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【章节训练】第2章+声现象-1


【章节训练】第 2 章 声现象-1
一、选择题(共 20 小题) 1.关于声现象,下列说法正确的是( A.声音是由于物体振动产生的 B.声音传播的速度是 340m/s C.“闻其声,不见其人”是根据音调来分辨人的 D.戴上耳罩可以防止噪音的产生 2.下列关于声现象的说法中,正确的是( A.声音可以在固体中传播 B.声音在真空中的传播速度为 340m/s C.声音的频率越高,响度越大 D.只要物体振动,我们就能听到声音 3.笛子爱好者小亮在午休期间吹起了他心爱的笛子,悠扬的笛声传遍宿舍楼, 对此下列说法正确的是( ) ) )

A.悠扬的笛声是笛子振动发出的 B.笛声在传播过程中速度越来越慢 C.因为笛声悠扬,所以小亮的笛声不是噪声 D.按住不同的笛孔发生的音调会改变 4.张华听到楼下的李明大声喊他去踢球,对此分析正确的是( A.张华能听到楼下的喊声,说明声音可以在空气中传播 B.李明的喊声越大,他声音的音调越高 C.李明的喊声越大,他声音传播的速度越快 D.张华根据喊声的音调判断出是李明 5.下列各图关于声现象的说法中,正确的是( ) )

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A.敲击编钟能发声说明声音是由物体的振动产生的 B.钢尺振动的越快、响度越大 C.街头设置噪声监测仪可以控制噪声 D.B 型超声波诊断仪可以传递能量 6.下列有关声现象的说法正确的是( )

A.声音在各种介质中的传播速度均为 340m/s B.只要物体在振动,人就一定能听到声音 C.利用超声波清洗眼镜,说明了超声波可以传递能量 D.真空也能传声 7.关于声现象,下列说法不正确的是( )

A.音乐会上,演员正在吹奏笛子,笛子发声是因为空气柱在振动 B.用超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波能传递能量 C.接听电话时,很容易分辨出熟人的声音,这主要是根据声音的音调 D.考试期间考场周围禁止鸣笛,是在声源处控制噪声的 8.关于声现象,下列说法正确的是( A.声音传播的速度与温度无关 B.“轻声细语”指的是降低声音的音调 C.声音既可以传递信息,又可以传递能量 D.敲锣时锣面振动的幅度越大,音调越高 9.如图所示,下列说法正确的是( ) )

A.人的听觉频率范围是 85~1100Hz B.狗的听觉频率范围是 15~50000Hz C.蝙蝠能听到次声波
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D.大象能听到超声波 10.下列与声现象有关的说法中不正确的是( )

A.宇航员之间在太空中不能直接对话,是因为真空不能传声 B.汽车安装的倒车雷达是利用超声波工作的 C.看电视时调节音量是为了改变声音的响度 D.高速公路两旁的隔音板可防止噪声的产生 11.关于声现象的描述,以下说法正确的是( )

A. 从玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐变小,此现象可推理得出真空不能传声

B. 与牛的叫声相比,蚊子发出的声音响度小、音调低

C. 龙卷风发生时伴有人耳听不到的超声波

D. 晚八点以后停止跳广场舞,这是在传播过程中减弱噪声 12.为了同学们顺利进行中考,考务工作非常细致,用物理知识解释相关做法, 正确的是( )

A.用广播指令,说明声音的传播不需要介质 B.调节广播音量,是调节音调的高低 C.用广播指令,说明声音可以传递信息
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D.禁止喧哗,是在传播途径中控制噪声 13.下列有关声音的说法中,错误的是( )

A. 敲击鼓面,看到鼓面上的泡沫颗粒跳动,说明声音是由物体的振动产生的

B. 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,音量减弱,说明空气能 够传声

C. 直尺伸出桌面的长度越短,拨动时发出的声音音调越高,说明响度由频率决定

D. 发声的扬声器外,烛焰晃动,说明声音可以传递能量 14.关于声现象,下列说法正确的是( A.声音在真空中传播的速度为 3.0×108m/s B.道路两旁的隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声 C.医生用“B 超”检查患者身体是次声波在医学中的应用 D.“不敢高声语,恐惊天上人”这里的“高”指的是音调高 15.声音与我们的生活密切相关,以下有关声现象的说法正确的是( A.雨滴落在地面上会发出声音,说明物体不振动也可以发声 B.用超声波可击碎人体内“结石”,说明声波能传递能量
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C.市区内“禁鸣喇叭”是在声音传播的过程中减弱噪声 D.用声呐探测海底深度,是因为超声波比次声波在水中的传播速度大 16.第十七届科博会在北京召开,中外多款智能机器人齐亮相,如幼教机器人可 以和小朋友比赛背唐诗,下列有关说法正确的是( A.机器人的声音不是由振动产生的 B.机器人的声音可以在真空中传播 C.机器人能区分小朋友的声音是因为他们的音色不同 D.机器人的声音在空气中传播速度是 3×108m/s 17. 位于我省永济市普救寺中的莺莺塔如图所示,它是我国现有的四大回音建筑 之一.若游人在塔附近的一定位置以两石相击,便可听到“呱、呱”的回声,类似 青蛙鸣叫,并且声音也变得格外响亮.关于此现象,下列说法正确的是( ) )

A.“以两石相击”主要是空气振动发声 B.“类似青蛙鸣叫”是指音色相近 C.“变得格外响亮”是指音调变高 D.“呱、呱”的回声一定是噪声 18.下列关于声音的说法中正确的是( A.声音只能在空气中传播 B.声音在真空中的传播速度是 3×108m/s C.声音是由于物体振动而产生的 D.只要物体振动,我们就能听到声音 19.下列声现象中,能说明声音的传播需要介质的是( ) )

A.

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蝙蝠靠超声波发现昆虫 B. 倒车雷达

C.

真空罩中的闹钟 超声波清洗机

D.

20.关于声现象,下列说法不正确的是( A.声音是由物体的振动产生的 B.声音不可以在真空中传播 C.声源振动的频率越高,音调越高 D.音调越高,说明声源振动的幅度越大



二、填空题(共 20 小题) (除非特别说明,请填准确值) 21.为治理城市汽车乱鸣笛的违法现象,贵阳市交管局亮出新招:将声呐监控设 备固定在道路旁, 当接收到汽车鸣笛声时, 声呐设备发出 (选填“超声波”

或“次声波”)对鸣笛车辆进行定位,再通过视频记录该车的违法信息. 22. 人或一些动物的发声频率处于其听觉频率范围 (填“之内”或“之外”) ,

且听觉范围要广得多, 频率分布的这种特点便于同类交流并与环境互动.同时播 放宋祖英和降央卓玛演唱的歌曲《映山红》 ,人们仍能分辨出他们的声音,主要 是因为声音的 (填“音调”“响度”或“音色”)不同.

23.艺术节上,小明用吉他演奏了一首优美的乐曲,乐曲的声音是由吉他弦的 产生的,通过 传到观众的耳中,在演奏过程中不停地变换手指按压弦的 .
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位置,是为了改变声音的

24. 君君同学在游览某文化长廊时拍下了一幅如图所示的古诗碑帖.诗中寒山寺 的钟声是通过 传播到客船上.

25.如图,在试管中加入少量水,用嘴对着试管口部吹气,使其发声,这是由于 管内空气柱正在 /低) . ,增加试管中的水量,吹气时声音的音调变 (高

26. 笛子是我国的传统民族乐器. 吹奏时, 悠扬的笛声是笛子内空气柱 生的,用手指按住不同的孔,改变的是声音特性中的 27.古筝是通过演奏者拨动琴弦,使琴弦 长度、粗细不同的琴弦,古筝就能发出 的声音. 28.声音是由于物体 .



而发声的.演奏时,分别拨动 (填“音调”“响度”或“音色”)不同

而产生的;同学们正在教室里认真上课,不远处的 (选填“噪声”或“乐

商店突然大声地播放广告,这声音对同学们来说属于 音”) .

29.同学们对“声音的产生和传播”有下面两种看法,请根据你的知识,对每种看 法作出评论. (1)“声音是由于物体的运动产生的”,评论: (2)“声音的传播速度是 340m/s”,评论: 30.中考期间,考点周边禁止鸣笛,这是从 到的翻动卷子的声音是由于纸的 31. 考场内翻阅试卷的声音是由纸张的 产生的. 产生的. 倒车雷达利用 (选 . 减弱噪声.在考场上你所听 .

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填“超声波”或“次声波”)探测障碍物,帮助司机倒车. 32.如图所示,在试管中加入少量水,用嘴对着试管口吹气,使其发出声音.声 音是由管内空气柱 会使声音的 产生,通过 发生改变. 传入人耳的,改变试管内的水量,

33.哈尔滨的端午节赛龙舟时,龙舟上发出的阵阵鼓声是由于鼓面的 生的;鼓声通过 传到观众处.



34.晚上小明家楼上的孩子正在拉小提琴,优美的琴声是由琴弦的 的.琴声影响了小明的学习,他关上窗户,这是在 35. 课堂上老师讲课的声音是由声带的 们耳中的. 36.“冬不拉”是一种传统的民间乐器.弹奏时琴弦 的乐音通常通过 传入人耳. 控制噪声.

产生

产生的,它是通过

传入我

发声.人们听到优美

37 .艾力把手放在喉咙处大声讲话,感觉喉头振动了,说明声音是由物体的 产生的. 花样游泳运动员, 能潜在水中听到音乐而舞蹈, 说明 38.音乐会上,演员正在演奏二胡,二胡发声是因为琴弦在 中,演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的 39.如图所示,用手拨动塑料尺,发出的声音是由塑料尺 尺振幅越大,声音的 发生改变. 能够传声. ,演奏过程 . 产生的,塑料

越大.若改变塑料尺伸出桌面的长度,会使声音的

40.小冬在表演二胡时,用弓拉动琴弦,使琴弦 指去控制琴弦长度,这样做的目的是为了改变声音的 过 传播到我们的耳中的.

而发声;小冬不断用手 ;二胡的声音是通

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三、多选题(共 13 小题) 41.建党 90 周年来临之际,各地组织唱红色歌曲表达对中国共产党的热爱.下 列说法正确的是( )

A.歌声是由歌唱者的声带振动产生的 B.大家一起合唱时,声音传的很远,因为合唱可以提高音调 C.悠扬的歌声是通过空气传入现场听众的耳朵中的 D.激昂的旋律使听众热血沸腾,说明声音可以传递能量 42.噪声严重污染环境,影响人们的生活和工作,已成为社会公害,下列措施中 能有效控制噪声的是( )

A.在公路与住宅区之间设置屏障 B.植树种草绿化 C.清除城市垃圾,保持环境整洁 D.在繁华路段禁止汽车鸣喇叭 43.关于声现象,下列说法错误的是( A.只要物体振动就可以产生声音 B.声音的传播有时不需要介质 C.买碗时轻碰听好坏,是根据音色不同 D.买西瓜时轻拍听生熟,是根据音调不同 44.全班在齐声合唱同一首歌时,下列说法正确的是( A.唱歌同学的声带在振动 B.歌声洪亮时,说明声音的响度大 C.能分辨男、女同学的歌声,主要是因为响度不同 D.能分辨男、女同学的歌声,主要是因为音调不同 45.建党 90 周年来临之际,各地组织唱红色歌曲表达对中国共产党的热爱.下 列说法正确的是( ) ) )

A.歌声是由歌唱者的声带振动产生的 B.悠扬的歌声是通过空气传入现场听众的耳朵中的 C.大家一起合唱时,声音传的很远,是因为合唱可以提高音调 D.激昂的旋律使听众热血沸腾,这是因为声音可以传递能量
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46.不能说明“声音传播需要介质”的实验是(



A.

听不到真空罩中闹钟声 B. 尺子振动越快,音调越高

C.

敲鼓的力越大,声音越大 击打纸筒,火焰熄灭

D.

47.下列关于声现象的说法中,正确的是(



A.悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发出的 B.声音传播需要介质,真空不能传声 C.声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度 D.声音在各种介质中的传播速度是一样的 48.为了探究声音产生的原因,小明设计了如图所示的几个实验.你认为能够完 成探究目的是( )

A. 把罩内的空气抽去一些后,闹钟的铃声明显减少
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B. 用力吹一根细管,并将它不断剪短,声音变高

C. 用发声的音叉接触水面,水面水花四溅

D. 用力敲打鼓面,纸面上的纸屑会跳起 49.关于声现象,下列说法中正确的是( )

A.“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 B.公路旁安装隔音墙是为了在传播路径上减弱噪声 C.课堂上能听到老师讲课声,是由于空气能够传声 D.用大小不同的力先后敲击同一音叉,音叉发声的音调会不同 50. 为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰, 下列措施可行的是 ( A.将教室的门窗密封 B.在校园周围植树 C.在教室内安装噪声监测装置 D.每个学生都带一个防噪声耳罩 51.关于声现象,下列说法正确的是( A.一切正在发声的物体都在振动 B.声音在真空中的传播速度为 3×105m/s C.放鞭炮时捂耳朵是在传播过程中减弱噪声
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D.超声波能够粉碎体内“结石”是因为声波具有能量 52.针对以下四幅图,下列说法正确的是( )

A. 图中,演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度

B. 图中,敲锣时用力越大,所发声音的响度越大

C. 图中,随着向外不断抽气,手机铃声越来越大

D. 图中,城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染 53. 在亚丁湾海域, 我国海军护航编队使用“金嗓子” (又名“声波炮”) 震慑海盗. 它 的声波定向发射器外观类似喇叭, 能发出 145dB 以上的高频声波, 甚至比喷气式 飞机引擎的噪声还要刺耳.根据以上信息,下列说法中错误的是( A.这种超声波具有能量 B.这种声波的强度是 145dB C.声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散,从而增大响度 D.使用“金嗓子”时,护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声 )

四、解答题(共 20 小题) (选答题,不自动判卷)
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54.如图,将一块正在发声的小音乐芯片放在注射器中,再将活塞推到底端,用 橡胶帽封闭注射口, 然后用力往外拉活塞,这时听到注射器中音乐芯片的声音会 变 ;其声音是通过 传入人耳.

55. 刻度尺是我们常用的学习工具, 它不仅可以用来测量物体的长度, 辅助作图, 还能用来完成一些物理小实验, 请你参照示例利用刻度尺设计两个小实验,分别 用来说明电学和声学的相关知识. 实验的方法 示例 电学 声学 56.2011 年菜市制定了《中高考期间禁噪方案》 ,规定 5 月 20 日至 6 月 20 日中 高考期间各考点的噪音不超过 45 (填单位) . 将刻度尺抛出 实验的现象 刻度尺落向地面 能说明的物理知识 物体受到的重力方向竖直向下

57.如图,在课堂上,老师给同学们做了这样两个声学实验,图甲是将一把钢尺 压在桌面上,一部分伸出桌面.当用手拨动其伸出桌外的一端时,钢尺发出声 音.图乙是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声,我们既可听到清脆的铃声.当老 师用抽气机抽掉钟罩里的空气时,我们发现,随着钟罩里的空气逐渐变少,铃声 逐渐变小.这两个实验能说明声音的传播需要介质的是 或“乙”) . 实验(选填“甲”

58.将发声的音叉接触水面,能溅起水花,且声音越响溅起的水花越大;敲鼓时 撒在鼓面上的纸屑会跳动, 且鼓声越响纸屑跳得越高. 根据上述现象可归纳得出: (1)声音是由物体的 产生的.
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(2)物体的

越大,产生声音的

越大.

59.在一些城市的繁华街道上,我们经常可以看到一种装置(如图所示) ,请问 它是什么装置? 下面表格中列出了一些声音的分贝数和人的感觉,结合表中内容,在图中你看出 了什么问题?应该采取哪些具体措施?(答出一条即可) 声音的 分贝数 人的 感觉 30dB~ 40dB 理想的 安静环境 影响睡眠 和休息 影响正常的 学习和生活 影响听力,并引起多种 疾病 超过 50dB 70dB 以上 90dB 以上

60.声音传播的速度和温度有关,下表是空气中声速随温度变化的数据: 空气温度/℃ 声音速度/m?s﹣1 ﹣20 ﹣10 318 324 0 10 20 30

330 336 342 348

(1)请你在如图所示的坐标中作出声速和温度关系的图象. (2)请你根据所作图象找出温度为 15℃时声速为 m/s.

(3)当飞机的飞行速度接近周围的声速时会受到相当大的阻力.上世纪中期, 人们就尝试进行超音速飞行. 在飞机速度有限的情况下,你能指出在什么情况下 试验更容易成功吗?

61.如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动 发出的声音.改变钢尺伸出桌边的长度,再次用力拨动,使钢尺两次振动的幅度 大致相同,听它发出声音的变化.这个实验用来探究声音的 的关系.
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与振动

62.下列实验或实例,能用来探究声音的产生与传播: (1)往鼓面上撤一些泡沫屑,敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动;用手按住鼓面, 泡沫屑停止跳动,鼓声消失.说明 .

(2)用手机甲拨打放在真空罩内的手机乙,能看到手机乙显示手机甲的号码, 却听不到手机乙响铃.说明 .

63.如图所示,将一把金属叉子拴在一根约 1m 长的线的中间把线的两端分别缠 绕在双手的食指上,缠绕多圈,插入耳朵.然后让叉子撞到坚硬的物体上,等它 垂下把线拉直时,你就可以听到敲钟似的响声.通过撞击,金属叉子 声,声音主要通过 传递到人耳. 发

64.我们知道:声音在不同介质中传播的速度不同.阅读下表中一些介质中的声 速, 一些介质中的声速 V(m?s﹣1) 空气(0℃) 空气(15℃) 331 340 冰 3230 铜 3750

煤油(25℃) 1324 铝 5000 水(常温) 回答问题: (1)声音在介质中的传播速度有什么规律(写出两条)? (2)在长为 884m 的金属管的一端敲击一下,在另一端先后听到两个声音,两 声相隔 2.43s.声音在金属管中的传播速度是多大?该金属管可能是由什么材料 制成的?(此时气温约为 15℃) . 65.用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”,通过吹响瓶子就 可以演奏出优美动听的乐曲. 被吹响的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应
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1500 铁 5200

关系如图所示.

(1)由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是



(2)往热水瓶或杯子里倒水,有经验的人不用看,就可以根据声音判断水是否 快倒满了,这是因为 .

66 .夏天下暴雨前,往往电闪雷鸣,雷声是云团之间放电引起的空气剧烈 而产生的,如果在看到闪电后 4 秒听到雷声,那么闪电处距人约 速取 340m/s,不计光的传播时间) . 67.汽车上的电子防盗报警装置,在汽车被撬开时能发出报警声,提醒人们车辆 被盗,这是利用了声音可以传递 . ,音调 米(声

68 .海洋动物质量越大,其叫声越是有力而低沉,即响度较 较

. (甲) 、 (乙)两曲线为科考船声纳系统收录的 500kg 的海豚和 100t (甲/乙)是蓝鲸发出的.

的蓝鲸叫声的波形图,其中,

69.随着社会的发展,噪声污染越来越严重地影响着我们的身心健康.请你结合 相关物理知识和生活实际, 为我市创建宜居城市, 提出两条减弱噪声的合理措施. 70 .考试时,考生翻动试卷发出的声音是由试卷 传入监考老师的耳朵. 71.如图将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内,则: (1 )在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中,所听到的声音将会逐 渐 . . 产生的,这声音通过

(2)此实验现象说明声音的传播需要

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72.小明向家里打电话,他主要依据声音的 要他把声音讲大些,这是要求增大声音的

听出是妈妈接的电话;妈妈 (音调/响度/音色) .

73.聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上,双翅没有振动,仍嗡嗡 地叫个不停.她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结 论产生怀疑.蜜蜂的发声部位到底在哪里? 下面是聂利同学的主要探索过程: ①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上,蜜蜂仍然发声. ②剪去多只蜜蜂的双翅,蜜蜂仍然发声. ③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”,蜜蜂发声时,黑点上下鼓动. ④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点,蜜蜂不发声. 请回答: (1)聂利同学在实验时,采用多只蜜蜂的目的是 (2)从实验①和②可得出的结论是 . . .

(3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是

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【章节训练】第 2 章 声现象-1
参考答案与试题解析

一、选择题(共 20 小题) 1.关于声现象,下列说法正确的是( A.声音是由于物体振动产生的 B.声音传播的速度是 340m/s C.“闻其声,不见其人”是根据音调来分辨人的 D.戴上耳罩可以防止噪音的产生 【分析】 (1)声音是由物体振动产生的; (2)声音的传播速度和介质的种类、温度有关,真空不能传播声音; (3)不同的发声体所发出声音的音色是不一样的,根据音色的不同来区分不同 的声音. (4)减弱噪声的途径:在声源处、在传播过程中、在人耳处. 【解答】解:A、声音是由物体振动产生的,故 A 正确; B、声音在不同的介质中的传播速度是不同的,声音不能在真空中传播,故 B 错 误; C、“闻其声知其人”,是因为不同人发出声音的音色是不同的,故 C 错误; D、戴上耳罩是在人耳处减弱噪声,故 D 错误. 故选 A. 【点评】 此题考查的知识点比较全面, 有人耳的听觉频率范围、 音调的影响因素、 真空不能传播声音以及声音的三个特性等知识点,属于识记性内容,比较基础. )

2.下列关于声现象的说法中,正确的是( A.声音可以在固体中传播 B.声音在真空中的传播速度为 340m/s C.声音的频率越高,响度越大 D.只要物体振动,我们就能听到声音



【分析】 (1)声音的传播需要介质,固体、液体、气体都可以成为传声的介质,
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不同介质传播声音的速度不同; (2)真空不能传播声音; (3)声音有三个特性,即音调、响度、音色;音调是指声音的高低,其与物体 振动的频率有关;响度是指声音的大小,与振幅及据声源的距离有关; (4)人耳的听觉有一定的范围,只能听到 20~20000Hz 之间的声音. 【解答】解:A、声音的传播靠介质,在固体、液体、空气中都能传播,故 A 正 确; B、声音不能在真空中传播,故 B 错误; C、响度是指声音的大小,其影响因素是振幅和距声源的距离,故 C 错误; D、 人耳的听觉范围是 20~20000Hz, 超出这一频率范围的声音人耳是听不到的, 故有时物体振动我们听不到声音,故 D 错误. 故选 A. 【点评】 本题考查了声音的传播条件以及声音在不同介质中的传播速度等,是一 道基础题,难度不大.

3.笛子爱好者小亮在午休期间吹起了他心爱的笛子,悠扬的笛声传遍宿舍楼, 对此下列说法正确的是( )

A.悠扬的笛声是笛子振动发出的 B.笛声在传播过程中速度越来越慢 C.因为笛声悠扬,所以小亮的笛声不是噪声 D.按住不同的笛孔发生的音调会改变 【分析】 (1)声音是由物体的振动产生的 (2)介质相同,声音的传播速度是相同的; (3)凡是影响人们正常生活、工作、休息的声音都属于噪声; (4)音调跟频率有关,频率越大,音调越高. 【解答】解: A、悠扬的笛声是由笛子内空气柱的振动产生的,故 A 错误; B、笛声在传播过程中速度不变,故 B 错误; C、悠扬的笛声在午休期间影响了别人的休息,属于噪声,故 C 错误;
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D、吹笛子是笛子内的空气柱振动发声,用手分别按住不同的笛孔,空气柱的长 度不同、质量不同,振动频率不同,音调不同,故 D 正确. 故选 D. 【点评】本题主要考查学生对声音的特征、噪声、声音在不同介质中的传播速度 的了解和掌握.

4.张华听到楼下的李明大声喊他去踢球,对此分析正确的是( A.张华能听到楼下的喊声,说明声音可以在空气中传播 B.李明的喊声越大,他声音的音调越高 C.李明的喊声越大,他声音传播的速度越快 D.张华根据喊声的音调判断出是李明



【分析】 (1)声音的传播需要介质,一切固体、液体、气体都能传播声音; (2)声音的三个特征分别是:音调、响度、音色.音调指声音的高低,由发声 体的频率(即振动的快慢)决定;响度指声音的大小,由声源的振幅(即振动的 幅度)决定;音色是指声音的品质与特色,与发声体的材料和结构有关; 【解答】解:A、张华能听到楼下的叫喊声,说明声音可以在空气中传播,故 A 正确; B、李明的叫喊声很大,说明他的响度大,故 B 错误; C、声速的大小与响度无关,故 C 错误; D、张华从叫喊声中听出是李明,他是根据声音的音色来判断的,故 D 错误. 故选 A. 【点评】本题考查声现象中的一些基本概念,正确区分声音的音调、响度、和音 色是解决此题的关键.属于基础题,难度不大.

5.下列各图关于声现象的说法中,正确的是(



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A.敲击编钟能发声说明声音是由物体的振动产生的 B.钢尺振动的越快、响度越大 C.街头设置噪声监测仪可以控制噪声 D.B 型超声波诊断仪可以传递能量 【分析】①声音的传播需要介质,它可以在气体中传播,也可以在固体和液体中 传播,但不能在真空中传播; ②声音的高低叫音调,音调决定于发声体振动的快慢;声音的强弱叫响度,响度 决定于发声体的振幅和距离发声体的远近; ③噪声监测仪可以监控噪声的分贝,但不能控制噪声污染; ④声音能够传递信息,也能够传递能量. 【解答】解: A、 敲击编钟时编钟振动发声, 说明声音是由于物体的振动而产生的. 故 A 正确; B、钢尺振动的越快音调越高.故 B 错误; C、噪声监测仪可以监控噪声污染,但不能控制噪声污染.故 C 错误; D、超声波具有很强的穿透性,所以 B 型超声波诊断仪可以用于医疗观察,利用 的是声音传递信息.故 D 错误. 故选 A. 【点评】 此题考查了声音的产生、音调与响度的区别及超声波和噪声监测器的作 用,要结合各物理知识点进行分析解答.

6.下列有关声现象的说法正确的是(



A.声音在各种介质中的传播速度均为 340m/s B.只要物体在振动,人就一定能听到声音 C.利用超声波清洗眼镜,说明了超声波可以传递能量 D.真空也能传声 【分析】 (1 ) 声音在不同介质中传播速度不同, 在 15℃空气中, 传播速度为 340m/s; (2)人耳听到声音的条件:①物体发生振动;②介质向外传声;③良好的听觉 器官;④频率在人的听觉范围之内;⑤有足够的响度. (3)超声波用来清洗眼镜,是利用了声波可以传递能量.
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(4)声音不能在真空中传播. 【解答】解: A、声音在不同介质中传播速度不同,在 15℃空气中,传播速度为 340m/s,在 液体和固体中传播速度更快,故 A 错误; B、物体振动,我们不一定就能听到声音,只有频率在人耳听觉范围内,且达到 一定响度的声音人耳才能听到,故 B 错误. C、声波可以传递能量在实际生活中的应用非常广泛、实用,利用超声波清洗眼 睛就说明了声波可以传递能量.故 C 正确; D、声音在空气中的传播速度是 340m/s,真空不能传声,故 D 错误. 故选 C. 【点评】解决此类问题要结合人耳听到声音的条件、声音的传播是需要介质和传 播速度几个方面去分析,相对比较简单,属于基础题.

7.关于声现象,下列说法不正确的是(



A.音乐会上,演员正在吹奏笛子,笛子发声是因为空气柱在振动 B.用超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波能传递能量 C.接听电话时,很容易分辨出熟人的声音,这主要是根据声音的音调 D.考试期间考场周围禁止鸣笛,是在声源处控制噪声的 【分析】 (1)声音是由于物体振动产生的.笛子发声,是由于笛子中的空气柱振 动而产生的声音; (2)声音可以传播信息和能量; (3)音色指声音的特色,是由发声体的结构、材料决定的,不同发声体的音色 不同. (4)防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进 行防治. 【解答】解:A、声音是物体振动产生的,笛子发声是因为空气柱在振动,故 A 叙述正确; B、用超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波能传递能量,故 B 叙述正确; C、接听电话时,很容易分辨出熟人的声音,这主要是根据声音的音色,故 C 叙
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述错误; D、考试期间考场周围禁止鸣笛,是在声源处控制噪声的,故 D 叙述正确. 故选:C. 【点评】本题是一道综合了多个知识点的题目,做题时要对照相关的物理知识, 仔细分析每一种情况的对错.

8.关于声现象,下列说法正确的是( A.声音传播的速度与温度无关 B.“轻声细语”指的是降低声音的音调



C.声音既可以传递信息,又可以传递能量 D.敲锣时锣面振动的幅度越大,音调越高 【分析】 (1)声音的速度只与传播介质和温度有关,与其它因素无关; (2)声音的特征有三个:响度、音调、音色.响度指声音的大小,音调指声音 的高低,音色是指声音的品质与特色,不同发声体的材料、结构不同,发出声音 的音色也就不同; (3)声波可以传递信息,如:隆隆的雷声预示着一场可能的大雨,“声呐”的利 用、 医用“B 超”等; 声波能够传递能量, 如: 利用声波来清洗钟表等精细的机械, “超声波碎石”等; (4)声音的三个特征分别是:音调、响度、音色,是从不同角度描述声音的, 音调指声音的高低,由振动频率决定;响度指声音的强弱或大小,与发声体的振 幅有关;音色是指音质的好坏,是由发声体本身决定的一个特性. 【解答】解: A、声音传播的速度与传播介质和温度有关,故 A 错误; B、轻声细语是指降低声音的响度,故 B 错误; C、声波既可以传递信息,也可以传播能量具有能量,如利用 B 超对孕妇做常规 检查,是利用声波传递信息;外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石, 是利用声波能够传递能量,故 C 正确; D、响度指声音的强弱或大小,与振幅有关;则锣面振动的幅度越大,发出的声 音响度越大.故 D 错误.
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故选 C. 【点评】此题考查了声音的传播及音调、响度的影响因素,属于声现象基础知识 的考查,难度较小,容易解答.

9.如图所示,下列说法正确的是(



A.人的听觉频率范围是 85~1100Hz B.狗的听觉频率范围是 15~50000Hz C.蝙蝠能听到次声波 D.大象能听到超声波 【分析】高于 20000Hz 的叫做超声波,低于 20Hz 的叫做次声波;观察图象,根 据人、狗、蝙蝠、大象的发声频率和听觉频率分析. 【解答】解: A、由图可知,人耳能够听到的声音的频率范围是 20~20000Hz,故 A 错误 B、由图可知,狗的听觉频率范围是 15~50000Hz,故 B 正确; C、由图可知,蝙蝠的听觉范围为 1000Hz﹣120000Hz,故蝙蝠听不到次声波,故 C 错误; D、由图可知,大象的最高听觉频率为 20000Hz,故听不到超声波,故 D 错误. 故选 B. 【点评】在人耳听觉范围外的声音,虽然人听不到,但是有些是猫狗等动物可以 听到的.

10.下列与声现象有关的说法中不正确的是(



A.宇航员之间在太空中不能直接对话,是因为真空不能传声
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B.汽车安装的倒车雷达是利用超声波工作的 C.看电视时调节音量是为了改变声音的响度 D.高速公路两旁的隔音板可防止噪声的产生 【分析】 (1)声音的传播需要介质,真空不能够传声; (2)回声定位是根据回声到来的时间和方位,确定目标的位置和距离,即利用 声音获得信息; (3)声音的强弱叫响度,影响响度的因素是发声体的振幅; (4)防治噪声的途径:在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱. 【解答】解: A、 太空中没有空气, 真空不能传声, 因此两名宇航员在太空中不能直接对话. 故 A 正确; B、汽车安装的倒车雷达是利用超声波回声定位的原理制成的,是根据回声到来 的时间和方位,确定目标的位置和距离,即利用声音获得信息.故 B 正确; C、看电视时调节音量,声音强弱发生变化,所以改变的是声音的响度.故 C 正 确; D、 高速公路两旁的隔音板是在传播中减弱噪声, 而不是为了防止噪声的产生. 故 D 错误. 故选 D. 【点评】考查声现象的基础知识及应用,要求学生对声音及其特性、声音的传播 及特征、减弱噪声的措施等知识点全面掌握.

11.关于声现象的描述,以下说法正确的是(



A. 从玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐变小,此现象可推理得出真空不能传声

B.
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与牛的叫声相比,蚊子发出的声音响度小、音调低

C. 龙卷风发生时伴有人耳听不到的超声波

D. 晚八点以后停止跳广场舞,这是在传播过程中减弱噪声 【分析】 (2)声音的传播需要介质,真空不能传声; (2)声音有三个特征:音调、响度和音色;音调指声音的高低,音调跟物体的 振动频率有关, 振动频率越大, 音调越高; 响度指声音的大小, 响度跟振幅有关, 振幅越大,响度越大;音色可以辨别物体,不同物体一般音色是不同的; (3)自然灾害发生时常常伴有次声波产生; (4)减弱噪声的方式有三个,即在声源处减弱噪声,在传播过程中减弱噪声, 在人耳处减弱噪声. 【解答】解: A、当空气被不断抽出后,铃声逐渐减弱,说明声音的传播需要介质,真空不能 传声,故 A 正确; B、牛的声带振动幅度较大,牛叫声响度大;蚊子的翅膀煽动频率较快,蚊子叫 声音调高;所以牛的叫声音调低响度大,蚊子的声音音调高响度小,故 B 错误; C、地震、海啸、火山喷发、龙卷风等自然灾害发生时常常伴有次声波产生,而 不是产生超声波,故 C 错误; D、晚上八点以后停止跳广场舞,这是在声源处减弱噪声,故 D 错误. 故选 A. 【点评】 本题考查了声音的相关知识, 属于基础知识的考查, 具有一定的综合性, 比较简单.

12.为了同学们顺利进行中考,考务工作非常细致,用物理知识解释相关做法,
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正确的是(



A.用广播指令,说明声音的传播不需要介质 B.调节广播音量,是调节音调的高低 C.用广播指令,说明声音可以传递信息 D.禁止喧哗,是在传播途径中控制噪声 【分析】 (1)声音的传播需要介质,电磁波的传播不需要介质; (2)响度指的是声音的大小; (3)声音可以传递信息; (4) 有效防治噪声的途径有三条: ①在声源处; ②在传播过程中; ③在人耳处. 【解答】解: A、用广播指令,说明声音可以在空气中传播,故 A 错误; B、调节广播音量,是调节声音的大小,即响度,故 B 错误; C、用广播指令传达一些信息,说明声音可以传递信息,故 C 正确; D、禁止喧哗,是在声源处控制噪声,故 D 错误. 故选 C. 【点评】本题考查了声音的传播条件、声音能传递信息和能量及噪声的控制,是 一道声学综合题.

13.下列有关声音的说法中,错误的是(



A. 敲击鼓面,看到鼓面上的泡沫颗粒跳动,说明声音是由物体的振动产生的

B. 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,音量减弱,说明空气能 够传声
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C. 直尺伸出桌面的长度越短,拨动时发出的声音音调越高,说明响度由频率决定

D. 发声的扬声器外,烛焰晃动,说明声音可以传递能量 【分析】 (1)声音的产生靠物体的振动,物体的振动可借助其它物体(如纸屑) 的跳动来体现,这是一种转换的思想; (2)声音的传播需要介质,声音不能在真空中传播; (3) 声音的音调高低由塑料尺伸出桌面的长度有关, 料尺伸出桌面的长度越长, 振动越慢,塑料尺振动时发出的音调越低,塑料尺伸出桌面的长度越短,振动越 快,听到的音调越高; (4)声音可以传播信息和能量. 【解答】解:A、敲击鼓面,看到鼓面上的泡沫颗粒跳动,说明声音是由物体的 振动产生的,故 A 叙述正确; B、把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,音量减弱,说明空 气能够传声,且声音不能在真空中传播,故 B 叙述正确; C、直尺伸出桌面的长度越短,拨动时发出的声音音调越高,说明音调由频率决 定,故 C 叙述错误; D、发声的扬声器外,烛焰晃动,说明声音可以传递能量,故 D 叙述正确. 故选:C. 【点评】本题考查声学的知识点,属于基础题.

14.关于声现象,下列说法正确的是( A.声音在真空中传播的速度为 3.0×108m/s



B.道路两旁的隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声 C.医生用“B 超”检查患者身体是次声波在医学中的应用
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D.“不敢高声语,恐惊天上人”这里的“高”指的是音调高 【分析】 (1)声音在空气中传播速度为 340m/s,声音不能在真空中传播; (2)减弱噪声有三个途径:在声源处,在传播过程中,在人耳处; (3)波长极短的超声波可用来进行医疗检查; (4)声音的强弱叫响度,响度决定于发声体的振幅,振幅越大响度越大. 【解答】解: A、声音在空气中传播速度为 340m/s,声音不能在真空中传播.故 A 错误; B、道路两旁的隔音墙可以阻断噪声的传播途径,起到减小噪声传播的作用.故 B 正确; C、医院的 B 超是利用超声波探查人体内部信息的.故 C 错误; D、“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度大.故 D 错误. 故选 B. 【点评】本题考查声音的特性、传播及减弱噪声的途径,属于基础题.

15.声音与我们的生活密切相关,以下有关声现象的说法正确的是( A.雨滴落在地面上会发出声音,说明物体不振动也可以发声 B.用超声波可击碎人体内“结石”,说明声波能传递能量 C.市区内“禁鸣喇叭”是在声音传播的过程中减弱噪声 D.用声呐探测海底深度,是因为超声波比次声波在水中的传播速度大 【分析】①声音是由物体的振动产生的,一切发声的物体都在振动; ②声音可以传递信息,也可以传递能量;



③防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治; ④声音的传播速度与声音的种类没有关系. 【解答】解: A、雨滴落在地面会发出声音,是因为地面的振动发出的声音.此选项错误; B、声音可以传递能量,所以利用超声波可击碎人体内“结石”.此选项正确; C、市区内某些路段“禁鸣喇叭”,这是在声音的声源处减弱噪声.此选项错误; D、超声波和次声波在水中的传播速度相同.此选项错误. 故选 B.
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【点评】此题考查了声音的产生、传播速度、声音的应用及减弱噪声的方法,解 答的关键是熟悉相应的声现象规律.

16.第十七届科博会在北京召开,中外多款智能机器人齐亮相,如幼教机器人可 以和小朋友比赛背唐诗,下列有关说法正确的是( A.机器人的声音不是由振动产生的 B.机器人的声音可以在真空中传播 C.机器人能区分小朋友的声音是因为他们的音色不同 D.机器人的声音在空气中传播速度是 3×108m/s 【分析】 (1)声音是由物体的振动产生的; (2)声音的传播需要介质,我们能够听到声音是因为声音通过空气传播到我们 耳朵里; (3)音色是由发声体的材料和结构决定的,是判断发声体的依据;音调是声音 的高低,是由发声体振动的频率决定的; (4)声音在不同的介质中的传播速度不同,在空气中的传播速度为 340m/s. 【解答】解: A、声音是物体振动产生的,一切发声的物体都在振动.故 A 错误; B、声音的传播需要介质,真空不能传声.故 B 错误; C、音色是由发声体的材料和结构决定的,不同物体发出的声音的音色不同,音 色是判断发声体的依据.故 C 正确; D、声音在空气中的传播速度为 340m/s.故 D 错误. 故选 C. 【点评】本题是一道综合了多个知识点的题目,做题时要对照相关的物理知识, 仔细分析每一种情况的对错. )

17. 位于我省永济市普救寺中的莺莺塔如图所示,它是我国现有的四大回音建筑 之一.若游人在塔附近的一定位置以两石相击,便可听到“呱、呱”的回声,类似 青蛙鸣叫,并且声音也变得格外响亮.关于此现象,下列说法正确的是( )

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A.“以两石相击”主要是空气振动发声 B.“类似青蛙鸣叫”是指音色相近 C.“变得格外响亮”是指音调变高 D.“呱、呱”的回声一定是噪声 【分析】声音是由物体的振动产生的; 物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度,把声音的高低称为音调,音色 反映了声音的品质与特色. 从环境保护角度凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声;从物理学 角度发声体做无规则振动发出的声音是噪声. 【解答】解: A、“以两石相击”,石头会振动,振动会产生声音,故 A 错误; B、“类似青蛙鸣叫”是指的是与青蛙的音色相近,故 B 正确; C、“变得格外响亮”是指响度大,故 C 错误; D、如果有人喜欢听“呱、呱”的回声,回声不是噪声,故 D 错误. 故选 B. 【点评】本题考查了声音产生的条件,声音的特征有音调、响度、音色;三个特 征是从三个不同角度描述声音的,且影响三个特征的因素各不相同.

18.下列关于声音的说法中正确的是( A.声音只能在空气中传播 B.声音在真空中的传播速度是 3×108m/s C.声音是由于物体振动而产生的 D.只要物体振动,我们就能听到声音



【分析】 (1)声音是由物体的振动产生的,振动的物体肯定能发出声音,但由于 人的听觉范围、响度大小、是否有介质的限制,发出的声音不一定能听得见; (2)声音的传播需要介质,真空不能传声. 【解答】解:
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A、声音可以在空气、固体和液体中传播.故 A 错误; B、声音传播需要介质,真空不能传声.故 B 错误; C、声音是物体振动产生的,一切发声的物体都在振动.故 C 正确; D、振动的物体能够发声,但物体振动发出的声音我们不一定都能听到,如没有 介质,响度太小,振动频率不在人的听觉范围之内.故 D 错误. 故选 C. 【点评】此题考查了声音的产生和传播条件,是声现象重要规律的应用,难度不 大,正确、全面理解规律就能解答.

19.下列声现象中,能说明声音的传播需要介质的是(



A.

蝙蝠靠超声波发现昆虫 B. 倒车雷达

C.

真空罩中的闹钟 超声波清洗机

D.

【分析】①声音在传播过程中遇到障碍物,从而反射回来的现象叫回声; ②声音能够传递能量; ③声音传播需要介质,真空不能传声. 【解答】解:
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A、蝙蝠是靠发出的超声波被昆虫反射发现目标的,此现象说明声音能够反射, 形成回声.故 A 错误; B、倒车雷达是靠发出的超声波被障碍物反射发现车后物体的,此现象说明声音 能够反射,形成回声.故 B 错误; C、当逐渐抽掉罩内空气时,闹钟声音减小,由此可以推论,当罩内是真空时, 声音将完全消失.说明声音的传播需要介质.故 C 正确; D、利用超声波可以清洗精密仪器,说明声音能够传递能量.故 D 错误. 故选 C. 【点评】此题考查了回声现象的应用、声音传播能量和声音的传播条件,明确每 幅图片的意思,确定对应的知识点,是正确解答的前提.

20.关于声现象,下列说法不正确的是( A.声音是由物体的振动产生的 B.声音不可以在真空中传播 C.声源振动的频率越高,音调越高 D.音调越高,说明声源振动的幅度越大



【分析】①声音是由物体的振动产生的,一切发声体都在振动; ②声音传播需要介质,声音传播的速度与介质种类和温度有关,真空不能传声; ③音调是指声音的高低,由频率决定,响度是指声音的强弱,与振幅有关; 【解答】解: A、声音是由物体振动产生的,振动停止,发声也就停止.故 A 叙述正确; B、声音传播需要介质,真空不能传声.故 B 叙述正确; C、声源振动的频率越高,音调越高.故 C 叙述正确; D、声音的强弱叫响度,声源振动的幅度越大,响度越大,故 D 叙述错误. 故选 D. 【点评】此题考查了声音的产生和传播条件、响度与音调的区别等知识,是一道 声学知识的综合题.

二、填空题(共 20 小题) (除非特别说明,请填准确值)
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21.为治理城市汽车乱鸣笛的违法现象,贵阳市交管局亮出新招:将声呐监控设 备固定在道路旁,当接收到汽车鸣笛声时,声呐设备发出 超声波 (选填“超

声波”或“次声波”)对鸣笛车辆进行定位,再通过视频记录该车的违法信息. 【分析】声呐是利用水中声波对水下目标进行探测、定位和通信的电子设备,是 水声学(或其他环境)中应用最广泛、最重要的一种装置.它用的是超声波,而 不是次声波或可闻声波.因为次声波对人有害,可闻声波影响人的休息,超声波 频率大、行的远. 【解答】解: 根据课本“声的利用”知识可知:声呐是利用超声波来对目标进行探测、定位和通 信的一种电子设备. 故答案为:超声波. 【点评】本题考查了声的利用知识,是一道基础题.

22. 人或一些动物的发声频率处于其听觉频率范围

之内 (填“之内”或“之外”) ,

且听觉范围要广得多, 频率分布的这种特点便于同类交流并与环境互动.同时播 放宋祖英和降央卓玛演唱的歌曲《映山红》 ,人们仍能分辨出他们的声音,主要 是因为声音的 音色 (填“音调”“响度”或“音色”)不同.

【分析】 比较人与其它动物的发声频率范围的不同;比较人与其它动物的听觉频 率范围的不同.人们把频率高于 20000HZ 的声音叫做超声波,它们已超过人类 听觉的上限,而把频率低于 20HZ 的声音叫做次声波,它们已低于人类听觉的下 限; 声音的三个特征分别是:音调、响度、音色,是从不同角度描述声音的. 【解答】解:一些动物(包括人)的“发声频率范围与听觉频率范围”比较,可以 初步得出:同一动物(人) ,发声频率范围比听觉频率范围小即人或一些动物的 发声频率处于其听觉频率范围之内; 我们还能分辨出不同歌唱家的歌声, 这主要是因为不同歌唱家发出声音的响度和 音调可能相同,但音色一般不同. 故答案为:之内;音色. 【点评】本题考查人耳感知声音的条件及声音的特征,属于基础题.
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23. 艺术节上, 小明用吉他演奏了一首优美的乐曲, 乐曲的声音是由吉他弦的 动 产生的, 通过 空气



传到观众的耳中,在演奏过程中不停地变换手指按压 音调 .

弦的位置,是为了改变声音的

【分析】 (1)声音是由物体的振动产生的; (2)声音的传播需要介质,可以在气体、液体和固体中传播. (3)物理学中把声音的高低称为音调,音调的高低与发声体的振动快慢有关, 物体振动越快,音调就越高. 【解答】解:小明用吉他演奏了一首优美的乐曲,乐曲的声音是由吉他弦的振动 产生的;振动发声的吉他弦与听众之间传播声音的介质是空气; 演员在表演小提琴时,用弓拉动琴弦,使琴弦振动发声; 当不断调整手指在弦上的按压位置,弦的振动快慢就会不一样,故发出声音的音 调就会不同. 故答案为:振动;空气;音调. 【点评】此题考查的是声音的产生、传播和声音的特征,解决此类问题要结合频 率与音调的关系分析解答,是一道声学的基础题.

24. 君君同学在游览某文化长廊时拍下了一幅如图所示的古诗碑帖.诗中寒山寺 的钟声是通过 空气 传播到客船上.

【分析】 声音的传播需要介质, 能够在固体、 液体和气体中传播, 真空不能传声; 【解答】解:声音的传播靠介质,气体、液体、固体都可作为传播声音的介质; 我们平时听到的声音大多是通过空气这种介质传播的; 故答案为:空气(气体) . 【点评】本题考查了声音的产生、传播,抓住声音的产生和传播的条件的含义可 解答此题.
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25.如图,在试管中加入少量水,用嘴对着试管口部吹气,使其发声,这是由于 管内空气柱正在 振动 /低) . ,增加试管中的水量,吹气时声音的音调变 高 (高

【分析】声音是由物体的振动产生的,振动的频率越高,音调越高. 【解答】解:用嘴贴着试管口吹气,振动发声的是由于试管口内空气柱的振动发 出的,当水量增加时,空气柱长度越短,音调越高. 故答案为;振动;高. 【点评】 在此题中把握: 物体的质量越大、 体积越大越难振动, 相应的频率越低, 音调越低.

26. 笛子是我国的传统民族乐器. 吹奏时, 悠扬的笛声是笛子内空气柱 生的,用手指按住不同的孔,改变的是声音特性中的 音调 .

振动



【分析】 声音是由物体的振动产生的,笛子口琴等管乐器产生的声音是由内部的 空气柱振动产生的,短的空气柱产生高音,长的空气柱产生低音. 【解答】解:吹笛子发出的声音,是由笛子内部空气柱振动产生的;用手指按住 不同的孔, 改变了里面空气柱的长度, 改变了振动快慢, 从而改变了声音的音调. 故答案为:振动;音调. 【点评】 本题考查了声音的产生以及音调的相关知识,属于声学中比较基础的内 容,相对比较简单.

27.古筝是通过演奏者拨动琴弦,使琴弦 长度、粗细不同的琴弦,古筝就能发出 同的声音.

振动 音调

而发声的.演奏时,分别拨动 (填“音调”“响度”或“音色”)不

【分析】声音是由物体振动产生的,振动停止,发生停止;音调跟频率有关,频
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率越大,音调越高;质量大体积大的物体难振动,频率小,音调低. 【解答】解:古筝是通过演奏者拨动琴弦,使琴弦振动而发声的;演奏时,分别 拨动长度、粗细不同的琴弦,琴弦的振动频率不同,音调不同. 故答案为:振动;音调. 【点评】本题主要考查了声音发声的原因和乐音的特征;掌握弦乐、管乐、打击 乐的音调、响度的影响因素.

28.声音是由于物体

振动

而产生的;同学们正在教室里认真上课,不远处的 噪声 (选填“噪声”或“乐

商店突然大声地播放广告, 这声音对同学们来说属于 音”) . 【分析】 (1)声音是由物体的振动产生的;

(2) 根据噪声的定义进行解答, 即从环保角度来讲, 凡是影响人们正常的生活、 休息和学习的声音都属于噪声. 【解答】解: (1)声音是由物体振动产生的; (2)同学们正在教室里认真上课,不远处的商店突然大声地播放广告,影响了 同学们上课,所以这声音是噪声. 故答案为:振动;噪声. 【点评】本题主要考查学生对声音的产生、噪声定义的了解和掌握,是一道基础 题目.

29.同学们对“声音的产生和传播”有下面两种看法,请根据你的知识,对每种看 法作出评论. (1)“声音是由于物体的运动产生的”,评论: 错误 . .

(2)“声音的传播速度是 340m/s”,评论: 错误

【分析】一切声音都是由物体的振动产生的,当振动停止,发声也停止;声音在 空气中的传播速度约为 340m/s. 【解答】 解: (1) 声音是由于物体的振动产生的, 一切正在发声的物体都在振动, 振动停止,发声也停止,故此种说法错误; (2)声音在空气中的传播速度约为 340m/s,声音在不同的介质中的传播速度是
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不相同的,故此种说法错误; 故答案为: (1)错误; (2)错误. 【点评】 解决此类问题要结合声音产生的条件、声音的传播速度等几个方面去分 析.

30.中考期间,考点周边禁止鸣笛,这是从 听到的翻动卷子的声音是由于纸的 振动

声源处 产生的.

减弱噪声.在考场上你所

【分析】声音是由物体的振动产生的.减弱噪声的途径有三种:在声源处减弱噪 声;在传播过程中减弱;在人耳处减弱噪声. 【解答】解:考点周围禁止鸣笛、禁止施工,是从声源处禁止噪声的产生,即在 声源处减弱;考场上翻动卷子的声音由于纸的振动产生的. 故答案为:声源处;振动. 【点评】本题考查声音的产生以及减弱噪声的途径,是一道声学基础题.

31. 考场内翻阅试卷的声音是由纸张的

振动

产生的.倒车雷达利用

超声波

(选填“超声波”或“次声波”)探测障碍物,帮助司机倒车. 【分析】声音是由物体的振动产生的;人们可以利用超声波传递信息,如利用回 声定位制造的倒车雷达. 【解答】解:翻阅试卷的声音是由纸张的振动产生的;倒车雷达是利用超声波传 递信息来确定障碍物的远近. 故答案为:振动;超声波. 【点评】此题考查声音的产生、超声波的应用,属于基础知识.

32.如图所示,在试管中加入少量水,用嘴对着试管口吹气,使其发出声音.声 音是由管内空气柱 会使声音的 音调 振动 产生, 通过 空气 传入人耳的, 改变试管内的水量,

发生改变.

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【分析】首先明确吹瓶口时,振动物体是空气柱,声音的传播需要介质;然后明 确音调指声音的高低,由振动频率决定,响度指声音的强弱或大小,与振幅和距 离有关;由此解答. 【解答】 解: 在试管内装入一定量的水, 对着试管口吹气, 空气柱振动产生声音; 声音可以通过空气传入人耳; 改变试管内的水量,会使空气柱振动的频率发生变化,即声音的音调发生改变. 故答案为:振动;空气;音调. 【点评】 解决此类问题要结合频率与音调的关系分析解答,利用所学物理知识解 决实际问题是中考物理的考点.

33. 哈尔滨的端午节赛龙舟时, 龙舟上发出的阵阵鼓声是由于鼓面的 生的;鼓声通过 空气 传到观众处.

振动



【分析】 声是由于物体振动产生的, 振动停止, 发声停止; 声音的传播需要介质, 气体、液体、固体都可以传声. 【解答】解: 鼓声是由于鼓面振动产生的.听到的鼓声主要是通过空气传到人耳. 故答案为:振动;空气. 【点评】本题考查了声音的产生和传播,属于基础题.

34. 晚上小明家楼上的孩子正在拉小提琴,优美的琴声是由琴弦的 的.琴声影响了小明的学习,他关上窗户,这是在 【分析】①声音是由发声体的振动产生的; 传播过程中

振动

产生

控制噪声.

②减弱噪声有三种途径:在人耳处、传播过程中和在声源处进行减弱. 【解答】解:一切发声的物体都在振动,优美的琴声是琴弦的振动产生的; 小明为减小噪声关上窗户,这是在传播过程中减弱噪声. 故答案为:振动;传播过程中. 【点评】 此题考查了声音产生的条件和减弱噪声的方法,是声现象基础知识的考 查,难度较小,容易解答.

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35. 课堂上老师讲课的声音是由声带的 我们耳中的.

振动

产生的,它是通过

空气

传入

【分析】解决此题要知道声音是由物体的振动产生的,声音需要介质来传播. 【解答】解:老师讲课的声音是由声带的振动产生的,它是通过空气传入我们耳 中的; 故答案为:振动,空气. 【点评】解决此类问题要结合声音产生和传播条件进行解答.

36.“冬不拉”是一种传统的民间乐器.弹奏时琴弦 的乐音通常通过 空气 传入人耳.

振动

发声.人们听到优美

【分析】声音都是由物体的振动产生的,琴发出声音是因为琴弦振动产生的,声 音在空气中的传播是通过空气这种介质传播的. 【解答】解:物体的振动产生声音,优美的琴声是来由琴弦的振动产生的,并通 过空气传入听众的耳朵里; 故答案为:振动; 空气.

【点评】此题考查了声音的产生与传播,是一道基础题.

37.艾力把手放在喉咙处大声讲话,感觉喉头振动了,说明声音是由物体的 动 产生的.花样游泳运动员,能潜在水中听到音乐而舞蹈,说明 能够传声.



液体(水)

【分析】声音是由物体的振动产生的,声音的传播需要介质,固体、液体和气体 都能够传声. 【解答】解:手放在喉咙处大声讲话,感觉喉头振动了,说明声音是由声带的振 动产生的 花样游泳运动员在水下能听到音乐声,说明声音可以在液体中传播. 故答案为:振动,液体(水) . 【点评】 此题考查的是声音的产生以及声音传播的条件, 属于基础题, 难度较小.

38.音乐会上,演员正在演奏二胡,二胡发声是因为琴弦在
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振动

,演奏过程

中,演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的

音调



【分析】声音是由物体的振动产生的;物理学中把声音的高低称为音调,音调的 高低与发声体的振动快慢有关,物体振动越快,音调就越高. 【解答】解:演员在表演二胡时,用弓拉动琴弦,使琴弦振动发声;当不断调整 手指在琴弦上的按压位置, 琴弦的振动快慢就会不一样,故发出声音的音调就会 不同. 故答案为:振动,音调. 【点评】 此题考查的是声音的产生、解决此类问题要结合频率与音调的关系分析 解答,是一道声学的基础题.

39.如图所示,用手拨动塑料尺,发出的声音是由塑料尺 尺振幅越大,声音的 音调 发生改变. 响度

振动

产生的,塑料

越大.若改变塑料尺伸出桌面的长度,会使声音的

【分析】声音是由物体的振动产生的; 声音的三个特征:音调、响度、音色.音调和频率有关,振动物体的质量和体积 影响频率, 改变音调要改变钢尺伸出桌面的质量和体积也就是改变钢尺伸出桌面 的长度.响度跟振幅有关,用力大小能改变钢尺的振动幅度. 【解答】解:用手拨动塑料尺,塑料尺振动发出声音; 用的力越大时,塑料尺振动的幅度越大,响度就越大;改变塑料尺伸出桌面的长 度时,会使塑料尺振动的快慢不同,则声音的音调将不同. 故答案为:振动;响度;音调. 【点评】 掌握声音产生的条件和声音三个特征及其影响各特征的因素是解答此题 的关键.

40.小冬在表演二胡时,用弓拉动琴弦,使琴弦

振动

而发声;小冬不断用手 音调 ;二胡的声音是通

指去控制琴弦长度, 这样做的目的是为了改变声音的
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过 空气

传播到我们的耳中的.

【分析】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的; 音调的高低与发声体振动快慢有关,物体振动越快,音调就越高; 声音的传播是需要介质的, 它既可以在气体中传播, 也可以在固体和液体中传播. 【解答】解:用弓拉动琴弦,琴弦会振动而发声; 当用手指去控制琴弦长度时, 琴弦振动的快慢会不一样,所以变声音的音调就会 发生变化; 琴弦发出的声音会通过空气传到我们的耳朵里; 故答案为:振动;音调;空气. 【点评】解决此类问题要结合声音的产生和传播进行分析解答.

三、多选题(共 13 小题) 41.建党 90 周年来临之际,各地组织唱红色歌曲表达对中国共产党的热爱.下 列说法正确的是( )

A.歌声是由歌唱者的声带振动产生的 B.大家一起合唱时,声音传的很远,因为合唱可以提高音调 C.悠扬的歌声是通过空气传入现场听众的耳朵中的 D.激昂的旋律使听众热血沸腾,说明声音可以传递能量 【分析】 (1)一切正在发声的物体都在振动,正在发声的物体叫声源或发声体; (2)声音的依靠介质传播,通常听到的声音是靠空气传来的; (3)多个频率相同的声音叠加在一起,增大响度; (4)声音可以传递信息. 【解答】解: A、人唱歌发声的发声体是声带,故 A 正确; B、多人唱同一首歌增大了响度,传播的远,故 B 错误; C、歌声通过空气这种介质传播,故 C 正确; D、歌声传递了让人热血沸腾的信息,故 D 错误. 故选 AC. 【点评】要求掌握声音的基础知识,声音的产生、传播条件,区分响度和音调,
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声传递信息和能量.

42.噪声严重污染环境,影响人们的生活和工作,已成为社会公害,下列措施中 能有效控制噪声的是( )

A.在公路与住宅区之间设置屏障 B.植树种草绿化 C.清除城市垃圾,保持环境整洁 D.在繁华路段禁止汽车鸣喇叭 【分析】 解决此题要知道防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的 接收这三个环节进行防治. 【解答】 解: A、 在公路与住宅区之间设置屏障是在声音的传播过程中减弱噪声, 能够有效控制噪声,符合题意; B、植树可以在声音的传播过程中减弱噪声,能够有效控制噪声,符合题意; C、清除垃圾只会美化环境,对噪声没有影响,不符合题意; D、 禁止汽车鸣喇叭是在噪声的产生处减弱噪声, 能够有效控制噪声, 符合题意; 故选 A、B、D. 【点评】解决此类题目要结合防治噪声的途径进行解答.

43.关于声现象,下列说法错误的是( A.只要物体振动就可以产生声音 B.声音的传播有时不需要介质 C.买碗时轻碰听好坏,是根据音色不同 D.买西瓜时轻拍听生熟,是根据音调不同



【分析】 (1)声音是由物体振动而产生的,振动停止,发声停止.声音靠介质传 播. (2)声音的三特征是:音调、响度和音色,音调的高低和振动的频率有关,频 率越高,音调越高;响度是由声源振动的幅度决定的,振幅越大,响度越大. 【解答】解:A、声音是由物体振动产生的.振动停止,发声也就停止,故 A 叙 述正确;
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B、声音的传播需要介质,故 B 叙述错误,符合题意; C、买碗的时候,我们可通过敲击听声来鉴别碗的好坏,这是根据不同碗的音色 不同,故 C 叙述正确,不符合题意; D、由于生西瓜和熟西瓜的材料和结构不同,所以敲击时发出的音色不同,因此 人们根据音色判断西瓜是否成熟,故 D 叙述错误,符合题意. 故选:BD. 【点评】 本题考查声音的传播条件和音色与音调的区分,音色反映了声音的品质 与特色,音色是我们辨别不同的声音的依据.

44.全班在齐声合唱同一首歌时,下列说法正确的是( A.唱歌同学的声带在振动 B.歌声洪亮时,说明声音的响度大 C.能分辨男、女同学的歌声,主要是因为响度不同 D.能分辨男、女同学的歌声,主要是因为音调不同



【分析】 音调指声音的高低, 是由发声体振动的频率决定, 频率越高, 音调越高; 响度指声音的强弱,是由发声体振动的振幅决定,振幅越大,响度越大; 音色是由发声体的材料和结构决定的,可以用来区分不同物体发出的声音. 【解答】解: (1)声音是由物体的振动产生的,正在发声的物体一定在振动.唱 歌时,人的声带在振动,A 说法正确. (2)歌声洪亮,说明声音的响度大,B 说法正确. (3) 男同学的声音比较浑厚, 音调比较低. 女同学的声音比较尖, 音调比较高. 能 分辨出男、女同学的歌声主要根据男女生的音调不同,故 C 说法错误,D 正确. 故选 ABD. 【点评】对于声音的三个特征:音调、响度和音色,其中的音调和响度比较容易 混淆,要从句中的含义理解是指声音的高低还是指声音的大小.

45.建党 90 周年来临之际,各地组织唱红色歌曲表达对中国共产党的热爱.下 列说法正确的是( )

A.歌声是由歌唱者的声带振动产生的
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B.悠扬的歌声是通过空气传入现场听众的耳朵中的 C.大家一起合唱时,声音传的很远,是因为合唱可以提高音调 D.激昂的旋律使听众热血沸腾,这是因为声音可以传递能量 【分析】 (1)一切正在发声的物体都在振动,正在发声的物体叫声源或发声体; (2)声音的依靠介质传播,通常听到的声音是靠空气传来的; (3)多个频率相同的声音叠加在一起,增大响度; (4)声音可以传递信息. 【解答】解: A、人唱歌发声的发声体是声带,故 A 正确; B、歌声通过空气这种介质传播,故 B 正确; C、多人唱同一首歌增大了响度,传播的远,故 C 错误; D、歌声传递了让人热血沸腾的信息,故 D 错误. 故选 A、B. 【点评】要求掌握声音的基础知识,声音的产生、传播条件,区分响度和音调, 声传递信息和能量.

46.不能说明“声音传播需要介质”的实验是(



A.

听不到真空罩中闹钟声 B. 尺子振动越快,音调越高

C.

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敲鼓的力越大,声音越大 击打纸筒,火焰熄灭

D.

【分析】 (1)瓶内空气抽出,就是真空了,听不到声音说明真空不能传声; (2)尺子露出桌边距离越短,振动越快,听到的声音音调越高; (3)用力敲鼓,鼓面的振幅大,听到的声音响度越大; (4)敲击纸筒,可以看到烛焰在摇动. 【解答】解:A、真空不能传声,逆向思维就是传声不能真空,即传声需要介质; B、尺子振动越快听到声音越高,说明音调和振动的快慢即频率有关; C、敲鼓的力越大听到声音越大,说明响度和振幅有关; D、 纸筒振动发声的声波传递给蜡烛的火焰, 使火焰摇动, 说明声可以传递能量. 多项选择,故选 B、C、D. 【点评】掌握声现象的基础知识,把小实验与识点要联系起来.

47.下列关于声现象的说法中,正确的是(



A.悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发出的 B.声音传播需要介质,真空不能传声 C.声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度 D.声音在各种介质中的传播速度是一样的 【分析】本题中涉及到较多的知识点,在做题时,要对每一个选项进行认真的分 析后再作出判断. 【解答】解:A、声音是由物体振动产生的,歌声是由声带振动产生的.故 A 正 确; B、 声音的传播需要介质﹣﹣固体、 液体和气体. 真空不能传播声音. 故 B 正确; C、声音在不同介质中的传播速度一般不同,一般是固体中最快,液体中次之, 气体中最慢.故 C 正确; D、声音在不同介质中的传播速度一般不同,一般是固体中最快,液体中次之, 气体中最慢.故 D 错误.
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故选 A、B、C 【点评】本题是一道综合了多个知识点的题目,做题时要对照相关的物理知识, 仔细分析每一种情况的对错.

48.为了探究声音产生的原因,小明设计了如图所示的几个实验.你认为能够完 成探究目的是( )

A. 把罩内的空气抽去一些后,闹钟的铃声明显减少

B. 用力吹一根细管,并将它不断剪短,声音变高

C. 用发声的音叉接触水面,水面水花四溅

D. 用力敲打鼓面,纸面上的纸屑会跳起 【分析】 (1)声音三个特性:音调、响度、音色.音调跟频率有关,频率越大, 音调越高. 体积大, 质量大的物体难振动, 频率小, 音调低. 响度跟振幅有关. 音 色跟材料和结构有关.
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(2)物体发声时一定振动,振动停止,发声停止. 【解答】解:A、罩内抽出空气,闹铃铃声明显减小,说明声音传播需要介质.不 符合题意. B、用力吹一根细管,将它不断剪短,空气柱减小,空气容易振动,频率增大, 音调变高,声音变高.研究的是音调和频率的关系.不符合题意. C、发声的音叉接触水面,水花四溅,说明物体发声时振动.符合题意. D、用力敲打鼓面,纸屑跳动,说明物体发声时振动.符合题意. 故选 C、D. 【点评】此题考查了声音的特性和声音的产生,要会运用.

49.关于声现象,下列说法中正确的是(



A.“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 B.公路旁安装隔音墙是为了在传播路径上减弱噪声 C.课堂上能听到老师讲课声,是由于空气能够传声 D.用大小不同的力先后敲击同一音叉,音叉发声的音调会不同 【分析】 (1)声音的三个特征分别是:音调、响度、音色,是从不同角度描述声 音的,音调指声音的高低,由振动频率决定;响度指声音的强弱或大小,与振幅 和距离有关;音色是由发声体本身决定的一个特性; (2)减弱噪声有三条途径,即在三个不同的位置﹣﹣声源处、传播过程中、人 耳处; (3)声音的传播靠介质;固体、液体、气体都可作为传播声音的介质,我们平 时听到的声音大多是由空气这种介质传播的. 【解答】 解: A、 不同人的声带振动产生声音的音色一般不同,“闻其声而知其人” 主要是根据音色来判断的;故 A 正确; B、减弱噪声有三条途径,即在三个不同的位置﹣﹣声源处、传播过程中、人耳 处;公路旁安装隔音墙,是为了在传播路径上减弱噪声;故 B 正确; C、固体、液体、气体都可作为传播声音的介质,课堂上能听到老师讲课声,是 由于空气能够传声所致;故 C 正确; D、同一个音叉的发声频率是固定不变的;用大小不同的力先后敲击同一音叉,
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音叉发声的响度会不同,力越大,音叉振动幅度越大,响度就越大;故 D 错误; 故选 ABC. 【点评】此题考查声音的多个知识点;深入理解声音的传播知识、声音的三个特 征、减弱噪声的途径可做出正确选择.

50. 为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰, 下列措施可行的是 ( A.将教室的门窗密封 B.在校园周围植树 C.在教室内安装噪声监测装置 D.每个学生都带一个防噪声耳罩



【分析】减弱噪声的途径有三种:在声源处减弱噪声;阻断噪声的传播;在人耳 处减弱噪声,分析各个选项是否可以有效合理的减弱噪声. 【解答】解:A、把教室的门窗封闭,可以从传播过程中减弱噪声,方法有效, 符合题意. B、 在校园周围植树可以有效的在噪声的传播过程中减弱噪声, 方法有效、 合理, 符合题意; C、安装噪声监测器只会测出噪声的分贝,但不能减弱噪声,不符合题意; D、学生戴耳机虽然可以在接收处减弱噪声,但老师讲课声音也听不见,不是合 理的办法,不符合题意; 故选 AB. 【点评】 本题考查了利用防治噪声的途径分析生活中的实例,理解防止噪声的途 径是解决本题关键.

51.关于声现象,下列说法正确的是( A.一切正在发声的物体都在振动 B.声音在真空中的传播速度为 3×105m/s



C.放鞭炮时捂耳朵是在传播过程中减弱噪声 D.超声波能够粉碎体内“结石”是因为声波具有能量 【分析】 (1)声音是由物体的振动产生的,声音的传播需要介质,不能在真空中
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传播; (2)防治噪声的途径有三条:在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减 弱; (3)声音既能够传递信息,又能传递能量. 【解答】解:A、声音是由物体的振动产生的,一切正在发声的物体都在振动, 该选项说法正确; B、声音不能在真空中传播,该选项说法不正确; C、放鞭炮时捂耳朵,是在人耳处减弱噪声,该选项说法不正确; D、超声波能够粉碎体内“结石”,因为声波具有能量,该选项说法正确. 故选 AD. 【点评】本题考查了声学的基础知识,属于识记性内容,相对比较简单,是基础 知识的考查.

52.针对以下四幅图,下列说法正确的是(



A. 图中,演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度

B. 图中,敲锣时用力越大,所发声音的响度越大

C. 图中,随着向外不断抽气,手机铃声越来越大

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D. 图中,城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染 【分析】响度和物体振幅有关,与物体振动频率无关. 音调和物体振动频率有关,振动频率越快,音调越高. 声音在真空中不能传播. 减弱噪声可以在传播过程中进行,也可以在声源处和接收处减弱. 根据各个选项的具体做法,分别进行分析. 【解答】解:A、手指在弦上按压位置的变化,可以改变物体振动的频率,从而 改变发声的音调.错误. B、敲锣时,用力越大,物体振幅越大,响度越大.正确. C、抽气的过程中,瓶内气体越来越少.由于声音无法在真空中传播,所以声音 会越来越小.错误. D、减弱噪声可以通过植树造林、安装隔音墙来进行,它们都是从传播过程中减 弱.正确. 故选 B、D. 【点评】本题考查学生声音知识中响度、音调、声音的传播、减弱噪声方法的了 解情况,考点较为全面.

53. 在亚丁湾海域, 我国海军护航编队使用“金嗓子” (又名“声波炮”) 震慑海盗. 它 的声波定向发射器外观类似喇叭, 能发出 145dB 以上的高频声波, 甚至比喷气式 飞机引擎的噪声还要刺耳.根据以上信息,下列说法中错误的是( A.这种超声波具有能量 B.这种声波的强度是 145dB C.声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散,从而增大响度 D.使用“金嗓子”时,护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声 【分析】 (1)频率低于 20Hz 的声音叫次声波,频率高于 20000Hz 的声音叫超声 波,声能传递能量,声波具有能量;
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(2)人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级,声音的强弱表示声音的响度; (3)响度指声音的强弱,由物体振动的振幅决定的,另外还与距离发声体的远 近有关; (4)减弱噪声的方法:在声源处;在传播过程中;在入耳处. 【解答】解:A、“金嗓子”发出的声波是高频声波,是人耳能够听到的,因此不 是超声波,该选项说法不正确,符合题意; B、该声波的响度是 145dB 以上,该选项说法不正确,符合题意; C、声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散,从而增大响度,该选项说 法正确,不符合题意; D、 使用“金嗓子”时, 护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声, 该选项说法正确, 不符合题意. 故选 AB. 【点评】 本题考查了声学基础知识, 解决此类问题考查的是声学中的综合知识点, 难度不大,比较基础,也是中考的热点之一.

四、解答题(共 20 小题) (选答题,不自动判卷) 54.如图,将一块正在发声的小音乐芯片放在注射器中,再将活塞推到底端,用 橡胶帽封闭注射口, 然后用力往外拉活塞,这时听到注射器中音乐芯片的声音会 变 小 ;其声音是通过 空气 传入人耳.

【分析】声音的传播需要靠介质,在真空中声音不能传播. 【解答】解:当用力往外拉活塞时,注射器内的空气变得稀薄,所以音乐芯片发 出声音传播的介质(空气)相当于越来越少,这时听到的声音就会变小;我们平 时听到的声音是通过空气传到耳朵内的; 故答案为:小;空气. 【点评】此题主要考查声音传播的条件,知道声音传播需要靠介质.
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55. 刻度尺是我们常用的学习工具, 它不仅可以用来测量物体的长度, 辅助作图, 还能用来完成一些物理小实验, 请你参照示例利用刻度尺设计两个小实验,分别 用来说明电学和声学的相关知识. 实验的方法 示例 电学 声学 【分析】要用刻度尺探究电学有关实验,可以探究刻度尺是导体还是绝缘体.将 刻度尺接入电路,观察小灯泡是否发光. 要探究声学有关实验,可以探究声音的产生,将刻度尺拔动,使它发出声音. 【解答】解: 电 学 声 学 将刻度尺一端伸出桌边,拔动刻度 尺使其振动 将刻度尺连入闭合电路中 看小灯泡是否 发光 刻度尺发出声 音 刻度尺是导体还是 绝缘体 物体振动发声 将刻度尺抛出 实验的现象 刻度尺落向地面 能说明的物理知识 物体受到的重力方向竖直向下

【点评】本题具有开放性,对于这种具有开放性的习题,要注意分析题中提供的 物体的特点,从力、热、光、电等方面思考.同时还要注意平时多观察一些现象 和多做一些简单的探索性实验.

56.2011 年菜市制定了《中高考期间禁噪方案》 ,规定 5 月 20 日至 6 月 20 日中 高考期间各考点的噪音不超过 45 分贝 (填单位) .

【分析】生活中的噪声是无处不在的,我们要了解有关噪声的各个方面的知识: 物理学中,我们以分贝为单位来表示声音强弱的等级,0 分贝是我们刚刚能够听 到的最微弱的声音;30 到 40 分贝是较为理想的安静环境;70 分贝会干扰谈话, 影响工作效率;长期生活在 90 分贝以上的噪声环境中,听力就会受到严重影响 并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病;如果突然暴露在高达 150 分贝的噪声环 境中,鼓膜就会破裂出血,双耳完全失去听力. 【解答】解: 《中高考期间禁噪方案》规定了中高考期间各考点的噪声等级,我 们以分贝为单位来表示声音强弱的等级.
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故答案为:分贝. 【点评】本题考查噪声的等级.在现在的生活中,噪声污染越来越严重,我们要 利用我们所学到的有关噪声的知识来减弱噪声,关注生活,思考生活中的物理现 象是每个初中学生应该养成的一个好习惯.

57.如图,在课堂上,老师给同学们做了这样两个声学实验,图甲是将一把钢尺 压在桌面上,一部分伸出桌面.当用手拨动其伸出桌外的一端时,钢尺发出声 音.图乙是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声,我们既可听到清脆的铃声.当老 师用抽气机抽掉钟罩里的空气时,我们发现,随着钟罩里的空气逐渐变少,铃声 逐渐变小.这两个实验能说明声音的传播需要介质的是 或“乙”) . 乙 实验(选填“甲”

【分析】 甲实验说明的是物体振动能够发声, 当振动停止, 发声停止. 乙实验中, 随着钟罩里的空气逐渐变少,铃声逐渐变小,说明声音的传播需要介质,真空不 能传声. 【解答】解:声音的传播需要介质的是乙实验,空气逐渐变少,铃声逐渐变小, 说明了物体虽然振动了,但没有介质传播,也听不到声音. 故本题答案为:乙. 【点评】本题考查了声音的产生和传播需要介质.真空不能传声.

58.将发声的音叉接触水面,能溅起水花,且声音越响溅起的水花越大;敲鼓时 撒在鼓面上的纸屑会跳动, 且鼓声越响纸屑跳得越高. 根据上述现象可归纳得出: (1)声音是由物体的 (2)物体的 振幅 振动 产生的. 响度 越大.

越大,产生声音的

【分析】 解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的,声音的响度与声 源振动的幅度有关,振动幅度越大,响度越大.
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【解答】解: (1)发声的音叉接触水面能溅起水花,这说明声音是由物体的振动 产生的; (2)鼓声越响纸屑跳得越高,说明物体的振幅越大,声音的响度越大; 故答案为:振动,振幅,响度. 【点评】解决此类问题要结合声音的产生和影响响度的因素两个方面分析解答.

59.在一些城市的繁华街道上,我们经常可以看到一种装置(如图所示) ,请问 它是什么装置? 下面表格中列出了一些声音的分贝数和人的感觉,结合表中内容,在图中你看出 了什么问题?应该采取哪些具体措施?(答出一条即可) 声音的 分贝数 人的 感觉 30dB~ 40dB 理想的 安静环境 影响睡眠 和休息 影响正常的 学习和生活 影响听力,并引起多种 疾病 超过 50dB 70dB 以上 90dB 以上

【分析】 (1)由图可以看出噪声的危害. (2)减弱噪声的途径有三点:从声源处减弱;从传播过程中减弱;从人耳处减 弱. 【解答】解:这是噪声监控仪; 从图中可以看出噪声已达到 90dB,影响人们正常的学习和生活,长期生活在这 样的环境中会影响听力,并引起多种疾病. 具体措施:机动车严禁在市区高声鸣笛;在道路两旁植树;安装隔声板;临近路 旁生活的居民在车辆高峰期应关闭门窗;戴上防噪声的耳塞等. 【点评】本题主要考查学生对于噪声强弱的了解和减弱噪声的途径.

60.声音传播的速度和温度有关,下表是空气中声速随温度变化的数据: 空气温度/℃ ﹣20 ﹣10 0 10 20 30

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声音速度/m?s﹣1

318

324

330 336 342 348

(1)请你在如图所示的坐标中作出声速和温度关系的图象. (2)请你根据所作图象找出温度为 15℃时声速为 339 m/s.

(3)当飞机的飞行速度接近周围的声速时会受到相当大的阻力.上世纪中期, 人们就尝试进行超音速飞行. 在飞机速度有限的情况下,你能指出在什么情况下 试验更容易成功吗?

【分析】 (1)采用描点发画出图象; (2)分析表格数据,找出声音的速度随温度变化规律.在同种介质中,声音的 传播速度随温度的升高而增大. (3)从表中数据可以看出,温度越低,声音的传播速度越小,因为飞机是超音 速飞行,且在飞机速度有限的情况下,所以在温度更低的情况下实验容易成功. 【解答】解: (1)采用描点发画出图象如下图:

(2) 当空气温度每升高 10℃, 声音的速度升高 6m/s, 因此当空气温度每升高 5℃, 声音的速度升高 3m/s.现在空气的温度为 10℃,声音的速度为 336m/s.所以当 空气的温度为 15℃,声音的速度变为 339m/s. (3)在飞机速度有限的情况下,飞机是超音速飞行,声速越低越容易成功,从 表中数据可以看出,温度越低,声音的传播速度越小,所以在低温环境下试验更 容易成功. 故答案为: (1)见上图; (2)339; (3)在低温的环境下,声速小. 【点评】 此题主要考查的是学生对声音传播速度影响因素及其应用的了解和掌握,
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读懂图象是解决此题的关键.

61.如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动 发出的声音.改变钢尺伸出桌边的长度,再次用力拨动,使钢尺两次振动的幅度 大致相同, 听它发出声音的变化.这个实验用来探究声音的 率 的关系. 音调 与振动 频

【分析】 拨动伸出桌边的钢尺, 伸出桌边的钢尺振动发声, 伸出桌边的钢尺越长, 钢尺越难振动,振动频率越小,音调越低. 【解答】 解: 改变伸出桌边的钢尺的长度, 改变钢尺的振动频率, 改变音调高低. 所 以实验探究音调跟频率的关系. 故答案为:音调;频率. 【点评】 掌握声音的三个特性 (音调、 响度、 音色) , 以及三个特性的影响因素. 并 且能用实验探究音调、响度的影响因素.

62.下列实验或实例,能用来探究声音的产生与传播: (1)往鼓面上撤一些泡沫屑,敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动;用手按住鼓面, 泡沫屑停止跳动,鼓声消失.说明 声音是由物体振动产生的 .

(2)用手机甲拨打放在真空罩内的手机乙,能看到手机乙显示手机甲的号码, 却听不到手机乙响铃.说明 声音不能在真空中传播 .

【分析】声音是由物体的振动产生的,声音的传播需要介质,真空不能传声. 【解答】解: (1)由于发声的物体在振动,所以在鼓面上放些碎纸屑,敲鼓时可 观察到纸屑在不停地跳动.按住鼓面后,泡沫屑停止跳动,鼓声消失.说明声音 是由物体振动产生的. (2) 声音的传播需要介质, 所以放在真空罩里的手机, 只能看到指示灯在闪烁, 但是不能听见铃声.说明声音不能在真空中传播. 【点评】 此题主要考查学生对声音的产生和传播条件的了解和掌握,是一道基础
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题.

63.如图所示,将一把金属叉子拴在一根约 1m 长的线的中间把线的两端分别缠 绕在双手的食指上,缠绕多圈,插入耳朵.然后让叉子撞到坚硬的物体上,等它 垂下把线拉直时,你就可以听到敲钟似的响声.通过撞击,金属叉子 声,声音主要通过 线和手指(固体) 传递到人耳. 振动 发

【分析】声音是由物体振动产生的,声音的传播需要介质,固体、液体、气体都 可以传声. 【解答】解:人听到了响声,说明有发声体和介质.由图来看,声音是由金属叉 子撞击到物体上发生振动而产生的.传播声音的主要介质是线和手指(固体) , 叉子的振动引起线的振动,线的振动又会引起手指的振动,最后引起鼓膜振动, 人听到了响声. 故答案为 振动,线和手指(固体) . 【点评】 本题考查了声音的产生和声音的传播, 属于对基础知识的考查, 要记住.

64.我们知道:声音在不同介质中传播的速度不同.阅读下表中一些介质中的声 速, 一些介质中的声速 V(m?s﹣1) 空气(0℃) 空气(15℃) 331 340 冰 3230 铜 3750

煤油(25℃) 1324 铝 5000 水(常温) 回答问题: (1)声音在介质中的传播速度有什么规律(写出两条)? (2)在长为 884m 的金属管的一端敲击一下,在另一端先后听到两个声音,两 声相隔 2.43s.声音在金属管中的传播速度是多大?该金属管可能是由什么材料 制成的?(此时气温约为 15℃) .
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1500 铁 5200

【分析】 (1)查找数据表,得出声音在介质中的传播速度有规律; (2)先利用 v= ,计算声音在空气中传播的时间,再结合时间差计算声音在金 属管内的传播速度,对应数据表找出金属管的材料. 【解答】解: (1)分析数据表得出声音在介质中传播速度的规律: ①一般情况下,声音在不同介质中的传播速度不同; ②声音在同种介质中的传播速度与温度有关; ③声音在固体中的传播速度比液体、气体中的大. (2)由 v= 得声音在空气中传播的时间是:t= = =2.6s;

声音在金属管内传播的时间:t2=t1﹣△t=2.6s﹣2.43s=0.17s; 声音在金属管内传播的速度:v2= 查表知:金属管是铁制成的; 答:声音在金属管中的传播速度是 5200m/s;该金属管是由铁制成的. 【点评】学会分析数据表,得到物理规律;会用速度公式计算速度. = =5200m/s;

65.用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”,通过吹响瓶子就 可以演奏出优美动听的乐曲. 被吹响的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应 关系如图所示.

(1)由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是 低 ;

空气柱的长度越长,音调越

(2)往热水瓶或杯子里倒水,有经验的人不用看,就可以根据声音判断水是否 快倒满了,这是因为 水快倒满时发出声音的音调较高 .

【分析】 (1)音调是指声音的高低,音调跟频率有关,频率越大,音调越高;频 率越小,音调越低. (2)首先应该判断出是瓶子和水在振动还是瓶内的空气柱在振动,然后根据音 调和频率的关系来进行解答. 【解答】解: (1)吹响瓶子时,空气柱长度不同振动的快慢不同,即频率不同;
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空气柱的长度越短, 振动越快, 发出的音调越高; 空气柱的长度越长, 振动越慢, 发出的音调越低,所以吹奏时能够发出不同音调的声音; (2)往暖水瓶中灌水时,是由暖水瓶内的空气柱振动发出声音,水越来越多, 空气柱越来越短,越容易振动,音调越高.所以可以通过发出声音的音调来判断 暖水瓶中水的多少. 故答案为:空气柱的长度越长,音调越低;水快倒满时发出声音的音调较高. 【点评】 解决此类问题要结合声音的传播条件和频率与音调的关系两个方面去考 虑, 此题的难点在于是空气柱振动发声还是瓶子和水的振动发声,敲击瓶子是瓶 子和水柱一起振动,若用嘴吹,则是空气柱振动发声.

66.夏天下暴雨前,往往电闪雷鸣,雷声是云团之间放电引起的空气剧烈 而产生的,如果在看到闪电后 4 秒听到雷声,那么闪电处距人约 速取 340m/s,不计光的传播时间) . 【分析】 (1)声音是由于发声体的振动产生的; 1360

振动 米(声

(2)由声音的传播速度和传播时间,利用 s=vt 可计算出闪电处距人的距离. 【解答】解: (1)不同的云团放电时就会引起空气的剧烈振动而发出雷声; (2)由 v= 可得,闪电处距人的距离是:s=vt=340m/s×4s=1360m; 故答案为:振动;1360. 【点评】此题主要考查声音的产生和传播距离的计算,都属于基础知识.

67.汽车上的电子防盗报警装置,在汽车被撬开时能发出报警声,提醒人们车辆 被盗,这是利用了声音可以传递 信息 .

【分析】 (1)声音可以传递信息,如:隆隆的雷声预示着一场可能的大雨,“声 呐”的利用、医用“B 超”等; (2)声音能够传递能量,如:利用声波来清洗钟表等精细的机械,“超声波碎石” 等. 【解答】解:在汽车被撬开时能发出报警声,提醒人们车辆被盗,这是利用了声 波能传递信息; 故答案为:信息.
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【点评】 本题考查学生对生活中具体实例与声音可以传递信息这一特点的联系能 力,要学会用物理知识解释身边现象.

68 .海洋动物质量越大,其叫声越是有力而低沉,即响度较



,音调较

低 . (甲) 、 (乙)两曲线为科考船声纳系统收录的 500kg 的海豚和 100t 的蓝鲸 叫声的波形图,其中, 甲 (甲/乙)是蓝鲸发出的.

【分析】 物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度,把声音的高低称为音 调; 声音的响度与声源振动的幅度有关,振动幅度越大,响度越大; 音调的高低与发声体振动快慢有关,物体振动越快,音调就越高. 【解答】 解: 由信息知: 海洋动物质量越大, 其叫声越是有力而低沉, 故响度大, 音调低; 由图象知: 甲的振幅大, 频率低, 故甲是质量大的蓝鲸的叫声的波形图, 相反乙是海豚的叫声的波形图. 故答案为:大;低;甲. 【点评】 解决此类问题要结合声音特征中的音调和响度定义去分析解答.此外还 要通过波形图来认识声音的特征,对波形图的各种特征要了解.

69.随着社会的发展,噪声污染越来越严重地影响着我们的身心健康.请你结合 相关物理知识和生活实际, 为我市创建宜居城市, 提出两条减弱噪声的合理措施. 【分析】减弱噪声的途径有三条:即在声源处减弱,在人耳处减弱,在传播过程 中减弱. 【解答】解:从减弱噪声的三种途径上考虑: (1)公共场合不大声喧哗,这是在 声源处减弱噪声; (2)植树造林,在高速公路两旁修建隔音墙,这是通过在声音 的传播过程中减弱了噪声的传播. 【点评】本题结合实际生活考查了减弱噪声的措施,难度不大,是一道基础题.

70. 考试时, 考生翻动试卷发出的声音是由试卷
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振动

产生的, 这声音通过



气 传入监考老师的耳朵. 【分析】声音是由物体的振动产生,声音能够通过固体、液体和气体传播; 【解答】解:试卷发出的声音是由试卷振动产生的,通过空气传入监考老师的耳 朵, 故答案为:振动,空气. 【点评】本题考查了声音的产生、传播,属于声学基础知识的考查,相对比较简 单.

71.如图将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内,则: (1)在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中,所听到的声音将会逐渐 变小 . (2)此实验现象说明声音的传播需要 介质 .

【分析】声音的传播是需要介质的,它既可以在气体中传播,也可以在固体和液 体中传播,但不能在真空中传播. 【解答】解: (1)用抽气机将玻璃罩内的空气抽出,空气越来越少,铃声逐渐变 小; (2)此实验说明声音的传播需要介质,从而可推理得出真空不能传声的结论. 故答案为: (1)变小; (2)介质. 【点评】 本题考查声音的传播条件,需要学生根据实验操作和实验现象得出实验 结论,也是对学生实验能力的考查.

72.小明向家里打电话,他主要依据声音的 要他把声音讲大些,这是要求增大声音的

音色 响度

听出是妈妈接的电话;妈妈 (音调/响度/音色) .

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【分析】解决此题需要掌握: 音色反映的是声音的品质与特色,它跟发声体的材料和结构有关; 响度反映的是声音的大小,它跟发声体的振幅有关,振动幅度越大,响度越大. 【解答】解:因为不同人的声带发声结构不同,所以发出声音的音色不同,故我 们可以通过音色辨别是谁; 声音加大后,发声体的振幅加大,声音的响度也会增大; 故答案为:音色,响度. 【点评】此题要结合声音的特征进行分析解答,会区分声音的三个特征,是易错 的知识考点.

73.聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上,双翅没有振动,仍嗡嗡 地叫个不停.她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结 论产生怀疑.蜜蜂的发声部位到底在哪里? 下面是聂利同学的主要探索过程: ①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上,蜜蜂仍然发声. ②剪去多只蜜蜂的双翅,蜜蜂仍然发声. ③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”,蜜蜂发声时,黑点上下鼓动. ④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点,蜜蜂不发声. 请回答: (1)聂利同学在实验时,采用多只蜜蜂的目的是 (2)从实验①和②可得出的结论是 避免实验的偶然性 . .

蜜蜂发声不是由双翅振动产生的

(3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是 动发声的 .

蜜蜂可能是靠小黑点振

【分析】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的,蜜蜂能够发声, 肯定是什么在振动,可以逐一排查. 【解答】解: (1)采用多只蜜蜂做实验,可以避免实验的偶然性; (2)①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上,蜜蜂仍然发声;②剪去多只蜜蜂 的双翅,蜜蜂仍然发声; 说明蜜蜂发声不是由双翅振动产生的;
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(3)蜜蜂发声时,黑点上下鼓动,所以猜测蜜蜂可能是靠小黑点振动发声的, 因此用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点; 故答案为: (1)避免实验的偶然性; (2)蜜蜂发声不是由双翅振动产生的; (3)蜜蜂可能是靠小黑点振动发声的. 【点评】解决此类问题的关键是知道声音产生的原因.

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