉笔,各种纸餐具、花盆、塑料小瓶,展示台。 课时安排:1 课时 活动过程: 一、导入 在音乐声中带领幼儿进入活动室欣赏青花瓷。初步感知青花瓷的色彩美,了解青花瓷。师:请你来 看看,图片上的瓷器有什么共同的特点?(只有蓝白两种颜色,就是我们中国特有的青花瓷。) 小结:青花瓷只有蓝白两色,很有特点。它给人的感觉典雅、高雅。 二、展开 理解青花瓷的装饰特点,进一步感受它的构图美。 1、播放看幻灯片,继续欣赏青花瓷。师:这次欣赏的时候请你仔细观察,青花瓷的花纹和图案有哪 些? 小结:青花瓷的花纹图案有的来自于大自然,也有的代表人们心中美好愿望的吉祥物等等。 2、了解青花瓷花纹排列上的特点。 (1)笔洗,它的图案是怎样的?(小结:单纯的绘画,没有其它花纹装饰。) (2)观赏壶,花纹是怎样的?(小结:按照花纹图样有规则地排列。) (3)盘子,它的花纹和图案是怎样排列的呢?(小结:把绘画和花纹相结合,中间是一幅主题绘画, 周围用了一些小花的图案有规则地装饰。) 3、认识青花瓷中常见的花纹:蕉叶纹、卷草纹、莲瓣纹、团花纹、回纹。 三、大胆创新,尝试多形式地装饰青花瓷。 1.今天我们就来做一名青花瓷设计师。老师为你们准备了各种纸餐具、塑料花盆、小瓶等材料,请 你选用线描、水粉、泥塑等三种方法,大胆设计你心目中的青花瓷。设计的时候可以把你觉得最美的、 最喜欢的东西加入进去。(幼儿操作,教师指导,课件滚动播放青花瓷视频) 2.请幼儿来介绍自己设计的青花瓷。你是用什么方法来设计青花瓷的?在你的青花瓷里有什么?代 表什么意思?(表扬有创意的作品) 四、延伸: 在生活中青花不仅可以运用在盘子上,还可以运用到很多生活用品中,让我们一起来欣赏青花带给 我们的美吧! 小结:看了以上的图片,我们知道了美丽的青花花纹已经将我们生活中很多物品装饰的更加高雅。 作为小小设计师的你们,希望等你们长大,能将我们中国的青花瓷发扬光大,得到全世界的认可!老师 很期待看到你们的作品。 首先,激发孩子的兴趣,促进孩子主动参与活动。在活动开始,我用多媒体图片讲解的方式, 让孩子观察了解青花瓷色彩及花纹的基本特征。 其次, 引导幼儿重点欣赏几个富有特色的青花瓷瓶, 发现青花瓷的花纹特点和装饰特点。 通过观察比较, 孩子们发现青花瓷瓶的花纹都是二方连续图案, 而且许多祥云五福等吉祥图案。瓶子的装饰安装饰部位的不同可分三个部位:装饰青花瓷瓶一般都 在瓶颈、瓶身和瓶底部位装饰。最后在幼儿的操作过程中,我积极地参与到孩子们的活动中去,去 挖掘、去发现孩子活动中的闪光点。延伸活动"找找生活中的青花瓷",我和孩子们一起在欢快的乐 曲中欣赏了青花图案被应用到生活中的各种物品。可是活动中也存在不足之处:老师准备的范画中 有两个青花瓷瓶的主题图案没有体现,而只体现了瓶颈和平底有规律的图案,导致幼儿在思考中出 现了矛盾。在准备活动材料时老师应该要站在幼儿不同层次的角度,这样每次的活动才能是每个幼 儿都能得到提升。

活 动 反 思

21.社会活动:《我骄傲,我是中国娃》课时备课
执教人 次主题(三) 中国人了不起
活动目标: 1、通过用照片、明信片、实物、建构等方式布置展览.进一步了解祖国,激发爱祖国的情感。 2、了解祖国的著名建筑、土特产品、美丽的风景和人口众多的城市。 活动重难点: 重点:了解祖国的著名建筑、土特产品、美丽的风景和人口众多的城市,激发爱祖国的情感。 难点:幼儿尝试通过用照片、明信片、实物、建构等方式布置展览.进一步了解祖国。 活动准备: 幼儿、家长和老师共同收集祖国各地的照片、明信片、实物、各地特产等。 旅行帽、小旗、解说员胸牌、话筒(玩具或其他物品代替均可)等。 3、中国地图(小标记:天安门、长江、黄河、泰山、珠穆朗玛峰)。 课时安排:1 课时 活动过程: 一、导入 师:小朋友们,你们的爸爸妈妈带你们去过哪些风景特别漂亮的地方玩过?哪里有什么最让你难忘? 二、展开 1、教师扮演节目主持人,采用提问和答题的方式,引导幼儿了解祖国之最方面的常识。例如: ——你知道我国最长的河流叫什么?(长江) ——你知道我国第二长的河流叫什么?(黄河) ——你知道我国最大的广场叫什么?(天安门广场) ——你知道我国最长的城墙叫什么?(长城) ——你知道我田最高的山峰叫什么?(珠穆朗玛峰) ——你知道我国的被誉为“天下第一山”是那座山?(泰山) ——你知道我国最大的城市叫什么?(上海) ——你知道我国最珍贵的动物是什么?(熊猫) 2、教师提出办“祖国之最”展览的建议,吸引幼儿参加。 3、引导幼儿从祖国之最扩展到祖国各地的特产、旅游胜地、风景名胜等。 (1)师生共同讨论:我们的展区分几个区?每个区都由谁负责?引导幼儿从几个方面来展开讨论。 (2)每小组幼儿确立自己展区的主题,讨论:用什么办法布置展览会。 4、玩“旅游团”游戏。 由老师任导游,带领游客到各展区观看。到了那一个展区就由该区负责的幼儿推选 1—2 名解说员为 大家做介绍,让幼儿进一步了解祖国的文化和特产。 5、幼儿分小组进行展览会的布置。 教师在幼儿活动过程中,深入到幼儿中间去,为幼儿解决它们无法解决的困难,并给予幼儿必要的指 导和帮助。 三、情感升华 师:我们祖国有这么雄伟壮丽的山河,美丽辽阔的风景名胜,我们生活在这样的大家庭里多幸福啊,我 们应该骄傲,我们是中国人!我们更要热爱我们的祖国妈妈! 四、活动延伸: 回家为妈妈讲述所学。 本节活动,通过引导幼儿观察,让幼儿互相介绍,从而了解到更多的祖国各地的著名建筑、山 活 动 河、风景名胜及地方特产等等。去丰富幼儿对祖国的认识,加深孩子们对祖国的进一步了解,从而 反 更好地激发他们爱祖国的情感。尽管活动还存在很多的问题,可是只要我能清楚地看到这些问题, 思 并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进,就一定会取得更大的进步!

22.社会活动:《了不起的中国人》课时备课
执教人
活动目标: 1、了解中国值得我们骄傲的人或事,并产生作为一名中国人的自豪感。 2、能能认识几个名人,并能清晰的用语言叙述几件中国的名人名事。 3、理解什么是了不起的人,并能举例说明自己身边有哪些了不起的人。 活动重难点: 重点:了解中国的名人名事,为自己是一名中国人而自豪。 难点:知道什么样的人是了不起的人,并能清晰地表达。 活动准备: 自制 PPT 课件,有关名人名事的视频。 课时安排:1 课时 活动过程: 一、谈话导入 这段时间,我们学习了不少关于中国的名胜古迹,还有民族大家庭的知识,小朋友们也都非常热爱我们 的祖国,那我们今天就来看看我们的祖国有哪些了不起的人。 展开 1、播放 PPT(刘翔),有谁知道这是谁?(奥运会冠军) 播放刘翔比赛获得冠军的视频,让幼儿加深记忆,并产生为国争光的渴望,体会为祖国拿到荣誉的自豪 感。 2、播放 PPT(刘洋),并告诉幼儿她是中国第一位飞天的女航天员,播放“神九”飞天的视频,让幼儿 体验中国人的科技发明的高超。 播放 PPT(莫言),并告诉幼儿他是是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。 播放 PPT(孔子),并告诉幼儿他是儒家学派创始人,让幼儿了解中国丰厚的文化底蕴。 5、你还知道那些中国了不起的人?(毛泽东建国大业,袁隆平“杂交水稻之父”) 三、知识拓展 1、教师启发谈话:小朋友们,我们伟大的祖国历史悠久,人才辈出,现在请大家讨论一个问题,什么样 的人是了不起的中国人?(有出色的本领,为祖国取得了好的成绩,为祖国做了贡献) 2、分组讨论。每组推荐一名代表发言。听的小朋友要认真倾听,有不清楚的地方可直接询问,还可以补 充相关情节或谈自己的感想。 3、全班参与,评出最佳发言人。 四、拓展交流。 1、听了大家的介绍,此时此刻,你有什么感受呢? 2、其实,在我们身边,也有许多了不起的人。 3、你能说说你身边了不起的人和事吗? 从整个活动的效果来看, 两个目标都达到了。 因为在活动前上我们已经丰富幼儿的国庆节常识, 活 动 反 思 所以在活动开始我就与谈话的形式引入: 如我们都是哪国人呀! 这样直接切入主题, 即简单又明了。 接下来在出示了不起的中国人的 PPT,引导幼儿认识了了不起的中国人。通过这一系列的观看,让 幼儿层层递进的了解我国了不起的人。因为我采用多媒体的方式,所以幼儿能在动静结合下始终保 持良好的注意力。

次主题(三)

中国人了不起

23.科学活动:《四大发明与现代科技》课时备课
执教人 次主题(三) 中国人了不起
活动目标: 1、知道四大发明是由中国古代的科学家发明的。 2、主动地参加讨论活动。 活动重难点: 重点:知道四大发明是由中国古代的科学家发明的。 难点:讨论科技与生活的关系。 活动准备: 1、有关四大发明和现代科技的图片。 2、提前利用四大发明装饰活动室。 课时安排:1 课时 活动过程: 一、实物导入,谈话引起兴趣。 出示各种各样的纸,说说纸的用处: “这些都是什么?这些纸是用什么做成的?”“纸有什么用处?” 二、设置问题,阅读寻找答案 1、提出问题: “世界上怎么会有各种各样的纸?”“最早的纸是怎么样的?” 2、自主阅读探索与求知: “古时候,人们是在哪里写字的?”(动物甲壳、石头、树皮、竹片、羊皮等。) “世界上是谁最 早发明了造纸的技术?”(蔡伦) 中国除了造纸术还有一些别的发明,还有什么?有哪个小朋友知道?(指南针、火药、印刷术) 师:“有了火药的发明我们才看到了烟花的美丽和绚烂;有了指南针的发明船在大海上航行才不会 迷失方向;有了造纸术的发明才有了小朋友今天用的各种纸张;有了印刷术的发明小朋友才能看到大量 的书籍。(教师小结帮助幼儿对四大发明有进一步的认识。) 三、交流对四大发明的认识: 1、师幼共同交流: ——“古代的中国人有什么了不起的地方?”“中国的四大发明有什么用处?”“让我们来听一首歌曲, 听听歌曲是怎么夸四大发明的。” 2、听赏歌曲,初步了解歌曲的性质与内容: ——“这首歌听上去有什么感觉?”(雄壮、有力、神气)“歌曲里是怎么赞扬我们的祖先的?”“这 首歌曲,你听出来一共有几段?” 四、将四大发明与现代科技进行连线 指南针――航海罗盘 火药――火箭 活字印刷术――激光照排机 造纸术――特种纸张 五、得出结论,知识拓展 小组讨论:你想发明什么?教师鼓励幼儿踊跃发言,点评激励幼儿从现在起好好学习,掌握更多的知识, 为将来成才做基础。 由于四大发明与孩子的日常生活有一定距离,因此如何找到切入点,让孩子切身感受到四大发 明对我们日常生活的作用是至关重要的。 我首先从最接近幼儿生活的"造纸术"入手, 运用图片演示, 帮助幼儿初步了解古代造纸的流程,让幼儿感受"造纸术"的发明,对生活的重要意义,也让幼儿感 受到一张纸从原料到成品是何等不容易,懂得了应该节约用纸。整个活动结束后,我感到还是存在 很多不足之处,对于四大发明的介绍重点不够突出,与幼儿生活联系密切的如 "造纸术"和"印刷术 "应该定为重点详细介绍,而离幼儿生活较远的"指南针"、"火药",应该简单介绍。在教具准备上, 除了利用图片教学外,对于能够收集到的材料,还是应该以实物呈现为佳,这样能够幼儿全方位、 多角度的观察、感受。

活 动 反 思

24.艺术活动:《泥塑、面塑欣赏》课时备课
执教人 次主题(三) 中国人了不起
活动目标: 1、了解泥塑的造型和色彩搭配的特点,感知泥塑艺术朴素的美。 2、提高泥塑技能,发展手部肌肉的协调性和灵活性。 活动重难点: 重点:用砌合的方法进行造型,幼儿用自己的意愿大胆创作。 难点:泥塑玩具的造型设计与创作。 活动准备: 1、收集各种形态的泥玩具(阿福、泥老虎等)。 2、泥料、泥工板、泥工刀。 3、有关泥塑的课件。 课时安排:1 课时 活动过程: 一、音乐导入 播放歌曲《泥娃娃》,引起兴趣。师:这首歌好听吗? 师:老师带来了一首歌,还带来了几件玩具。小朋友猜猜看是什么玩具呀? 二、欣赏泥塑玩具。 1、选择民间有名的泥玩具(如:可爱的泥老虎、形态各异的泥娃娃等),引导幼儿从造型、色彩等方面 进行观察欣赏。 2、看这是什么?我们一起来学学它的姿势?这尊泥塑采用了哪几种颜色? 3、你最喜欢哪尊作品?为什么?选择民间有名的泥玩具(如:可爱的泥老虎、形态各异的泥娃娃等), 引导幼儿从造型、色彩等方面进行观察欣赏。 幼儿在欣赏时教师边提问。重点引导幼儿观察形态各异的泥塑,引导幼儿从造型、色彩等方面进行观察。 在幼儿讲述的过程中引导幼儿采用完整的语言讲述。此环节让幼儿欣赏泥塑的同时了解中国传统文化的 美。 三、观看视频,鼓励幼儿制作泥玩具。 1.孩子们你想不想自己动手尝试一下,你想做成什么样的泥塑玩具? 播放制作泥塑的视频课件,提问:奶奶都用了哪些方法? 2、制作泥塑玩具。 (1)鼓励幼儿大胆选择泥料,创作泥塑作品。 (2)教师针对幼儿创作中出现的问题,及时给予示范指导。如:从泥块中拉出小部分,用砌合的方法进 行造型,并启发幼儿探索砌合的方法(如:利用水、牙签等砌合)。 3、把泥玩具放在窗台上晾干,引导幼儿观赏。 四、欣赏作品 1、欣赏自己的作品。 2、请小朋友介绍自己的作品。 五、活动延伸: 手工区鼓励幼儿用自己喜欢的颜色、图案等装饰泥玩具。 这次活动,我让孩子们互相评价,让幼儿用自己捏的饰品打扮自己,让他们互相欣赏,互 相学习,还让孩子们自我评价,每个孩子都感受到了成功的快乐,给幼儿带来心灵的满足,有 利于幼儿想象力、表现力得到进一步的发挥,也有利于教师与幼儿之间的相互理解和沟通。真 正发挥“尊重孩子”的原则。由此可见,孩子们的作品,表现了他们的世界,只要他们在活动 进行了创造,得到了情感上的宣泄和满足,就得接纳。不必坚持孩子的作品一定要像什么,要 始终对幼儿持有一种接纳和鼓励的态度。没有接纳就没有创造,我们的责任是让他们感到参与 创造活动的乐趣,让他们的创造情绪得到满足,让他们积极地投入到创造中去,展示他们的个 性。从而让他们真正的发挥艺术创造的潜能。 总之,我们应该意识到每个幼儿都具有创造的 潜能,在此基础上,要鼓励、支持幼儿富有个性和创造性的表达,并接纳幼儿的作品,不要过 分强调技能技巧。

活 动 反 思

25.艺术活动:《红红的中国结》课时备课
执教人 次主题(三) 中国人了不起
活动目标: 1、欣赏中国结的多样性,感受中国结的美。 2、初步了解关于中国结的初浅知识,愿意尝试制作简单的中国结。 3、感受我国民族文化的多姿多彩及我国民间工艺的独特魅力,萌发对优秀民族文化的喜爱之情。 4、学习编简单图案,萌发幼儿对中国劳动人们的热爱之情。 活动重难点: 重点:欣赏中国结的多样性,初步了解关于中国结的初浅知识,感受中国结的美,喜爱中国结。 难点:感受中国民族文化的多样性、丰富性及民间工艺的独特魅力,萌发民族自豪感。 活动准备: 1、幼儿知识能力的准备:对中国结意义的简单了解。 2、环境布置的准备:收集各种中国结悬挂起,布置成一个展览厅;准备“年年有余”等有特殊意义的中国 结。 课时安排:1 课时 活动过程: 一、激发兴趣 1、师现场一步步画中国结,让幼儿猜测。 2、参观活动,初步认识中国结,感受其美。 今天,我们一起去参观一个美丽的地方,那里悬挂着许多美丽艺术品,这些艺术品是我们中国特有的, 是我们中国人自己编制的,猜猜是什么?哦,让我们赶紧去看看吧。 二、教师引导 1、交流、讨论,了解中国结,喜欢中国结。 (1)我们刚才看到了什么呀?对了,是中国结,真漂亮。你们知道这些中国结都是用什么做的呢?哦,一条条 的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结,我们中国人真聪明呀。 (2)快告诉大家你看到了什么形状的中国结,它是什么颜色的?哇,有红色的如意结,有红色的鱼,有金色的 花生??图形真多呀。中国结的主色是红的,又配上了金色,蓝色,绿色,看上去特别的喜庆,美丽。真是太 美丽了! (3)着重欣赏中国结中的鱼(年年有余)、如意结(吉祥如意)等作品,说说这些中国结的图案代表什么意 思?(幼儿自由讨论)本 (4)你喜欢中国结吗?为什么?中国结形状漂亮还有这么多意义呀,难怪大家都喜欢它。它送给我们美好的 祝愿,祝愿我们如意、吉祥。 三、知识拓展 1、引导想象。你家有中国结吗?你还在哪里看见过中国结呢? 2、教师小结:我们中国人真聪明,会编出这么多美丽漂亮的中国结。中国结是我们中国的特色工艺品,是 我们中国人的骄傲,我们一起试着做一个中国结吧。 3、老师示范讲解:选同色或者多色的绳交叉叠放,串成长长的一条,就变成了美丽的中国结了。 4、幼儿尝试编十字结,教师观察,进行个别指导。 四、引导评价 1、彼此欣赏各自的作品,体验成功的快乐。 2、把自己编织的中国结送给同伴或小班的弟弟妹妹并说说其中蕴涵的祝愿。儿童站 首先,我想到的是导入环节,但究竟怎么导入,采取什么形式导入,我考虑了很久,最后 决定先在黑板上绘画出一个抽象的中国结图案,并将问题抛给孩子们:“这是什么?你们在哪 里见过的?”听了我的问题后,孩子们纷纷歪着小脑袋仔细的瞅着黑板瞧,不一会儿便个个将 小手举起来争先回答问题。这个说:“老师,我觉得是个大灯笼,可以过年时候用的”,那个 说:“老师,我家的门上就挂着两个,是到节日的时候可以用的”......紧接着我又问了孩子 们:“知道这是用什么东西制作成的吗?它的名字叫什么呢?”又继续有很多不一样的答案接 踵而来,听到孩子们的回答,虽然很多答案不完全正确,但还是觉得非常满意,因为我知道, 孩子们是真正用心去思考问题,用心在寻找答案。所以,不管结果究竟是怎样,只要有了这样 努力的过程,就是值得赞扬的。我们不要忽视宝贝们在美术课中表现出来的任何一点微小的进 步或任何一次参与行为,寻找一切机会表扬、鼓励他们,增强他们的自信心。整个活动孩子们 的积极性都相当的高,我将继续在美工区投入材料,供幼儿操作!

活 动 反 思

26.健康活动:《传统游戏真好玩》课时备课
执教人 次主题(三) 中国人了不起
活动目标: 1、掌握平衡、走、跑的技巧,体验民间游戏的乐趣。 2、培养幼儿身体的协调性和活动能力。 3、尝试自己喜欢的民间游戏,提醒幼儿注意安全。 活动重难点: 重点:掌握平衡、走、跑的技巧,体验民间游戏的乐趣。 难点:让幼儿掌握平衡、走、跑的技巧,培养幼儿身体的协调性和活动能力。 活动准备:铁环、铁钩、绳子、毽子、高跷、陀螺、沙包等。 课时安排:1 课时 活动过程: 一、谈话导入 请幼儿说说自己喜欢玩的游戏。幼:(树叶飞飞、拍球)提问:会玩民间游戏吗? 播放课件,让幼儿了解民间游戏,请幼儿说出课件中的民间游戏。(踢毽子、踩高跷、玩陀螺、翻花绳、 滚铁环、跳长绳、跳牛皮筋、踢沙包等) 二、活动过程 1、教师演示跳牛皮筋的方法:幼儿每人拿一个沙包,用手拉住沙包上面系的绳子,然后用相反位置的脚 踢沙包,踢的多的小朋友即获胜。 2、小朋友分两组,一个跟着一个,一只脚伸进去,拿出来,在伸进去,踩线。 3、教师演示跳长绳的方法,讲述规则。 (1)用黑白配的方法,确定拉绳人(2 人或 3 人)。 (2)在跳绳时,要一边念儿歌一边做相应的动作。 (3) 跳错的小朋友就要去拉绳。 4、探索高跷的玩法。 (1)自由玩高跷。幼儿自由探索高跷的玩法,可以自己玩,也可以与几个小朋友一块玩,鼓励幼儿想出不 同的玩法。创造出高跷的多种玩法,教师还可以请个别幼儿演示,并鼓励其他幼儿尝试这种玩法。 (2)踩高跷。两只脚踩在高跷上,两手分别抓住固定在高跷上的绳子,双脚交替往前走。请个别走得稳的 幼儿示范,引导其他幼儿发现并掌握动作要领:用脚底中心踩在高跷上,双手要拉直绳子,眼睛向前看。 (3)在有间隔的物体上踩着高跷走。把小高跷在地上一字直线或曲线摆开,让幼儿在上面按顺序直线走或 曲线走,锻炼幼儿的身体平衡能力。 (4)小兔子跳。 将高跷摆成两条宽度不等的平行线,学小兔子跳,尝试用立定跳远、跨跳的方式跳过高 跷。活动后让幼儿总结小兔子跳的各种形式,引导幼儿说出不一样的跳跃方式,如前后跳、左右跳、单 腿跳等,并让幼儿进行尝试。 5、教师演示玩陀螺的方法。将参加的人分成两组,然后大家一起抽陀螺,看看那一组的陀螺先倒在地。 倒在地上的陀螺,就称为「死陀螺」,只有任由对方劈击宰割了。赢的这一方,用自己的陀螺,高举过 头,对准目标,向下猛击。 三、尝试自己喜欢的民间游戏,提醒幼儿注意安全。 1、幼儿自主选择材料进行游戏,教师指导。 2、幼儿互换材料进行游戏,教师指导。 四、活动结束:幼儿回家向家长继续了解民间游戏。 因为跳绳对儿童身心健康和智力发展有诸多好处,有利于儿童健康成长。绳的玩法多种多样, 器械简单,是一项适合幼儿尝试的体育健身运动。教学中我也反思了不管教师在游戏前对游戏的预 活 设有多全面,都不可能完全预测幼儿在玩的过程中出现的问题,这就要求教师在活动中关注幼儿的 动 兴趣、经验和表现,只有不断的引导推进游戏,幼儿才会越来越喜欢游戏,游戏才会真正促进幼儿 反 发展。当幼儿不喜欢游戏时,教师要“顺”,当我发现幼儿不喜欢游戏时,没有按自己的想法调整 思 游戏或是强迫幼儿继续游戏,而是了解幼儿放弃游戏的真实原因,顺应他们的想法,并将调整游戏 方法的权利交给他们。这样,给了幼儿更大的自由度。总之,教予幼儿更多我们大人小时候的民间 传统游戏,能让幼儿更好、更快乐的学习中,希望在今后的游戏中,幼儿能得到更好的发展。

27.科学活动:《看一看,数一数》课时备课
执教人 次主题(三) 中国人了不起
活动目标: 1、能将常见图形变出不同数量的各种图形,发现图形之间的分割、组合关系。 2、能创造性运用各种图形组合物体形象,学习按一定规律数图形。 活动重难点: 重点:尝试对正方形、长方形等几何图形进行分割。 难点:探索图形分割的不同形式,能用语言表达和交流探索的过程和结果。 活动准备: 知识经验准备:幼儿已经认识各种简单的几何图形,如:正方形、长方形、三角形、圆形等,了解 图形拼合的方法。 物质准备:房子图、正方形、长方形、三角形、半圆形的图形、剪刀、固体胶。 课时安排:1 课时 活动过程: 一、以“老师的新家安装玻璃”引入活动,引发幼儿参与活动的兴趣。 师:老师最近要搬新家,但是太忙了还没装修完,瞧,窗户的玻璃还没有安装好,所以想请你们来 帮忙,愿意吗? 二、幼儿操作,尝试分割几何图形。 1、引导幼儿根据观察窗户的不同形状,尝试用自己的方法安装玻璃。 师:我们一起来看看这些窗户都是什么形状的?找一找有没有合适的玻璃?这该怎么办?怎样才能 剪得刚刚好又不浪费材料?你们都说很多的方法,我们一起来试一试吧! (1)观察比较窗户与玻璃的不同。 (2)发现问题:想想怎样才能让每块窗户都安上合适的玻璃。 2、幼儿操作,师观察指导。 3、交流分享。 (1)师:是怎么安装玻璃的?这个图形是怎么来的?你来试试,先折一下然后比一下,合不合适, 好的合适了,我们就剪下来。 (2)你把什么图形分割成什么图形?分割成几块? (3)这个窗户还没有安装上玻璃,谁来试一试?正方形变成几个三角形?两个三角形合在一起又变 回什么形状? (4)你用什么方法来制作玻璃的,直接剪这种方法好用吗?为什么?那折了再剪和直接剪哪种方法 比较不浪费材料呀? (5)原来我们要对角或者对边折一折、压一压、然后打开沿着直线剪下来。 4、发现图形分割的简单关系 小朋友真能干,原来正方形能分割成两个长方形也能分割成两个三角形,圆形能分割成两个半圆形, 无论这些形状怎样分割,合起来都能变回原来的大图形,这回帮老师解决了大难题。 三、活动延伸: 区域活动中鼓励幼儿用图形分割或者拼合的方式制作自己喜欢的玻璃安装窗户。 我根据大班幼儿的年龄和思维特征,以生活情景给窗户安装玻璃为背景,使枯燥的数学活动生 活化、情趣化,让幼儿更易接受。活动以幼儿分组操作为主,为幼儿创设丰富的物质环境,给他们 充裕的时间、空间,让他们积累一定的感性知识。然后组织幼儿讨论讲述,帮助幼儿把获得的感性 活 知识进行整理升华。这节活动让孩子在一个自由和宽松的氛围中学习。活动打破以往的老师先教孩 子再操作的模式,而是根据《指南》中提到幼儿的科学学习的核心是探究,所以给孩子更多的时间 动 和空间去探索问题、发现问题、解决问题。这节活动的内容选择很符合大班孩子的年龄特点和兴趣 反 点,在操作过程中每个孩子都很投入。但给孩子观察的机会太少了,从而导致在第一次操作后的概 念梳理不够清晰,应该引导孩子观察、对比为什么不合适,找出原因然后再出示操作步骤图给孩子 思 一点提示。第一次的小结起个承上启下的作用,帮孩子总结经验的同时也要为第二次的操作难点做 个小小的提示,这样孩子在操作时目的更明确。在活动中应该多观察孩子的表现,在分享交流时抓 住孩子出现的问题,帮助孩子经验梳理会更有效。


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