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思品教案-爱惜学习用品

思品教案-爱惜学习用品

教学目标 认知: 1.知道学习用品是学习必须用的。 2.知道学习用品来之不易。 3.知道应当爱惜学习用品。 情感: 1.产生对学习用品的珍爱之情。 2.愿意爱惜学习用品。 行为: 1.爱惜学习用品,小心使用,尽力爱护。 2.对学习用品不故意损坏,不乱仍,不浪费。 教学建议 教材分析: 本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目教学内容“爱 惜学习用品”和基本要求中“知道学习用品来之不易, 应当爱惜,不乱扔,不故意损坏”而设置的。 一年级小学生在学习生活开始时,老师和家长为他们 准备了各种学习用品,他们感到很新鲜,把拥有这些用 品看做是小学生的标志,他们很高兴,也很喜欢这些用 品,但时间一长,就出现了一些不爱惜学习用品的现象。

一是由于他们年龄小,使用与保护用品的能力低,难免 使用不当,管理不当,造成学习用品损坏。二是由于他 们缺少“爱惜”的思想情感,不知学习用品来之不易, 只看到家长为他们准备好用品,一旦损坏、丢失,家长 又为他们补充,这使他们感到“旧的一去,新的就来”, 也就滋长了不爱惜、长损坏、长乱扔的坏毛病。因此, 及时对一年级小学生进行爱惜学习用品的教育十分必要, 以使他们从小养成节俭的好作风,好习惯。 教法建议: 1.注意联系实际,加强教学的针对性。教学前,教师 应深入了解学生中对待学习用品的情况,既要了解存在 的问题或不良习惯与错误认识,又要了解在这方面做得 好的典型人物和事例,以便在教学中有针对性地引导学 生思考和讨论,启发学生在自主探究中获得合理的解决 方法和错误行为的矫正。 2.把了解到的学生中做得好的典型,树立为学生学习 的身边榜样,加强正面教育与正确行为的指导。 3.加强趣味性,本课讲的内容是学生天天见到的学习 用品,很容易感到平淡无奇,教学中一定要采取生动活 泼的教学方法,提高学生的学习兴趣,增强教育效果。 教学设计示例 第七课爱惜学习用品

认知: 1.知道学习用品是学习必须用的。 2.知道学习用品来之不易。 3.知道应当爱惜学习用品。 情感: 1.产生对学习用品的珍爱之情。 2.愿意爱惜学习用品。 行为: 1.爱惜学习用品,小心使用,尽力爱护。 2.对学习用品不故意损坏,不乱仍,不浪费。 教学重点:使学生知道应该怎样爱惜学习用品。 教学难点:使学生知道为什么要爱惜学习用品。 教育过程: 一、谜语导入(使学生知道什么是学习用品) 师:同学们一定很喜欢猜谜语,下面老师说几个,看 谁聪明,猜得快。 1.师说::身子细又长,黑心长衣裳,走路爱拐弯, 脚印老变样。 同学猜。(铅笔) 出示铅笔卡片,贴在黑板上。 2.师说:身子方方耳朵长,上学背在我身上,别看它 的个子小,多种知识肚里装。

同学猜。(书包) 出示书包卡片,贴在黑板上。 3.师说:我的朋友好心肠,有方有圆又有长,发现作 业有错误,牺牲自己来帮忙。 同学猜。 出示橡皮卡片,贴在黑板上。 4.提问:这些东西我们在什么时候用呢? 5.小结:我们在学习时要用到这些东西,它们有个共 同的名字,叫学习用品。 板书:学习用品 二、想一想(使学生知道应该爱惜学习用品) 想一想: 1.我们在学习时,还经常用到哪些学习用品? 随着同学说老师出示卡片,贴在黑板上。 2.你知道它们的用途吗? 师:学习用品帮助我们学习,和我们的关系可密切了, 她就像我们的朋友。 3.我们应该怎样对待学习用品呢? 板书:爱惜 过渡语:有个同学叫小兰,她和我们一样大,下面我 们就来看看她是怎样爱惜学习用品的吧! 三、学一学(使学生知道应该怎样爱惜学习用品。)

1.出示课件,下载(场景一、二、三) (1)小组交流:语文书是怎么夸小兰的?小兰为什么 要给语文书穿上新外衣?你要是语文书会对小兰说是什 么? (2)小结:爱护书就要给书包上书皮,这样书就不会 脏了,书的角和边也不会折了。爱护书还不能在书上乱 画,这样书才会干净、整洁。 (3)请同学把书拿出来,互相看看,比比,谁的书爱 护得最好。请爱护书的同学说说他平时是怎么做的。 2.出示课件,下载(场景四) (1)小组交流:练习本是怎么夸小兰的?本被撕破后 会怎么样?爱护本还应该怎样做? (2)小结:要想不把本撕破,在翻篇儿时就要轻,而 且在写作业之前应该把手洗干净。写字时注意不压本的 角,字写错了用橡皮轻轻擦。 3.出示课件,下载(场景五) (1)同桌互相说说:在爱护笔方面,你想向小兰学什 么?你还有什么好办法? (2)小结:爱护笔要做到:在写字时不要用力过大, 用劲儿要匀,削铅笔时要小心,不要把铅削断。笔用短 了可以给它戴个笔帽儿,接着用,千万不要乱扔。 4.出示课件,下载(场景六)

(1)请同学说说学习用品一起夸小兰的话。 (2)想一想:学习用品为什么都愿意帮小兰学习好? 猜猜它们会怎样帮小兰? (3)小结:我们爱惜学习用品,学习用品才能更好地 为我们服务,帮助我们更好地学习。 (4)讨论:爱护学习用品还应该怎样做? 5.请同学到前边扮演学习用品,说说你希望小主人怎 么对待你。 小结:爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。 6.请同学打开书包和铅笔盒 小组交流:自己是怎样爱惜学习用品的?还有哪些地 方需要改进? 全班交流:铅笔用短了,你会想什么办法继续用? 怎样削铅笔,笔尖不容易断? 怎样才能又快又好地包书皮?请同学当场演示。 四、听一听(使学生知道学习用品来之不易。) 1.出示投影片,下载。(“听一听”中的第 1 题图) (1).老师讲书是怎么来的故事 (2).全班交流:听完这些你想说什么? (3).小结:学习用品是经过许多人的劳动制造出来 的。来之不易,我们一定要爱惜。 2.出示课件,下载。(鲁迅爱护书的故事)

(1)小组交流:你想向鲁迅学什么? (2) 小结:爱护书要做到: (1) 看书前要洗手。 (2) 给书包上书皮,发现有损坏处小心贴补好。(3)发现书 上有土,用布轻轻擦干净。(4)看过书后,将书整齐放 好。 过渡语:这些同学做得对吗?应该怎样帮助他们呢? 五、说一说 出示投影片,下载。(“说一说”中图) 1.讨论:这些小朋友做得对吗?你想怎样帮助他们? 说说自己是怎样爱护学习用品的? 2.小结:不能随便撕书撕本,要把书、本包上皮,不 在上面乱铪。铅笔用短了,给它戴上笔帽儿继续用,扔 了太浪费;更不能切橡皮玩。 六、儿歌总结 1.读儿歌: 铅笔尺子和橡皮,天天帮助我学习,不损坏、不浪费, 学习用品要爱惜。 板书儿歌 2.总结:我们学习时离不开学习用品,它就像我们的 好朋友、好伙伴。我们要爱惜学习用品,做到不损坏、 不浪费。 板书设计:

七、 爱惜学习用品 铅笔尺子和橡皮, 天天帮助我学习, 不损坏、不浪费, 学习用品要爱惜。 探究活动 1.组织学生去制造学习用品的工厂参观,听工人讲 解书、本、笔……的制造过程,使学生亲身感受学习用 品来之不易,人人都要爱惜。 2.开展主题活动“假如我是学习用品……”进行分角 色表演赛。 3.开展比赛 (1)包书皮,看谁包得又好又快。 (2)削铅笔,看谁削得又好又不断铅。