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法律是一种特殊的行为规范详案


法律是一种特殊的行为规范
2012年09月11日 20:30:20 来源:lwx【字体:大 中 小】

一、学习目标:
(一)知识与能力:1.知道法律是由国家制定,并靠国家强制力保证 实施的一种特殊行为规范。 2.理解我国法律是人民意志和利益的体现。 (二)情感、态度与价值观:树立良好的法律意识和法制观念,在社 会生活中做知法、守法、护法的合格公民。

二、学习重点与难点:
法律对全体社会成员具有普遍的约束力。

三、学习准备:
收集反腐败的典型案例。

四、教学过程:
【导入】 1、活动:考考你 师:第四单元我们学习了“分清是非”,知道了明辨是非的依据是? 生:法律和道德。 师: 对。那现实生活中,当我们看到一位老奶奶在路上摔倒时,我们 会? 生:赶忙前去将她扶起。 师:当我们看到地上有纸屑果皮时,我们会? 生:捡起放进垃圾箱。 师:公交车上,看到老人、病人、抱小孩的妇人时,我们会?

生:主动让座。 师:这些啊,都是中华民族的传统美德。没有谁明文规定我们必须这 样做。但由于道德,我们都自觉自愿,文明礼让。 师:可是还是有一些不自觉的人。比如说一些商家为了牟取暴利 , 生产、销售假冒伪劣产品;开设黑网吧,毒害青少年。还有一些 人为了金钱, 贪污、 受贿、 抢劫甚至杀人。 但他们最后的结果呢? 生:坐牢…… 师:是的,他们都被绳之以法了。对于这些已经丧失基本仁义道德的 人,道德对他们已经没有约束力了。这时我们还必须依靠法律。 师:那么从这一节课起,我们学习第五单元“与法同行”,了解法律 基本知识, 增强自己的法制观念, 从而提高我们分清是非的能力。 2、说文解字:“法”的结构含义。 师:“法”,它的汉语古体字写法是“灋”。它由三部分组成:水、 廌、去。水,表示公平,平之如水。廌,是古代传说中一种长相 像牛的独角兽。它生性正直,具有明察善恶、辨别是非的本领。 据说在断案时,它会用角去触理亏的人,理亏的人,则要去之, 受到处罚。去,指的就是惩处。所以,法一方面包含公平、公正 之意,另一方面又同惩罚连在一起。 师: “律”是尺度, 标准之意, 在古代, 法和律是分开的, 后来“律” 字渐渐演化为“法”的同义语,法和律就合称为法律。 所以,法律的制定是为了维护社会公平和正义,惩处不法行为。 3、法与我们息息相关

师:法律与我们生活。我们看书上38页。 (请学生朗读) 师:一个人从出生到死亡都离不开法律,所以,我们应该掌握法律知 识,知法,守法,懂得运用法律维护自己的合法权利。我们今天学习 第一节法律是什么。 (引导学生看标题,法律是一种特殊的行为规范。 ) 板书:法律是一种特殊的行为规范。 【探究】 联系生活中的一些规范,学生发现法律的特殊性 师:我们说:国有国法,家有家规。任何社会都有一定的行为规范, 规定人们应该做什么,不能做什么。就好比路上的红绿灯,红灯 停,绿灯行,黄灯亮了等一等。路上秩序井然,偶尔有一些人会 闯红灯,但大家设想一下,假如没有红绿灯会怎么样? 生:大家你不让我,我不让你,一团糟,交通事故频发。 师:所以,行为规范很重要,它约束和调整着人们的行为。那大家说 说在生活中有哪些社会规范? 生:……(法律法规,风俗习惯,道德,校纪校规,宗教礼仪,班级 班规….) 师:在这里,法律它不同于一般的行为规范,它是一种特殊的行为规 范。那同学们都预习过了,来说说法律的特殊性表现在哪些方 面? 【深入分析】

生:一、法律是由国家制定或认可的行为规范。 二、法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规范。 三、法律是以国家强制力保证实施的行为规范。 (教师板书:一、法律是由国家制定或认可的行为规范。 ) 师:我们先看第一点,法律是由国家制定或认可的行为规范。这里我 们需要掌握几个问题。第一,请问什么叫国家制定? 生:国家制定是由国家立法机关,依照法定程序制定各种不同效力的 规范性文件。 师:那我们同学说说我国的立法机关是什么? 生:…… 师:我们看反面知识链接里面的知识。 师:我国的立法机关是什么? 生:人民代表大会。 师:最高立法机关是? 生:全国人民代表大会及其常务委员会。 师:法律有广义和狭义之分。狭义的法律是指……广义的是指…… 师:我们要简单了解法定的立法程序: 包括议案提出,审议讨论,表决,公布。 (课件展示步骤) 师:看婚姻法的修订,它说明了什么? 生:…… 师:对,历经两年,说明了我国法律制定程序的严格。

师:法律制定的另一种形式是国家认可,什么叫国家认可。 生:国家立法机关,依据实际需要,对社会已存在的风俗习惯,道德 规则等加以确认,赋予其法律效力。 师:对。例如说:见义勇为本属于道德方面,现在已写入法律。还有 像“爱祖国,爱人民”这些都写入法律。 (教师总结:国家制定或认可是法律制定的两种主要形式。法律一般 都以文字形式出现,内容明确。 ) 师: 由于法律是由国家制定或认可的, 所以, 我们常常把法律称为“国 法”。那称为“国法”的原因是什么? 生:由于法律是由国家制定或认可的。 师:这是法律的第一个特征:由国家制定或认可。我们看第二个。 (教师板书: 二、 法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规范。 ) 师: 像班级班规, 中学生行为规范, 等等这些规范只适用于中小学生, 而法律则是针对全体社会成员,社会上每个人都要遵守法律,这 就说明法律的普遍性。在我们国家,宪法规定,公民在法律面前 一律平等。它主要体现在什么方面呢?或者说应该怎样理解? 生: 在国家权力管辖范围内, 一, 人人都平等的享有法律规定的权利, 都必须履行法律规定的义务。二,任何人不论职务高低,功劳大 小,只要违犯了国家法律,就要负法律责任。 (教师呈现案例,结合案例分析理解法律这一特征。 ) 导出: 没有特殊公民,没有特殊权利。 师: 《中华人民共和国宪法》规定,任何组织和个人都不得有超越宪

法和法律的特权。 “天网恢恢,疏而不漏”,所以我们应遵守 法律,不能以身犯险。 师:法律第三个特征:法律是以国家强制力保证实施的行为规范。 (板书)这是法律最主要的特征。我们一起朗读列宁的这句话。 (课件呈示:如果没有一个能够迫使人们遵守法权规范的机构, 法权也就等于零。 ——列宁 )

师:中国最早是在夏朝,为了加强奴隶制国家的统治有了法律。主要 针对奴隶的法律,到商周正式形成。秦朝是法律正式成为封建国 家法典《秦律》 ,后世的法律都是改编自《秦律》 。法律主要是为 了统治者的统治,法律是统治阶级制定的,所以法律是统治阶级 意志的体现。 师:因为不同的人有不同的利益和要求,法律不可能被所有社会成员 接受。国家为了保证法律的实施,维护国家利益,就必须依靠国家 强制力迫使全体社会成员毫无例外的遵守法律。 师:所谓国家强制力,指的是什么? 生:主要是军队、警察、监狱、法庭等。 师: (呈现法庭的图片,让学生课后收集资料,了解法院审判的程序。 为体验一次自己当小法官做准备。 ) 【课后活动】 收集资料,观看视频, 。模拟一次法院的审判过程。 【反馈练习】 【结语】

作为21世纪的接班人,我们应树立良好的法律意识和法制观念, 在社会生活中做一个知法、守法、护法的合格公民。 板书:

①由国家制定或认可 法律是一种特殊的行为规范表现在 ②对社会成员具有普遍约束力 ③以国家强制力保证实施


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