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2012---2013年 上学期化学教学工作计划

2012---2013 上学期化学教学工作计划
一、学生分析: 初二年末统考分数段情况:
班级 班 班 班 人数 500 以上 3人 4人 3人 499—450 5人 12 人 5人 449—400 12 人 2人 11 人 399—350 4人 6人 13 人 349--300 9人 3人 7人 299 以下 6人 14 人 5人

化学是一门初三刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学习的热情较高,教师应 正确引导,以期在毕业和升学考中取得好的成绩。今年我担任初三 三个班的化学教学任

务,这些学生基础高低参差不齐,有的基础较牢,学习已经形成了良好的习惯,班级学风 较为浓厚,大多数学生都有很强的上进心和学习积极性,这对老师的教学工作提出较高的 要求。当然也有少数学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。对于不同的学生,我只能 因材施教,提出不同层次的要求,使学生能够各取所需,在各自原有的基础上不断发展进 步。 二、教材分析 本教材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。以学生生活中须臾离 不开的水、空气、溶液,以及碳等引入,学习元素和化合物知识,同时有计划地穿插安排 部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养 学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散 学习基本概念和基本理论,以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学 习和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。 第二个特点,突出了以实验为基础的,以动手操作能力要求,每一块中都有许多学生 实验和实验探究,同时又注意了学生能力的培养。 三、教学目标和要求: 知识与技能 : 1、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应 用,能用简单的化学语言予以描述。 2、形成一些最基本的化学概念,初步认识物质的微 观构成,了解化学变化的基本特征,初步认识物质的性质与用途之间的关系。3、了解化学 与社会和技术的相互联系,并能以此分析有关的简单问题。 4、初步形成基本的化学实验 技能,能设计和完成一些简单的化学实验。 过程与方法 : 1、认识科学探究的意义和基本过程,能提出问题,进行初步的探究活 动。 2、初步学会运用观察、实验等方法获取信息,能用文字、图表和化学语言表述有关 的信息,初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。 3、能用
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变化与联系的观点分析化学现象,解决一些简单的化学问题。 4、能主动与他人进行交流 和讨论,清楚地表达自己的观点,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 情感态度与价值观 :1、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲, 发展学习化学的兴趣。 2、初步建立科学的物质观,增进对"世界是物质的""物质是变化的 "等辩证唯物主义观点的认识,逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。 3、感受并赞赏化学 对改善个人生活和促进社会发展的积极作用,关注与化学有关的社会问题,初步形成主动 参与社会决策的意识。4、逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。 5、 发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 6、增强热爱祖国的 情感,树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。 四、具体措施: 1、重视基本概念和理论的学习。 化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。 在教学中, 既要注意概念的科 学性,又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此要特别注意遵循循序渐 进,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的 概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、比较、抽 象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以 便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。 2、加强化学用语的教学。元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成 及变化的化学用语,是学习化学的重要工具。在教学中,要让学生结合实物和化学反应, 学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样,既有利于学生记 忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学,通过 生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。 3、重视元素化合物知识的教学。元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分 重要。为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学, 实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以增加感性知识。要采取各种方 式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。引导学生理解元素化合物知识 间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质,制法。并注意加强化学基本概念和原理对 元素化合物知识学习的指导作用。 4、加强实验教学。化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学 的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力。因此,加强实验教 学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。
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5、加强课堂教学方式方法管理,把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生, 使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。 五、特长生培养 注意化学学科优生的个别辅导,做好思想工作,在学习方法上进行辅导,在课堂上多 提问,使他们每次检测成绩达到稳定发展。在教学中下列同学要给予重视:

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六、教学进度安排 周 1 次 时间 8.30—9.7 绪言 教 学 内 容 计 划 进 度 第一单元 课题 1 物质的变化和性质。 课题 2 化学是一门以实验为基础的科学。 课题 3 走进化学实验室 课题 1 课题 3 空气 制取氧气 课题 2 氧气
教 学 内 容 完 成情 况

2 3 4 5 6

9.10—9.15 9.17—9.22 9.24—9.29 10.1—10.7 10.8—10.13

第二单元 第二单元 第三单元

单元测试

课题 1 分子和原子 课题 2 原子的构成 第三单元 课题 3 元素 单元测试 第四单元 化 课题 1 保护水资源 课题 2 水的净

7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

10.15—10.20 第四单元

课题 3 水的组成 课题 4 化学式与化合价 课题 1 质量守恒定律 10.22—10.27 第五单元 课题 2 如何正确书写化学方程式。 课题 3 利用化学方程式的简单计算 10.29--11.3 第五单元 单元测试 期中复习及考试、试卷分析 运动会 11.5—11.10 11.12—11.17 第六单元 11.19—11.24 第六单元 11.26—11.30 第七单元 12.3—12.8 12.10—12.15 12.17—12.22 12.24—12.29 12.31—1.5 1.7—1.12 第八单元 课题 1 金刚石、石墨和 C60 课题 2 二氧化碳制取的研究 课题 3 二氧化碳和一氧化碳、 单元测试 课题 1 燃烧和灭火。 课题 2 燃料的合理利用与开发 金属的化学性质 金属资源的利用和保护 期末复习 期末复习 期末复习 期末复习 期末复习 查缺补漏 查缺补漏 查缺补漏 查缺补漏 查缺补漏

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