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初中控辍保学工作总结12345


控辍保学工作总结
郭家屯中学 “普九”是义务教育法赋予基础教育的法定要求。 “控辍保 学”是“普九”工作中的根本工作任务, “不让一个孩子失学” 是我校“控辍保学”工作的奋斗目标,是我们工作的重中之重。 我校就非常重视“普九”工作,尤其是“控辍保学”工作,定期 召开专门会议,作好规划,制定好实施方案。在实施“控辍保学” 工作中,不断改善办学条件。我校在各级有关部门的领导下,采 取有力措施,切实做好“控辍保学”工作,使本辖区适龄少年和 适龄少年“进得来、留得住、学得好” 。2013--2014 年度我校多 年辍学学生高居不下的情况得到控制。 学校对控辍保学工作高度重视,认真执行上级有关文件精 神,并做了大量工作,现具体工作总结如下: 一、领导重视,认识到位。 在学校有关教育的会议上多次强调要抓好 “控辍保学” 工作, 并做了具体的指示。大家一致认为“控辍保学”工作是一项长期 的工作,不是一劳永逸的事情。因此,我校对“控辍保学” 工 作从没有丝毫松劲的思想,全体教师都积极工作,加强管理。 我校成立了控流保学领导小组,校长兼组长,教导主任副组 长,其他领导成员班主任当组员。 领导小组成员分班包干发动适龄少年入学, 做好入学情况调 查统计、汇报等工作。

二、制度完善,落实到位。 为了确保我校管辖范围的适龄少年全部入学, 做到不使适龄 少年辍学,学校中不断修改完善控辍保学规定。规定里面对学校 长、领导小组成员、各班班主任、各科任老师等的工作责任、范 围、内容、要求等都作了明文规定。将这项工作也纳入到每月的 教师量化工作管理当中,并与奖励措施挂钩。因此,每一位教师 都能按规定要求,主动、积极、认真地工作,加强管理,成绩十 分显著。 三、措施得力,工作到位。 1、加大执法宣传力度,提高社会共识。 开学初,我校都要求利用校园广播、板报、班团会宣传《义 务教育法》 《教育法》 , 《未成年人保护法》等教育法律法规,并 通过家长会、家访、电话联系等形式,向家长广泛宣传,使《义 务教育法》深入人心。 2、加大教育执法力度,不断提高巩固率。 为了真正确保学生巩固率的不断提高, 我们要求教师全面走 访未到校的学生家庭,使已经辍学的学生又被家长送回学校,得 以继续义务教育阶段的学业。我们还争取乡政府的领导与支持, 加强了义务教育的执法力度。 我们还注意对有辍学迹象的学生家 长进行劝导,对社会广泛宣传教育执法程序和规则,增强依法治 辍的透明度和威慑力。 3、办好教育,留住学生。

加强思想教育是提高教学质量的前提学校始终坚持将政治 工作作为各项工作的重中之重,按“以德立校、以德促学、抓常 规教育”的工作思路抓思想教育,要求以提高教师的思想觉悟、 师德修养、业务水平、发挥榜样示范作用为学校思想政治工作的 突破口。以基本文明教育和养成教育为基石,通过严格的管理、 真挚的情感教育、优美的环境教育和多样的活动锻炼、全方位、 多层次开展扎实有效的德育工作。 虽然当前农村初中出现了许多 新情况、新问题,给思想政治工作带来了难度,但是只要全体教 师不断转变思想、更新观念,牢牢把握学校思想政治工作是各项 工作的生命线这一主题,就为提高教育质量创造了前提条件。蒿 东中学组织开展的“关爱生命、净化心灵、发展特长”思想教育 活动,增强了后进生的自信心,提高了在校生巩固率,使思想教 育有实效性和针对性。学校呈现出稳定向上、积极进取、校风健 康、学风浓厚的良好氛围。 强化管理是提高教学质量的基础和保证。 严格有序的管理 是学校教学工作顺利进行的重要保证, 行之有效地管理方法是使 教育适应发展的基础。 因此强调制度管理、 规范管理、 量化管理。 在管理过程中,改变以往的“严要求、勤督促、多检查”这种单 纯给教师压担子的教学管理模式,实施了“多学习、多指导、常 考核”的新教学管理方法,要求校领导深入教学第一线,既亲自 教课又有的放矢地进行指导。在听课评课的基础上,督促检查各 项指标的落实情况, 并将检查结果与学期末的教学业务检查结合

起来,纳入对学校领导的目标考核中,做为评优评先及聘任的主 要依据。另外,学校汲取先进经验,组织教师观摩示范课;参加 各种业务知识培训。通过这些规模性活动地开展,使教师在不知 不觉中领悟到教育观念要不断更新, 现代化的教育信息要及时掌 握,逐渐形成自我加压渴求新知识的良好风气。与此同时,我们 不失时机地贯彻“主体性教育思想” ,把教法改革与学法指导统 一起来,即注重学生智力因素的培养,又注重学生非智力因素的 开展,努力实现学生地位主体化,教学内容学法化,教法过程优 质化。坚持“德育为首,教学为主、素质为本、全面提高”的办 学宗旨,扎实开展教研教改活动,教育教学成绩稳步提高,为我 校的教育事业发展奠定了良好基础。 学校办学水平的提高,有 力的保证了在校生巩固率,吸引学生在学校努力学习。 4、关注学困生,加强转化。 学困生的转化是班级管理的重点又是难点, 在推进素质教育 的过程中, 教育必须面向全体学生, 关注每位学生的成长与进步。 开展学困生思想交流与总结。在交流与总结会上,年级主任和班 主任都直接参与, 让学困生能够感受到学校领导和老师一直在关 心着他们。 在活动实施过程中,也进一步加强了学困生的自主管理。同 时,对这些学生,学校还采用“一帮一,结对子”的方式,努力 提高他们学习成绩,帮扶教师利用休息时间为学困生补课,转化 学困生的过程就是控辍保学的过程。

5、爱心互助,关爱学生。 家庭困难是学生流失的一大原因,针对这种情况,构筑了特 困学生失学救助体系,把爱洒向每一个学生。学校保证贫困生不 因贫困而失学。 通过努力,我们取得了一些成绩,确实感到由衷的欣慰和自 豪。同时,也深深地体会到今后责任的重大。但我们有决心,有 信心在今后的工作中一如既往, 不断探索, 勇于创新, 大胆尝试, 带领郭家屯全体师生谱写更加辉煌的明天!


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