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湘教版音乐二年级上册《时间像小马车》教学设计

第 2 课 时间像小马车 教学目标: 1.学会唱《时间像小马车》的第一段歌词,并能从中 体验到学习的乐趣。 2.欣赏《在钟表店里》,感受乐曲的速度、情绪。能 积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动,并从中 体验到与他人合作的快乐。 教学重点: 1.学唱歌曲《时间像小马车》。 2.聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。 教学难点:感受《在钟表店里》音乐中各种钟表走动 的不同节奏,并用身体动作、打击乐器表现。 教具学具 :钢琴、录音机、课件 教学过程: 1.学习歌词 师:我们一起来读读这首好听的儿歌吧! (多媒体出示儿歌: 时间像小马车, 时间像小 马车, 答答答答答答答答向前跑。 大家各自做什么?大家各自做什么? 答答答答答答答答那就不同了。) 2.学习旋律 (1)教师边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。 (两次) (2)学生随着多媒体画面一起唱旋律。 3.学唱歌词 (1)学生分句接唱。 (2)自由交换小马车,再唱一唱。 (3)学生分句接唱。 (4)集体演唱。 4.歌表演 师:老师要带你们去一个美妙的地方,咱们 乘上时间的小马车出发吧,记住带上你的歌声哦! 老师带领全班学生,随着伴奏音乐,一边唱 歌一边做骑马扬鞭的动作,在教室里绕圈表演。 第 2 课 时间像小马车 教学目标: 1.学会唱《时间像小马车》的第一段歌词,并能从中 体验到学习的乐趣。 2.欣赏《在钟表店里》,感受乐曲的速度、情绪。能 积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动,并从中 体验到与他人合作的快乐。 教学重点: 1.学唱歌曲《时间像小马车》。 2.聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。 教学难点 感受 《在钟表店里》 音乐中各种钟表走动的不同节奏, 并用身体动作、打击乐器表现。 教具学 具 钢琴、录音机、课件 教学过程: (1).听第一部分音乐 (多媒体画面: 出示一座房子, 从房子里传来 《在钟表店里》的第一乐段,学生聆听音乐。) 师: 请小朋友睁开眼睛吧。 (在教室里布设一 个钟表店) 师:刚刚在音乐声中你听到了什么? 师: 对!我们听到了很多不同的钟声, 在什么 地方可以听到这么多钟声? 师:(归纳出示课题)多媒体画面出示《在钟 表店里》。 师:老师这里还有很多漂亮的钟呢,我们进 去瞧瞧吧! (多媒体画面: 房子的门开了, 出现各种各样 的钟表。) (2).学习主题音乐 师:看看我手里的这面钟,请你们听听它们的声 音并模仿出来。 生:滴答滴答 师: 想一想你听到的声音是谁走动时发出的声音? 生:秒针。 师:我们来听听你们学得像吗? (多媒体出示秒针走动的声音及节奏谱:2/ 4 x x x x ) 嘀嗒嘀嗒 师: 咱们来学学秒针是怎样走动的。 (听着主题音 乐动一动) 师:钟表店里的这面太阳钟为我们带来了分针走 动的节奏。 (多媒体出示分针走动的声音及节奏谱:2/ 4 x x x x ) 3.欣赏第二部分音乐 师:请小朋友聆听第二部分音乐,想一想它 描绘了一幅怎样的画面? (多媒体只播放音乐,没有画面。) 生:…… 师:咱们再来聆听一次,把你想像的画面表 现出来。 4.欣赏第三部分音乐 (多媒体出示画面: 天亮了, 钟表店里又重新 活跃起来。) 师: 太阳升起来了, 钟表店里的又热闹起来。 学生聆听第三部分音乐。

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