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高中生课外自主学习数学情况调查研究开题报告[1]


《对中学生数学课堂自主学习现状的调查研究》开题报告 阚 辉 一、课题研究的现实背景及意义 促进学生自主发展, 提高学生数学应用能力是新课标体现的新理念。新的数 学课程标准重视学生的自主学习,确立了以学生为主体,以发展为目标的教学理 念,重视激发学生的兴趣和潜能,增强课程的选择性,为每一个学生创设广阔的 成长空间,促进学生特长和个性的发展。首先,自主学习一些传统的高中数学课 程内容是大多数行业所需要的, 学生学好这些基础知识,对于他们将来适应现代 生产与生活十分重要;其次,自主学习高中数学,可以使学生已有的初中数学知 识得到巩固和提高,也为进一步学习数学打好基础;第三,高中数学对于相邻学 科如物理、化学的学习也是必不可少的;第四,通过高中数学的学习,还可以使 学生分析问题、 解决问题的能力得到进一步提高,这种能力的提高将使他们终生 受益;第五,数学所具有的严谨求实的特点在高中数学中得到更充分的体现,这 对于培养学生的科学态度具有积极作用。由于高中数学的上述作用,使高中生受 到必要的数学教育与课外自主学习数学为世界各国所共识。 高中数学课程内容,各行业、各专业的需要范围和程度各不相同。这是高中 数学提倡自主学习、分层次教育的一个主要出发点。另外,由于学生在知识、技 能、能力方面的发展和志趣、特长等不尽相同,学习统一的内容必然会造成“吃 不了”和“吃不饱”的现象。因此,对于那些学数学有困难的学生(甚至有些学生 数学成绩差只能考到普通高中去),要采取补救措施,使他们达到统一要求;对 于那些学有余力的学生, 应使他们多学一点, 学深一点, 以满足他们的学习愿望, 充分发展他们的数学才能。 基于以上原因, 高中数学课程提倡课外自主学习,这也要求我们有必要对普 通高中的学生自主学习数学情况调查与研究。 二、国内外关于同类课题的研究综述 我国建国以后, 一直以大纲的形式规定高中数学的教学内容和要求,比较重 视统一性。这种做法,对于学生学好基础知识、掌握基本技能具有积极作用。另 外,由于学生在知识、技能、能力方面的发展和志趣、特长等不尽相同,高中数 学课程应有一定的灵活性。这就是说,在掌握共同课程上,一些学生的成绩只限 于现行大纲规定的必修的知识水平, 而另一些学生根据他们的爱好和才能而达到 更高的水平。 在国内外出现了 《基于网络环境下学生自主学习能力的培养与评价 研究》阶段研究报告;《高中生数学自学能力培养的实践研究》课题研究方案; 《教师指导下高中生数学自主学习的研究》的论文,针对有一定外部条件下的自 主学习, 或针对的基础较好的优秀生,如何更好的帮助知识基础薄弱的学生提高 学习能力, 提高学习成绩这个问题上还没有很好的办法。我们想要的是培养学生 更好自主学习数学,使之受益。 三、课题研究的预期目标 苏霍姆林斯基说:“把每一个学生都领进书籍的世界,培养起对书的酷爱, 使书籍成为生活中的指路明灯。”课外自主学习能力的培养,根本目的在于让学 生对课外读物学会鉴别,学会欣赏,感悟生命,完善人格,促进成长。一方面能 使教师树立积极的价值观,提高自身指导的能力和教科研的能力。 另一方面能使 学生体验书籍中的形象、意境、语言,陶冶情操; 逐步提高课外自主学习情趣, 增强解题、鉴赏能力;“见贤思齐,改过迁善”,在潜移默化中增强自身修养, 培养良好的行为、品质,促进身心健康及各方面和谐发展。 在研究阶段基本要达到以下几项目标: 1、学生应该明确自主学习不仅仅是看书,要养成良好的习惯:做题、摘抄、 评析反思不可少,并能从书本获益,促进个体健康成长。 2、了解目前高中生自

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