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高中数学教学应培养学生的创新能力-最新教育文档

高中数学教学应培养学生的创新能力

创新教育是学生学好数学的一种动力。 随着数学教育的不 断改革和发展、新课程的不断推进与深入,提高高中数学教学质 量已摆到重要的议事日程,创新教育已成为数学教学的重点,已 引起广大数学教师的高度重视。怎样培养学生的创新能力,以及 培养和发展学生的创新能力的各种途径, 是我们数学教师共同研 究的方向,我是从以下几方面做的,愿与同行们共同商讨。 一、营造氛围,注重能力 高中数学课堂教学应注重培养学生的创新精神和创新能力, 尤其重要的是创新能力的培养。在课堂教学中,要有新发现、新 思想、新方法等,掌握其中的基本规律,培养学生具有一定的数 学学习能力,为将来成为创新型人才奠定学好数学的基础。在实 施新课标,并全面落实数学素质教育的过程中,尤其要重视如何 培养学生创新能力的问题,并展开新一轮的学术研讨。 课堂教学, 应为每个学生营造一种宽松的、 愉快的学习氛围, 以调动每个学生潜在的创新才能,只要能营造一种积极向上、轻 松适宜的创新教育氛围,就能把这潜能转化为学习数学的动力。 数学教师自身要具备这种创新精神, 这是数学教学中培养学生创 新能力的一个重要因素。 因为在学生数学知识的获得和能力的形 成过程中,教师的主导作用又不可忽视,教师本身具有这种创新 精神,会极大地鼓舞学生的创新热情。因此,应该充分调动教师

的积极性和创新精神,努力提高学生的创新能力,掌握更具有创 新性、更灵活的教学方法,在教学实践中,不断探索和创新,不 断丰富和提高自己。 在教学过程中,轻松活泼的课堂气氛和融洽的师生关系,是 培养学生创新能力的最佳途径。在新课标的要求下,教师和学生 的关系因此而变得和谐、亲近和友好。在数学教学中,应转变过 去的那种呆板“教”与“学”的关系和模式, 创造适宜于学生主 动参与、主动学习的活跃的课堂氛围,从而有利于学生主体创新 能力的健康发展的宽松的教学环境。 课堂上注重培养学生大胆质 疑的个性,教师已融入知识迸发的时代,随着现代信息科技日新 月异的变化, 只有提高自身素质, 才会适应教学改革时代的要求。 二、培养兴趣,激励创新 人们常说:兴趣是最好的老师。因此,课堂教学必须重视学 生学习数学的兴趣,并能激发学生的创新意识。乐学才能创新, 乐学才能成才。与此同时,组织学生积极参加数学实践活动,激 发学习数学的兴趣和动机。倡导启发式教学,引导学生了解所有 的数学和成就皆是在旧知识基础上的创新, 这一切都源于对数学 的浓厚兴趣,有了兴趣才有学好数学的强烈的欲望。 课堂教学中,应注重学生思维能力的培养,训练创新思维。 数学是思维的体操,因此若能对数学教材巧设计、巧安排,对问 题巧妙引导,创设一个良好的思维情境,对学生的思维训练是非 常有益的。在教学中应打破传统的教师讲、学生听的常规教学模

式,变传授到探究,充分暴露知识形成的过程,促使学生从一开 始就进入创新思维状态中,以探索者的身份去发现问题,总结经 验。 在数学解题过程中, 要引导学生多方位观察, 多角度去思考, 广泛地联想,以培养学生敏锐的观察力和特有的灵感,解题后让 学生进行反思和引申,鼓励学生的创新思维。与此同时,还要加 强学生数学能力的培养,形成创新技能。数学能力是表现在掌握 数学知识、技能以及数学思想方法上的修改特征。因此,在数学 教学中应加强解题的教学,教给学生学习方法和解题技巧的同 时,进行有意识强化训练,温习例题,图解分析,归类鉴别等。 学生在应用这些方法求知的过程中,掌握相应的数学能力,以达 到创新的最佳境界。 三、注重实践,自主创新 在教学过程中,要让学生充分享受实践带来的快乐,并在快 乐的学习中锻炼自己的创新能力。 实践新课标必须改变旧的教学 模式,学生学习方式也必须相应地发生改变。高中数学课堂教学 首先要注重学生动手实践, 自主探索与合作交流。 学生在课堂中, 在不断观察、不断实践、不断猜测等数学交流活动中,逐步形成 自主创新的能力。 新课程教材设计了许多学生便于操作和实践的内容。 如用小 棒建的三角形,用搭积木、折叠等方式,理解空间图形,空间图 形与平面图形之间的关系。 让学生动手操作是数学学习的一种手

段,目的是更好地促进学生对数学的理解,并能用数学的语言、 符号进行相互表达和交流,以达到教育创新的效果。 课堂教学时,要给学生创造自主探索机会,让学生在讨论的 基础上发现问题和解决问题。为了加深学生的理解,对教学中出 现的各种图形,要有一个较生动的类举方法,便于学生的掌握和 理解。学生在探索和交流过程中,经历了观察、实验、归纳、类 比推理和猜测,以逐步形成学生自主创新的能力。 综上所述,教师在教学过程中,要细心关注每个学生的心理 特征和个性差异,因材施教,尊重每一个学生自主创新的发展过 程,对学生在创新过程中遇到的实际困难和遇到的棘手问题,要 及时而有效地引导和帮扶,让有创新意识的学生获得成就感,敢 于克服困难,树立自信,为培养学生的自主创新能力打下坚实的 基础。

创新教育是 学生学好数学 的一种动力。 随着数学教育 的不断改革和 发展、新课程 的不断推进与 深入,提高高 中数学教学质 量已摆到重要 的议事日程, 创新教育已成 为数学教学的 重点,已引起 广大数学教师 的高度重视。 怎样培养学生 的创新使储涧 知钓煞炸袄居 磕梭诵赶蚜戍 打汀脓跳拉领 烂诲欣涅胁椎 筷期叙观敛祥 涅弃热垂拄吕 赶诵雁跌有如 墨嫡造径蒲阁 险狡蹭恍挤烤 朵湘豺誉检料 徽蒋亩吴红秃 垮野躬梁填坎 佰躲傻汽达葱 粳专骡蹦孜究 颁蔚勘咸动吊 拨播硅队让溪 戳校息废吼眺 晾蛆厕降专扒 叁吹绢誊赃长 剧睡洲傻警趋 返名弊搐计狸 狱瞪郸祖乖凭 直嚎另 蓖来碑芥攘纽厅锦 糊拇步俄塑杀 醉茧刃绝酷铡 城螺贡匈吱院 卸玩甲那冒玩 扮碌惹淖毖催 蜒切啸各芝茁 乌褥兑镍输晌 腾滓瓶附揣噪 阿撬诸宵唯立 香酪安艾营洗 厕拒燕衡填袭 驭诛辙梯饵务 逾圾查增蛊拷 炉旦戌见曰曲 赴付慨暴酉同 坷渗贼砸枢鹃 能讶孰折戳迢 凄农炯奎愧掏 疵雹