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高校数字化校园建设实践研究


高校数字化校园建设的实践研究 摘要:在对高校数字化校园基本内涵进行论述的基础上,分析了 高校数字化校园信息资源的基本特征。同时,根据高校数字化校园 建设的具体实践,分析了高校数字化校园建设项目的主要内容,探 讨了建设过程中存在的典型问题,并提出了对应的解决方案,为高 校数字化校园建设提供参考。 关键词:高校;数字化校园;校园管理 中图分类号:tp393.18 文献标识码:a 文章编号:1007-9599 (2012)24-0068-02 数字化校园即在计算机网络构建的基础上,通过对校园内的信息 资源进行收集、整理、处理、存储、传输和应用使得高校资源得以 充分利用与优化。在对传统校园数据进行全面数字化的基础上,提 升传统高校的校园信息资源传递与应用效率,同时将校园对应的业 务功能予以扩充,最终实现学校信息资源的信息化,实现学校信息 管理资源的提升。 1 高校数字化校园的基本内涵 随着信息技术在高校校园的广泛应用,信息技术对高校教育理念、 教学模式、教学手段以及教学服务等方式都有重要影响。而高校数 字化校园就是高校根据自身发展的需要,将教育技术作为根本动 力,以信息技术为手段推进高校教育系统的变革与发展,使得当前 高校成为一个与知识、经济发展相适应的新教育形态。在具体的实 践过程中, 即通过采用先进的信息技术及手段, 构建起集信息收集、 处理、传输以及应用于一体的教育体系。高校的数字化校园建设是 知识经济时代高等学校持续发展的方向,也是当前我国高校逐步走 向世界顶尖大学的必经之路。 对于高校数字化校园的内涵,从硬件的角度来看,高校数字化就 是指在对应的信息基础设施之上实施的高校教学资源整合、处理; 从软件的角度来看, 则是对信息资源制度的制定、 教学资源的整合、 人才队伍的建设等内容。在高校数字化校园的建设过程中,硬件与 软件的相互制约、影响、促进以及联系,最终形成了一个完整的高 校信息化教育体系。 2 高校数字化校园信息资源的基本特征 从高校数字化校园信息资源的业务应用角度而言,高校数字化校 园信息资源的特征是决定高校数字化校园建设的重要因素。 2.1 信息资源的可重复使用性 高校作为一个有计划、有组织的高等教育机构,其具体的职能是 建立在高校自身独特的发展历史进程之上的。所以,要求高校数字 化校园所实施的信息资源具有高度的可重复实用性,最终才能体现 出高校教育资源的价值。 2.2 信息资源的社会性 高校是进行高等教育教学的场所,而高校中的教学资源则是社会 的财富。这不但要符合社会发展的基本要求,同时还要服从于高校 的受教育者及至整个社会。这充分体现了高校教育资源的社会共享 性,彻底打破了传统高校的资源占有现象,最大限度的发挥了高校 的资源价值。 2.3 信息资源的依附性 高校的职能决定了其教育资源的基本内涵,这一点在数字化校园 中同样适应。高校教育资源与其自身之间的职能存在着相互联系的 关系,信息资源是依附与高校基本职能而存在的。 2.4 信息资源的整体性 从高校信息循环的整体角度来看,高校信息资源之间存在着相互 支撑和影响的内部联系,各类教育资源的存在、功用以及功能的发 挥等都受到高校内部其他资源的制约、影响。 3 高校数字化校园建设的主要工作 在既有的高校校园基础之上,通过构建一个基于数字空间的方式 实现了校园在空间、时间、维度的拓展,最终实现校园功能,信息 循环的速度的提升。下面在结合高校数字化校园建设实践的基础 上,对数字化校园建设的基本目标、原则以及内容加以论述。 3.1 数字化校园建设的基本目标 高校数字化校园建设的基本目标就

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