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译林英语三年级第二单元第三课时

教学内容 教学课时

Unit2 I’m Liu Tao
共 4 课时 第 3 课时

教材版本 课 型

译林 新授

教学目标

1.能熟练地用 Are you…?和 Yes,I am 与 No,I’m not.进行对话练习 2.能会读、会说、会写 Goodbye 3.能初步了解单词抄写的格式 4.能会读、会说小诗 Are you Mike? 能初步了解单词抄写的格式 能会读、会说小诗 Are you Mike? 挂图,卡片,录音机
教 学 过 程 修注栏

教学重点 教学难点 教学准备

Step 1 Greeting 1.Greeting a.全班打招呼 T: Good morning/afternoon, class. Ss: Good morning/afternoon, Miss Wei. b.个别打招呼 T:Good morning/ afternoon, xx. S1: Good morning/afternoon, Miss Wei. 2.Sing a song——Good morning/afternoon 根据具体的上下午,改编歌曲,不需要唱几遍。 设计意图:复习与本节课学习内容有关的旧知识,为学习新内容做准备。 Step 2 Warm up 1. 复习 Are you…?Yes, I am. / No, I’m not. T:Hello, I’m Miss Wei. S:Hello, Miss Jiang. I’m… a.教师出示头饰,把反面对着学生: S:Hello. I’m…Are you…? T: Yes, I am. No, I’m not. I’m…(提醒学生回答完整) 2.听录音,想想 Goodbye 怎么读(Cartoontime) 上节课并没有解决 Goodbye 这个词的读音问题。出于两方面的考虑: (1) (2) (3) 生活中经常听到人说,对于这个词应该有印象。 上节课的重点难点比较多,对于学生来说有点难。 这个词在这节课里我把它作为四会要求的。难度很大。

改变歌曲, 让学生 更 好的 运用 所学 的知识。

T: Can you read it? 让学生观察 Good morning. Good afternoon. Goodbye.让学生去发现这三个句子的发音规则。 听录音,跟读 Cartoon time.

这个地方, 我认为 对于学生有些难, 所 以改 成了 利用 多个环节教。

T:Is he John? 全班读 Cartoon time.

S:No.

3.出示卡通字母,遮去部分

很 喜欢 的一 种游 戏方式。

S1:Hello, I’m …Are you Aa? S2: Yes,I am. You are right. S1: Goodbye, Aa. 教师出示 You are right.,并出示中文 全班读:You are right.

S3: Hello,I’m …Are you Bb? S4:No,I’m not.I’m Dd. S3:Goodbye,Dd. 设计意图:小结是课堂活动不可缺少的一个环节,小结的方式很多,在小结的时候教

师要注意小结方式不要太生硬,最好是留有悬念,在布置作业的时候,要注意把课 体内的学习延伸到课外。
Step 3 Rhyme time 1.介绍新朋友

T:Who is he? Listen to the tape, please. S: He’s Mike. T: Yes, you are right. Can you read the sentences.

Hi. Hi. Are you Mike? Yes. Yes. You are right.
小组读,全班读

2.
T: Is he Moe? 听录音回答问题 S:No. He’s Joe. 带学生读 Moe, Joe 注意发音,两个单词的发音规律 3. Read Are you Mike? 设计意图:根据语言材料创设一个较符合学生生活实际的情境,激活学生;同时提出

问题,引发学生主动探究,激发他们参与学习活动。在教学设计时,这一项是比较 难的。
Step 4 Homework 1.Read the rhyme after class 2.Finish the exercises

Unit 2 I’m Liu Tao Are you…? 板书设计 Yes,I am. No,I’m not.I’m… 教学反思 You are right.


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