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广东省中小学德育工作绩效评估指标


附件 2:

广东省中小学德育工作绩效评估指标(试行)
申 申 校 联 报 报 长 系 学 时 签 电 校 间 名 话

申报德育示范或达标学校

广 东 省 教 育 厅 制
二〇一〇年 月

— 10 —

广东省初级中学德育工作绩效评估指标(试行)
一级指标 A 二级指标 B 三级指标 C C1 学校工作体现“育人为本、德育为先”的办学理念(2 分) ,德育理念体现科学性和时代性(2 分) ,并为广大 师生认可(1 分) 。 C2 德育工作全员参与、全程进行,体现管理育人、教书 育人、服务育人。 C3 面向全体学生,关注和支持学生个性发展,鼓励学生 发展特长(2 分) ;没有歧视后进生,诱迫后进生退学、 转学或不让其参加中考现象以及正常的学校活动等现 象(2 分) 。 C4 学生信息反馈渠道畅通,设有意见箱、校长接待日, 定期召开学生信息反馈座谈会。 ※C5 ①建立校长负责制的德育工作管理网络,有专门德育 工作机构(德育处、团委会、学生会) ,有专职人员、 有明确的工作职责(4 分) 。 ②配备了团委书记、心理健康教育专职教师,聘请了 兼职法制副校长(3 分) 。 ③各年级配备专职思想品德课教师(2 分) 。 C6 学校定期召开会议专题研究德育工作, 每学期不少于 4 次(4 分) ;德育工作有学期和年度计划,德育活动、 专题教育有实施方案,并有总结(3 分) 。 分 值 评估途径 评分说明 得分

5

查阅文档、 听 有概括提炼的理念 2 分; 德育理念师生不了 汇报、 问卷调 解不能得分 查、 访谈校长 查阅文档、 听 课、 到宿舍饭 管理、教书、服务育人各占 2 分 堂察看 查阅文档、 出现学生受歧视现象引发安全事故不能得 座 谈会 分

6

B1 德育理念 17 分

4

2

座谈会、 查看 设有意见箱、校长接待日 1 分,定期召开学 意见箱 生信息反馈座谈会 1 分

A1 德育管理 72 分 B2 德育管理 机构 16 分

9

①工作机构、专人负责、职责和规范各占 1 查阅文档、 实 分,缺少一项扣 1 分;②配齐专职人员 3 地查看 分,缺少一项扣 1 分

7

①研究德育工作会 4 次以上 4 分,每少 1 查阅文档和 次扣 1 分,没有召开 0 分;②有计划、有总 会议记录 结、有方案 3 分,缺一项扣 1 分

— 11 —

C7 建立了全员育人制度: ①建立并落实教职工岗位育人职责(2 分) 。 ②教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评 奖、评先和年终考评,形成制度(4 分) 。 C8 建立师德建设制度: 定期组织教师进行职业道德规范教育,建立了教师职 业道德考核、奖惩制度。 C9 建立表彰激励制度: ①设立多种表彰项目,激励每个学生健康成长(4 分) ②定期表彰奖励三好学生、优秀班(团)干部、优秀 共青团员、先进班集体、优秀团支部、师德标兵、优 秀班主任、先进德育工作者等并形成制度(4 分) 。 C10 建立符合素质教育要求、关注学生个体差异,可操作 性强的学生品德行为综合评价制度(4 分) ,定期对学 生进行考核(2 分) 。 C11 建立规范的升降国旗制度(1 分) ,国旗下讲话以爱国 主义教育、法制教育为主题,形成系列(2 分) 。 C12 建立级组和班主任工作例会制度(每月一次以上,有 会议记录) 分) (2 。定期研究分析学生状况,及时采取 有针对性的教育措施(2 分) 。

6

查阅文档 问卷调查

设立教书育人、 管理育人,服务育人奖可得 3 分,少 1 项扣 1 分。 教职工年度考核有育人要求可得 1 分, 考评 落实得 1 分

6

查阅文档 座谈会

师德教育、考核、奖惩各占 2 分。

B3 德育管理 制度 39 分

8

查阅文档

对学生个人、学生集体、班主任、教师或行 政和管理人员的表彰按类别各占 1 分, 缺一 项扣 1 分

6

查阅学生学 学生评价不符合素质教育要求或未能关注 籍表或学生 学生个体差异不得分 成长册 察看升旗仪 升降国旗不规范扣 1 分; 国旗下讲话未形成 式和查阅国 系列扣 2 分 旗下讲话稿

3

4

查看会议记 有例会但未达到每月 1 次以上扣 2 分 录

— 12 —

B4 课程育人 12 分

B5 德育实践 活动与 校园文化 活动 14 分 A2 德育过程 77 分

C13 建立学生社会实践制度: ①按要求开设综合实践活动必修课(2 分) ;有定点联 系或协议关系的实践基地、有实践活动、有考评(2 分) ; ②组织中学生开展社会调查和社区服务,形成制度(2 分) 。 ※C14 ①按照国家规定的课程计划和课程标准,开足开齐 初中思想品德课,师资、课时、考核落实,改进教学 方法和形式,课堂教学实效性强(6 分) 。 ②各学科教学有机渗透德育意识强,措施实,教学效 果明显(2 分) 。 ③建立校本德育课程(2 分) 。 ④学校领导定期听思想品德课,参与研究和指导德育 课教学改革(2 分) 。 C15 ①结合形势、国情和国家的重要节日、纪念日和民族 传统节日,开展主题教育活动,并形成系列,实践性 强,形式多样有特色(6 分)。 ②每年定期举办体育节、艺术节、科技节、读书节等 活动,有丰富的思想教育内涵(5 分) 。 ③校园文化活动活跃,丰富多彩,所有学生参加活动 (3 分) 。 C16 ①组织德育主管校长、主任、年级组长和班主任专业 能力学习培训,开展交流、研讨活动,每学期不少于 4 次,有培训计划和方案,并取得实效(4 分)。 ②选派骨干教师参加各级教育行政部门举办的德育培 训学习(每学年不少于 2 人次)(2 分)。 ③在岗班主任参加心理健康教育 C 证培训比例 50%以 上(3 分)。

6

①有实践活动但无建立起定点联系或协议 查阅文档、 关系的实践基地扣 1 分; 学 生问卷调查 ②有组织学生开展社会实践活动但未形成 制度扣 1 分

12

查阅课程表、 科组会议记 录和学校领 导听课记录, 访问学生、 随 堂听课

①未能按教育部教学计划要求开足初中思 想品德课扣 4 分; ②德育课教学只注重应考扣 2 分; ③德育课含:初中思想品德课、班会课、团 队活动课、心理健康教育活动课等

14

①主题教育活动未形成系列扣 2 分; 查阅文档、 查 ②体育节、艺术节、科技节、读书节每一项 看学生课外 1 分,思想教育内涵不鲜明扣 1 分; 活动 ③未能达到所有学生参加活动扣 2 分

B6 队伍建设 9分

9

查阅文档

①每学期培训少于 2 次扣 2 分, 无培训计划 和方案扣 2 分; ②班主任获得 C 证比例达不到 50%以上扣 1分

— 13 —

C17 ①选派优秀教师担任班主任(1 分) 。 ②班级管理严格规范,注重细节(3 分) 。 ③按规定做好学生综合素质评价工作,学生操行评 定客观个性化(2 分) 。 B7 班主任 工作 21 分 C18 ①班级每月至少召开 2 次主题班会,内容丰富新颖、 形式生动活泼,针对性、实效性强(4 分) 。 ②班集体活动丰富,班级文化富有特色(2 分) 。 C19 ①班主任采用多种方法与家长密切联系,专项家访及 时、针对性强,普访每学年一次(4 分) 。 ②建立德育导师或个别辅导制度,转化教育后进生工 作有措施、有行动、有档案(5 分) 。 B8 共青团、 共青团、 学 生会工作 5分 C20 ①团委会、学生会在学生自主教育、自主管理中起骨 干作用(2 分) ,团组织生活健全、活跃(2 分) 。 ②办好中学生业余团校(1 分) 。 C21 ① 按规定开设心理健康教育活动课,每学期不少于 4 次(4 分) 。 ②根据需要组织学生团体心理辅导(2 分) 。 ③为有需要的学生进行心理咨询辅导(2 分) 。 ④建立心理危机干预应急预案,并实施心理危机干预 (2 分) 。 C22 ①按规定开设法制教育课,课时、师资、教材、考核 落实(3 分) 。 ②组织丰富多彩的法制教育活动,针对性强,有实效 (3 分) 。

6

学生座谈会、 ②无班级管理规定扣 1 分, 班主任不注重细 查阅学生操 节发生事故扣 2 分; 行评定材料、 ④学生操行评定缺乏个性化扣 1 分 问卷调查 查阅班会课 教案、 现场听 主题班会每月少于 2 次扣 2 分; 学生反映良 班会课、 考察 好 2 分,反映一般 1 分; 班级文化 ①多种方式与家长联系 1 分,专访及时 1 家长座谈会、 分,普访 1 分; 查阅转化后 ②建立导师制 2 分,转化后进生有措施、 有 进生文档 行动、有档案 3 分 查阅团委、 学 生会活动方 案及有关材 料

6

9

5

B9 心理健康 教育 10 分

10

查阅课程表、 文档,听课、 ①心理活动课每少 1 次扣 1 分; 实 地 考 察 心 ③挂心理咨询室牌子但无咨询辅导不能得 理咨询室、 分 座 谈会

B10 法制教育 6分

6

查阅课程表 和法制教育 活动考察

— 14 —

B11 德育经费 15 分

※C23 ①德育工作有专项经费至少占生均公用经费的 10% (4 分) 。 ②德育课题研究、德育专干和班主任培训交流、专题 教育活动、学生社会实践活动、德育表彰有经费保障 (5 分) 。 ③班主任、年级组长有合理津贴并按时发放(4 分) 。 ④按规定投保校方责任险并在学校公用经费中支付 (2 分) 。 C24 ①有升旗台、阅报栏、校史室(荣誉室) 、团委(学生 会)活动室、心理辅导室,发挥作用良好(8 分) 。 ②课室正中悬挂国旗,有班级文化建设(2 分) 。 C25 ①校园环境净化、绿化、美化,和谐(6 分) ; ②校园文化建设有丰富的德育内涵,有浓厚的书香气 息,体现学校特色和办学理念(6 分) 。 C26 ①学校为学生提供健康、安全、文明上网环境,校园 网有德育网页,能经常更新内容(2 分) 。 ②组织学生开展网络道德规范教育,指引学生健康上 网(2 分) ; ③有校园广播和宣传栏(2 分) 。 C27 ①通过家长会、家长学校、亲子活动等开展家庭教育 (6 分) 。 ②学校与家长沟通及时,定期向家长通报学校办学及 学生情况(2 分) 。 ③建立家长委员会并发挥作用,家长支持学校工作的 积极性高(2 分) 。

15

①有德育专项经费 2 分,占公用经费 10% 查 阅 德 育 经 以上 2 分; 费使用情况 ②缺少一项扣 1 分; ③不能按时发放津贴扣 2 分

B12 德育场所 10 分

10

检 查 一 台 一 升旗台、心理辅导室各占 2 分、阅报栏、校 栏 “ 三 室 ” 和 史室、团委(学生会)活动室各占 1 分,未 课室 能发挥作用,每室各扣 1 分; ①县城以上初中校园环境净化、绿化、美化 各占 2 分,山区乡镇初中校园环境净化、 绿 化各占 3 分; ②校园文化德育内涵、 书香气息、 学校特色 各占 2 分 ①县城以上初中按指标①②评分; ②山区乡镇初中可只按指标②评分, 分值调 为4分

12

实地考察

A3 德育保障 与校园文 化环境 65 分

B13 校园文化 环境 18 分

6

实地考察 问卷调查 查阅文档

B14 学校与家 长合作 10 分

10

①家长会、家长学校、亲子活动各占 2 分; ②学校与家长沟通及时, 定期通报情况各占 家长座谈会、 1 分; 问卷调查 ③建立家长委员会占 1 分, 家长支持学校工 作占 1 分

— 15 —

B15 学校与社 区合作 12 分

C28 ①兼职法制副校长定期到学校,并发挥积极作用(3 分) 。 ②积极争取公安、工商等有关部门支持,治理学校及 周边治安环境有成效(3 分) 。 ③积极争取宣传、文化等有关部门支持,学校及周边 环境有良好文化氛围(2 分) C29 学校定期与社区和家长委员会召开联席会议(2 分) , 与社区开展共建文明活动(2 分) 。 C30 ①学生勤奋学习,有良好的学习风气(4 分) 。 ②学生遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规 范》 ,养成良好的行为习惯,精神面貌良好(4 分) 。 ③后进生转化率达 80%以上(2 分) 。 C31 ①教师爱岗敬业,有良好的教风(4 分) 。 ②教师之间、教师与学生之间、教师与家长之间关系 和谐(2 分) 。 ③教师职工无违反师德规范的行为,无体罚或变相体 罚学生的行为(4 分) 。 C32 学校校风建设有措施、有行动、有良好校风

8

查阅文档 实地考察 座谈会

①兼职法制副校长到校占 1 分, 发挥作用占 2 分; ②学校周边环境有整治行动占 1 分, 整治效 果占 2 分

4

查阅相关 资料

学校与社区有联系可得 1 分。 学校有参与社 区创建文明活动可得 1 分

B16 学生表现 10 分

10

实地考察、 查阅文档

后进生转化率达 50%以上可得 1 分

A4 德育效果 51 分

B17 教师表现 10 分

10

实地考察、 个别访谈、 查阅文档

出现教师违反师德规范行为或体罚学生行 为一例扣 4 分

B18 学校综合 评价 35 分

8

查阅文档 实地考察 座谈会

— 16 —

C33 学生遵纪守法,校园安全文明 标准 ※①学生无出现犯罪行为(3 分) 。 ※②近两年学校无发生校方责任公共安全事故和学生 伤害事故(5 分) 。 ③无出现学生由于心理失衡导致伤害事故(3 分) 。 ④无出现学生长期沉溺于网吧的现象(2 分) 。 ⑤无出现学生打架斗殴行为(2 分) 。 ⑥无出现异性学生之间交往过密致行为失范现象(2 分) 。 ⑦无出现学生进入酒吧、营业性歌舞厅等娱乐场所, 涉足黄、赌、毒行为(2 分) 。 C34 ①社区和家长对教师师德、班主任工作和学生品德表 现的满意率 90%以上(2 分) 。 ②学生对教师师德、班主任工作满意率 90%以上(2 分) 。 A5 各地 自定指标 15 分 A6 获奖、 获奖、 创新 与特色加 分 30 分 各地自定 指标内容 和分值 15 各地级市教育局根据当地实际工作需要确定指标内容 和具体分值。 C35 ①学校德育工作经验、德育科研或德育课教研成果在 省、市、县(区)推广(10 分) 。 ②在省、市、县(区)教育行政部门组织的德育成果 展示或评比活动中获奖(5 分) 。

19

公安部门反 馈意见、 座谈 会、问卷调 查、 社区访谈

4

问卷调查、 个别访谈

社区单位、家长对老师、班主任的投诉扣 2 分

15 ①学校德育成果在县(区)推广 8 分,在市 推广 9 分,在省推广 10 分; 查 阅 原 件 和 ②学校德育工作项目获县(区)奖 3 分,获 获奖证书 市奖 4 分,获省奖 5 分。 学生个人参加德育 活动获奖不列入加分; ③学校无组织德育科研不能评为示范学校。

B19 德育获奖 15 分

15

— 17 —

B20 德育创新 与特色 15 分

C36 学校德育有创新并形成特色须符合以下条件:①学校 开展科研课题实验破解德育难题;②学校德育特色体 现区域性(校本性) 、时代性、创新性特点;③学校德 育特色经过至少 2 年以上的实践验证,被县(区)以 上教育局或相关部门推广,效果明显。 总评分=基本总分+获奖、创新与特色加分

15

①获省级德育创新奖一等奖 15 分,二等奖 查 阅 原 件 和 13 分,三等奖 10 分; 获奖证书 ②学校德育特色工作经验在县(区)推广 8 分,在市推广 10 分,在省推广 12 分。

总评分

说明: 说明:
1.本指标总评分共 310 分。其中基本指标总分为 280 分,获奖、创新与特色加分 30 分。在基本指标 280 分中,265 分为省统一确定指标内容和分值, 15 分由各地级市教育局根据当地实际工作的需要确定指标内容和分值。 2.总评分 305 分以上,其中必达指标得分 46 分,无安全事故,无师生违法犯罪可评为省德育示范学校。 3.总评分 290 分以上,其中必达指标得分 42 分以上,无安全事故,无师生违法犯罪可评为市德育示范学校。 4.总评分 275 分以上,其中必达指标得分 38 分以上,无安全事故,无师生违法犯罪可评为县德育示范学校。 5.总评分 260 分以上,其中必达指标得分 35 分以上,无安全事故,无师生违法犯罪,可评为县(区)德育达标学校。 6.总分未达 260 分,该学校为德育不合格单位,督促限期整改。 7.※为必达指标,共 5 个,计 46 分。

— 18 —

附表: (一)学校基本情况统计
七年 级 22 1208 八年 级 24 1418 九年 级 20 1166

年 创办时间 班 人

级 数 数

总计

班均人数 班 主 任 应配 班主任数 66 实配 班主任数 66 校 绿 占地(㎡) 化 覆盖率% 校史室 (荣誉室) ㎡ 园 团队活动室 (㎡) 心理辅 导室 (㎡) 图书馆 (㎡) 高级教师 一级教师 其他

占地 (㎡)

(二)学校图书馆(室)藏书情况表 学校图书馆(
教参书 刊物 工具书 (种) (书) 生均 图书(册) 电子读 图书 物 班均 书刊 报刊 柜架 (种) (个)

图书 总册书

报纸 (种)

专兼职图书 管理员(人)

— 19 —

(三)学校德育管理领导成员情况表
姓名
陈文叙

职务
校长

性 别


年龄 教龄
42 23

政治 面目
党员

文化程度
本科

任课科目 及周节数
化学、4 节

主管工作
学校全面工作

专业技术 职务
中学化学高级教师

曾获最高荣誉称号

学校德育管理领导成员含:校长、副校长、兼职法制副校长

(四)学校德育管理专职人员、德育课科任教师情况表 学校德育管理专职人员、
姓名 职务 性 别 年龄 教龄 政治 面目 文化程度 职称 任课科目 及周节数 曾获最高荣誉称号

专职人员及德育课科任教师含:德育主任、团委书记或少先队大队辅导员、心理教育专职教师、德育课科任教师

— 20 —

(五)班主任情况表
班级 姓名 性别 年龄 教龄 政治面目 文化程度 职称 任教科目及 周节数 曾获最高荣誉称号

— 21 —

(六)学校德育工作经费情况表
时 间 经费项目 数 额 说 明

(七)学生德育情况表
德育考核情况 优良 人 数 % 及格 人 数 % 后进生转化 后 进 生 人 数 转 化 人 数 三好 学生 人 数 优秀 干部 人 数 违法 犯罪

学 年 度

学 生 数

学 生 团 员 数







人 数

%

人 % 数

合 计

— 22 —

(八)近三学年学校德育论文、专著发表和出版情况表 近三学年学校德育论文、专著发表和出版情况表
刊载、出版的刊物(县级 以上) 、出版社名及评奖 主办单位 获奖、出版或 发表时间

作者姓名

论文、专著题目

注:1.如本表不够填写,可另纸附后 2.申报省德育示范学校只填写市级以上论文、专著出版、发表情况。 作 小 级 别 全国刊物 省级刊物 市级刊物 县级刊物 合计 计 者

学校

教师

学生

备注

— 23 —

(九)近三学年德育成果获得荣誉称号情况表
授予时间 获得称号 级别 授予单位 获得者(集体或个人) 备注

注:本表如不够填写可另纸附后。

— 24 —

附件 3:

广东省中小学校德育工作评估实施办法(试行)
一、评估组构成 评估组一般 5 人组成,组长、副组长由省市督学、市县区教育局主管德育副局长、市、县(区)教育局德育科长和教育专家担任。 组员分别由校长或主管德育副校长、学校德育主任、省、市、县(区)教研员或德育课高级教师构成。 二、基本分工 评估组成员 组长 副组长 校长、德育副校长 或德育主任 校长、德育副校长 或德育主任 德育教研员 或高级教师 负责指标(B) 1、2、11 3、6、12、13 14、15、16、18 7、8、9、10 4、5、17、加分 访谈 访谈校长 访谈德育副校长 或德育主任 访谈班主任 或级组长 访谈教辅人员和 职工 访谈教师和学生 学生座谈会(含不同年级、不同表现 类型学生) 教师座谈会(含不同年级、不同学科教师) 座谈会 社区代表座谈会(街道、派出所、 共建单位等代表) 家长座谈会(含不同年级、不同表现 类型学生家长) 其它 组织起草评估反馈意见 协助起草评估反馈意见 教师或学生问卷抽测 查阅文档 查阅文档

说明:1.评估组全体成员参加听课,总数不少于 10 节。 2.每个座谈会人员 7—8 人,一个小时。座谈会人员学生按学号抽取,教师按教职工名册抽取。 3.家长意见通过电话随机听取。

— 25 —

三、日程安排 时间 前一天下午 第一天 上午 第一天 下午 8:30-9:50 10:00-12:00 2:30 开始 第3节 第4节 第二天 上午 11:00-12:00 第二天 下午 2:30-4:30 4:40-5:40 8:30-11:00 工作项目 前往评估地 评估组预备会议 学校汇报 随机听课、查阅资料 访谈、查阅资料 观摩主题班会、主题教育活动、团队活动 问卷调查、座谈会 听课 访谈、查阅资料 评估组会议 评估组会议 评估组与学校初步交流意见

说明:每天的具体安排可根据学校的作息时间和课程安排作调整

— 26 —


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