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高中数学系列教学计划总结


高三上学期数学备课组工作计划
一、基本情况 (一)? 教师:高三备课组共 4 人,其中从高二跟上来的有 l 人,从高三 留下来的有 3 人。在职称方面,中学高级教师 2 人,中学一级教师 2 人。 (二)? 学生:本年级共有学生 252 人共 5 个班,2 个理科班,3 个文科 班。按学生的学识水平,分成了三个层次,基础班的学生逻辑推理能力不强、 数学基础参差不齐,且厌学的学生不为少数。 二、 指导思想 贯彻学校有关教育教学计划,在学校和年级组的直接领导下,严格执行学 校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项工作任务。另外,高三总复习时 间紧,任务重,难度大,因此,全组教师务必做到团结协作,群策群力,圆满 完成本学期的教学任务,为明年的高考奠定坚实的基础。 三、工作目标: 认真贯彻党的教育方针,以新的教育教学理念,审视国家新课程改革海南 实验区的教育教学思想与方法。在实验中,积极探索教育教学规律,深入进行 教学科研活动,推进课题研究,提高教师的自身素质,推行分层教学、分类指 导,提高不同层次的班级的数学成绩。定期召开备课组会议,共同探讨教材的 处理,进行集体备课,形成一个团结务实、积极进取的良好组风。争取基本完 成第一轮的复习任务,并收到良好的复习效果。 四、具体措施 1.细化时间 高三数学第一轮复习,复习时间为 9 月初至 l6 年 3 月底,初步安排每周 上三个内容,每个章节内容的作业讲评一个课时。每章安排一次考试,认真组 织各次考试的准备工作,作好成绩的分析工作。并针对复习中的薄弱环节,以 及月考中发现的问题,进行以查漏补缺为主要目的的模拟拼盘式训练,突出应 试能力训练。 2.精化内容 教师精讲后,精选题目对学生进行巩固性练习和拓展性练习,以及不定时 进行的限时限量的准快练习,此时的练习是对常见方法,常用的数学思想以及 重要知识点的强化训练,并通过不定期的检测及时反馈并纠错。 3.强化合作 单凭一个人的力量总是有限的,融合了备课组的集体智慧才能把高考考 好。这就要求全组教师加强团结,通力协作,共同努力,加强备课组内的合 作,落实集体备课和分配任务的按时完成,这些都是高考能否完成任务的必要 条件。 ①发挥备课组的集体作用,通过集体备课,改变教师的备课方式,提高备 课质量,提高课堂效率。 ②组内加强“互听,互研”活动,每月安排一个老师上一堂组内公开课。 ③研究新高考新考纲,研究近三年的高考题以及三年各地竞赛的一试题, 加强对高考的研究,把握高考新动向。 五、分层要求 对尖子生、薄弱生有所侧重(教学方法、指导策略等) 1 、制定目标,注重过程跟踪。依据相关数据材料,跟踪调查到每位学 生,适时调整策略,使目标得以实现。

2、调整教学思路,降低教学重心。降低教学工作重心,紧扣两纲一本, 回归基础。 3、细化计划,过程落实。授课教师要根据计划安排,结合学生实际,把 握好复习进度,注意策略跟进。 4、统一认识,凝聚合力。坚持以人为本,倡导平等和谐的师生关系。做 好学生的心理疏导,培养学生健康向上的心理和迎接挑战的信心。加强学生思 想教育工作,加强对学生复习策略和迎考策略的指导,激发学生的学习主动 性,落实学生的心理辅导,帮助学生调整心态。 六、有关安排 1、练习安排,作业布置、章节过关,备课组统一行动,不能自作主张。 2 、试题的难度 , 广度提交集体备课审议 , 达成一致后方可送印, 因此,务必 要提前命题,即本周的试题必须在前一周完成(即提前一周)。 3、提倡互相听课,积极互评、交流,写上评课意见,以便交流。 4、 严格认真执行备课组的计划,如有建议,在集体备课中核议后进行 ,望备 课组各位同仁和睦相处,精诚团结。 5、研究课程标准、掌握方向,着力研究高考,及时注意高考动向,计划 进行三轮复习,第一轮以基础带综合;第二轮专题讲座;第三轮以训练模拟试 题为主,以综合带基础。 屈原一中高三数学备课组 周应军 2015 年 9 月

高二下学期数学教学工作总结
本学期来,我担任高二年级 班和 班数学教师一职。本人认真备课、上 课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各 种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民 主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成 教育教学任务。下面是本人的教学工作的一些总结: 一、业务学习 加强学习,提高思想认识,树立新的理念.坚持每周业务学习,紧紧围绕学习新 课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课 程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新 课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更 新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的 " 洗礼"。 二、新课改 通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到 " 一切为了人的发展" 的教学理

念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的 新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创 造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学 活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好 的效果. 三、教学研究. 教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一学期 来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充 分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用 力度,取得了明显效果,具体表现在: (一)发挥教师为主导的作用 1 、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教 材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编 写认真,并不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果。针对高一年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂 灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注 意抓住重点,突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学 水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多 次,自己执教二节公开课,尤其本学期,自己执教的公开课,学校领导和教师们 给我提出了不少宝贵的建议,使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么 教和怎么讲。 4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学 生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。 四、今后努力的方向 1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。 3、多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、加强教学反思,加大教学投入。

数学教师: 2015 年 6 月 24 日

高三数学第一轮复习计划
(文科) 一. 教学计划与要求 新课已授完,高三将进入全面复习阶段,全年复习分两轮进行。 第一轮为系统复习(第一学期),此轮要求突出知识结构,扎实打好基础知识,全面 落实考点,要做到每个知识点,方法点,能力点无一遗漏。在此基础上,注意各部分知识 点在各自发展过程中的纵向联系,以及各个部分之间的横向联系,理清脉络,抓住知识主 干,构建知识网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习,是学生形成 一些最基本的数学意识,掌握一些最基本的数学方法。同时有意识进行一定的综合训练, 先小综合再大综合,逐步提高学生解题能力。 二、背景分析 近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化,坚持了稳中求改、稳中创新的原 则。考试题不但坚持了考查全面,比例适当,布局合理的特点,也突出体现了变知识立意 为能力立意这一举措。更加注重考查考生进入高校学习所需的基本素养,这些问题应引起 我们在教学中的关注和重视。 2016 年是湖南省新课标命题的第 7 年,数学试卷充分发挥数学作为基础学科的作用, 既重视考查中学数学基础知识的掌握程度,又注意考查进入高校继续学习的潜能。在前二 年命题工作的基础上做到了总体保持稳定,深化能力立意,积极改革创新,兼顾了数学基 础、思想方法、思维、应用和潜能等多方面的考查,融入课程改革的理念,拓宽题材,选 材多样化,宽角度、多视点地考查数学素养,多层次地考查思想能力,充分体现出湖南卷 的特色: 1 试题题型平稳 突出对主干知识的考查 重视对新增内容的考查 2 充分考虑文、理科考生的思维水平与不同的学习要求,体现出良好的层次性 3 重视对数学思想方法的考查 4 深化能力立意,考查考生的学习潜能 5 重视基础,以教材为本 6 重视应用题设计,考查考生数学应用意识 三、具体方法措施 1. 认真学习《考试说明》,研究高考试题,提高复习课的效率。 《考试说明》是命题的依据,复习的依据 . 高考试题是《考试说明》的具体体现。 只 有研究近年来的考试试题,才能加深对《考试说明》的理解,找到我们与命题专家在认识 《考试说明》上的差距。 并力求在复习中缩小这一差距,更好地指导我们的复习。 2.高质量备课, 参考网上的课件资料,结合我校学生实际,高度重视基础知识,基本技能和基本方法 的复习。充分发挥全组老师的集体智慧,确保每节课件都是高质量的。统一教案、统一课 件。 3.高效率的上好每节课, 重视“通性、通法”的落实。要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通

性、通法的例题、习题上;放在各部分知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量,定 出实施方法和评价方案。 4.狠抓作业批改、讲评,教材作业、练习课内完成,课外作业认真批改、讲评。一题 多思多解,提炼思想方法,提升学生解题能力。 5.认真落实月考,考前作好指导复习,试卷讲评起到补缺长智的作用。 6.结合实际,了解学生,分类指导。 高考复习要结合高考的实际,也要结合学生的实际,要了解学生的全面情况,实行综合 指导。可能有的学生应专攻薄弱环节,而另一些学生则应扬长避短。了解学生要加强量的 分析,建立档案.了解学生,才有利于个别辅导,因材施教,对于好的学生,重在提高; 对于差的学生,重在补缺。 四. 复习参考资料 1. 2016 年数学科《考试说明》(全国)及湖南省《补充说明》。 2.《创新设计》高考第一轮总复习数学及《学海导航》高考第一轮总复习数学。 五. 教学参考进度 第一轮的复习要以基础知识、基本技能、基本方法为主,为高三数学会考做好准备。









课时内容 1. 集合的概念 2. 集合的运算 3. 不等式的解法 4. 简易逻辑 5. 充分条件与必要条件 1. 映射与函数 2. 函数的对应规律 3. 函数的定义域 4. 函数的值域 5. 函数的奇偶性与周期性 6. 函数的单调性 7. 指数式与对数式 8. 指数函数与对数函数 9. 函数的图像 10. 函数的应用 1.数列的概念、递推关系式 2.等差数列 3.等比数列 4.数列求和 5.数列综合 1.角的概念的推广与弧度制 2.任意角的三角函数 3 . 同角三角函数的基本关系式、 正余弦的诱导公式、两角和与差 的正弦,余弦和正切、二倍角的 正弦,余弦和正切. 4.正余弦函数的图象和性质 5.正切函数的图象和性质 6.本章综合 1.平面向量的概念和性质 2.平面向量的坐标运算 3.平面向量的数量积 4.线段的定比分点与平移 5.本章综合 1.直线的倾斜角与斜率 2.直线的方程 3.两条直线的位置关系 4.简单的线形规划 5.曲线与方程 6.圆的方程 1.椭圆的标准方程及其几何性质 2.双曲线的标准方程及其几何性质 3.抛物线的标准方程及其几何性质 4.本章综合 1. 两个基本原理 2. 排列及其应用 3.组合及其应用 4.排列组合的综合应用 1.随机事件的概率 2.互斥事件有一个发生的概率 3.相互独立事件有一个发生的概率

课时 安 排

8.21――8.29

集合与简易逻 辑:重点是集合 的运算

5

函数:重点是函 数的性质。

22

8.30――9.21

9.22――10.1

数列:重点讲解 等差、等比数列 和递推关系式。

10

10.2――10.16

三角函数:重点 是三角函数的化 简求值,三角函 数的图象和性 质。要求学生熟 记公式。

15

10.17---10.29

10.30---11.15

平面向量:详讲 向量的运算(数 量积和坐标运 算)略讲定比分 点。 直线与圆的方 程:重点是直线 方程,简单的线 形规划必考要着 重训练。 圆锥曲线:重点 是圆锥曲线的方 程和几何性质高 考必考,训练以 选择填空为主。 排列、组合、二 项式定理:以选 择或填空的形式 出题。 概率与统计:高 考必考,三种题 型均有可能出 现。

12

14

14

11.16――12. 5

12. 6――12.15

15

12.16---12.25

10

屈原一中高二数学下学期工作计划
高中数学高二备课组 一、指导思想: 使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素 养,以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。 1.获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质, 了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后 续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和 交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。 4.发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考 和作出判断。 5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态 度。 6.具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批 判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物 主义和历史唯物主义世界观。 教材特点: 我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书· 数学(A 版)》,它在坚 持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承,借签,发展,创新之间的关系,体现 基础性,时代性,典型性和可接受性等到,具有如下特点: 1.“亲和力”:以生动活泼的呈现方式,激发兴趣和美感,引发学习激情。 2.“问题性”:以恰时恰点的问题引导数学活动,培养问题意识,孕育创新精神。 3.“科学性”与“思想性”:通过不同数学内容的联系与启发,强调类比,推广, 特殊化,化归等思想方法的运用,学习数学地思考问题的方式,提高数学思维能力,培育 理性精神。 4.“时代性”与“应用性”:以具有时代性和现实感的素材创设情境,加强数学活 动,发展应用意识。 教法分析: 1 选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语 言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使 学生产生对数学的亲切感,引发学生“看个究竟”的冲动,以达到培养其兴趣的目的。 2 通过“观察”,“思考”,“探究”等栏目,引发学生的思考和探索活动,切实改进学 生的学习方式。 3 在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思维 的习惯。 四.教学措施: 注意研究学生,做好高二第一学期与第二学期的衔接工作。同时应放眼高中教学全 局,注意高考命题中的知识要求,能力要求及新趋势,这样才能统筹安排,循序渐进。

(2)集中精力打好基础,分项突破难点 .所列基础知识依据新课程标准设计 ,着眼于基 础知识与重点内容,要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学,为进一步的学习 打好坚实的基础,切勿忙于过早的拔高,讲难题。 (3)培养学生解答问题的能力 ,通过例题,从形式和内容两方面对所学知识进行能力方 面的分析,引导学生了解数学需要哪些能力要求。 (4)让学生通过单元考试,检测自己的实际应用能力,从而及时总结经验,找出不足,做 好充分的准备,抓好尖子生与后进生的辅导工作。 (5)注意运用现代化教学手段辅助数学教学;注意运用投影仪、电脑软件等现代化教 学手段辅助教学,提高课堂效率,激发学生学习兴趣。 四、教学进度: ?第 1 周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第 10 周 第 11 周 第 12 周 第 13 周 第 14 周 第 15 周 第 16 周 第 17 周 选修 2-2 第一章 推理与证明 ? ì 1 归纳与类比 ? ì 2 综合法与分析法 ? ì 3 反证法 复习题一 ? ì 4 数学归纳法 第二章 变化率与导数? ì 1, ? ì 2 导数的概念及其几何意义

? ì 3 计算导数 ? ì 4 导数的四则运算法则 ? ì 5 简单复合函数的求导法则 第三章 导数应用 ? ì 1 函数的单调性与极值? ì 2 导数在实际问题中的应用 第四章 定积分? ì 1 定积分的概念 ? ì 2 微积分基本定理 ? ì 3 定积分的简单应用 章节复习 3.1 数系的扩充和复数的概念 3.2 复数代数形式的四则运算 章节复习 期中复习、考试 学业考试必修一复习训练 学业考试必修二复习训练 学业考试必修三复习训练 学业考试必修四复习训练 学业考试必修五复习训练 学业考试模拟训练 期末考试

学生自觉性差,自我控制能力弱,因此在教学中需时时提醒学生,培养其自觉性。班 级存在的最大问题是计算能力太差,学生不喜欢去算题,嫌麻烦,只注重思路,因此在以 后的教学中,重点在于培养学生的计算能力,同时要进一步提高其思维能力。同时,由于 初中课改的原因,高中教材与初中教材衔接力度不够,需在新授时适机补充一些内容。因 此时间上可能仍然吃紧。同时,其底子薄弱,因此在教学时只能注重基础再基础,争取每 一堂课落实一个知识点,掌握一个知识点。 五、教学措施: 1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等 途径树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下上升和进步。 2、注意从实例出发,从感性提高到理性;注意运用对比的方法,反复比较相近的概 念;注意结合直观图形,说明抽象的知识;注意从已有的知识出发,启发学生思考。 3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力,以及培养提高学生的自学能 力,养成善于分析问题的习惯,进行辨证唯物主义教育。 4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析,讲清解题 的关键和基本方法,注重提高学生分析问题的能力。 5、自始至终贯彻教学四环节,针对不同的教材内容选择不同教法。 6、重视数学应用意识及应用能力的培养。认真落实,搞好集体备课。每周至少进行一 次集体备课讨论会。各老师根据自已承担的任务,提前一周进行单元式的备课,并出好本 周的单页练习。教研会时,由一名老师作主要发言人,对本周的教材内容作分析,然后大 家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。

二、教学进度表:(备课主讲人在第一次讨论会上安排) 2015 年度高二数学(文科)进度表
数学选修 1-2: 第一章 统计案例 第1周 1.1 回归分析的基本思想和初步应用 1.2 独立性检验的基本思想及初步应用 第二章 推理和证明 第2周 2.1 合情推理和演绎推理 2.2 直接证明和间接证明 小结复习检测 第三章 数系的扩充和复数的引入 3.1 数系的扩充和复数的概念 第3周 3.2 复数的代数形式的四则运算和几何意义 第四章 框图 小结复习检测 小结复习检测

4.1 流程图 4.2 结构图 第4周

小结复习检测

选修 1-2 模块复习和测试

第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第 10 周

会考复习:第一章集合与简易逻辑 会考复习:基本初等函数 会考复习:函数和方程 会考复习:柱锥台球点线面 期中测试 五一 运动会及放假休息 会考复习:三角函数、解三角形

第 11 周

第一节 任意角和弧度制及任意角的三角函数 第二节 三角函数的诱导公式

第 12 周 第 13 周 第 14 周

第三节 三角函数的图像和性质 第四节 三角函数模型的简单应用 第五节 简单的三角恒等变换 第六节 正弦定理和余弦定理

第 15 周 第 16 周

会考模拟复习 会考

2015 年度高二数学(理科)进度表
数学选修 2-2: 第一章 导数及其应用 第1周 1.1 变化率和导数 1.2 导数的计算 1.3 导数在研究函数中的应用 第2周 1.4 生活中的优化问题举例 1.5 定积分的概念 第3周 1.6 微积分基本定理 1.7 定积分的简单应用 第4周 第一章小结复习检测

第二章 推理和证明 第5周 2.1 合情推理和演绎推理 2.2 直接证明和间接证明 第6周 2.3 数学归纳法 小结复习检测 第三章 数系的扩充和复数的引入 第7周 3.1 数系的扩充和复数的概念 3.2 复数的代数形式的四则运算和几何意义 选修 2-3 第一章 计数原理 第8周 1.1 加法原理和乘法原理 1.2 排列和组合 1.3 二项式定理 第9周 第一章小结检测 第二章 随机变量及其分布 第 10 周 2.1 离散型随机变量及其分布列 2.2 二项分布及其应用 2.3 离散型随机变量的均值及方差 第 11 周 2.4 正态分布 第二章检测小结 第 12 周 五一 运动会及放假休息 选修 4-4 极坐标和参数方程 第一讲 第 13 周 1.1 直角坐标系 坐标系 小结复习检测

1.2 极坐标系 1.3 简单曲线的极坐标方程和直线的极坐标方程 第 14 周 1.4 柱坐标系和球坐标系

本章复习检测

第二讲 参数方程 2.1 曲线的参数方程 第 15 周 2.2 圆锥曲线的参数方程 2.3 直线的参数方程 2.4 渐近线和摆线 第 16-19 周 会考复习 第 20 周 期末考试 本章复习检测

2014-2015 学年第一学期高二数学备课组教学计划
高二数学备课组 一、指导思想: 在学校教学工作意见指导下,在学部工作的框架下,认真落实学校对备课组工作的各项要 求, 严格执行学校的各项教育教学制度和要求,强化数学教学研究,提高全组老师的教学、教研水 平, 明确任务,团结协作,圆满完成教学教研任务。具体目标如下。 1.获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质, 了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后 续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和 交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。 4.发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考 和作出判断。 5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态 度。 6.具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批 判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物 主义和历史唯物主义世界观。 二.学生基本情况 学生学习数学的气氛不浓、基础很差。由于学生对学过的知识内容不及时复习,致使 对高二的数学学习有很大的影响,高一数学成绩充分反映没有尖子生,成绩特差的学生也 有不少,有一批思维相当灵活的学生,但学习不够刻苦,学习成绩一般,但有较大的潜 力,以后好好的引导,进一步培养他们的学习兴趣,从而带动全班同学的学习热情,提高 学生的数学成绩。 三、教法分析: 1.选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语 言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使 学生产生对数学的亲切感,引发学生“看个究竟”的冲动,以达到培养其兴趣的目的。

2.通过“观察”,“思考”,“探究”等栏目,引发学生的思考和探索活动,切实改进学生 的学习方式。 3.在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思 维的习惯。 四、教学措施: 1、认真落实,搞好集体备课。每两周至少进行一次集体备课。老师根据自已承担的 任务,提前一周进行单元式的备课,并出好本周的单页练习。教研会时,由一名老师作 主要发言人,对本周的教材内容作分析,然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方 法等。 2、详细计划,保证练习质量。要求学生按教学进度完成相应的习题,教师要提前向 学生指出不做的题,以免影响学生的时间,每周以内容“滚动式”编两份练习试卷,做后老 师要收齐批改,存在的普遍性问题要安排时间讲评。 3、抓好第二课堂,稳定数学优生,培养数学能力兴趣。竞赛班的教学进度要加快, 教学难度要有所降低,各班要培育好本班的优生,注意激发学生的学习兴趣,随时注意学 生学习方法的指导。 4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生,教师的下班辅导十分重要。教师 教学中,要尽快掌握班上学生的数学学习情况,有针对性地进行辅导工作,既要注意照顾 好班上优生层,更不能忽视班上的困难学生。

五、教学进度表: 2014—2015 学年度第一学期高二数学进度表 周次 1 2 3 节/周 5 5 5 复习参考题 数列的概念及简单表示 等差数列及前 n 项和 等比数列及前 n 项和 复习参考题 不等关系与不等式 一元二次不等式解法 二元一次不等式(组)与简单的线性规划 基本不等式及复习参考题 命题及其关系 充分条件与必要条件 简单的逻辑连接词 全称量词与存在量词 教学内容(课时) 正弦定理和余弦定理 应用举例

4 5 6 7 8 9 10 11 12

5 5 5 5 5 5 5 5 5

13 14 15 16 17 18 19 20

5 5 5 5 5 5 5 5

复习参考题 椭圆 双曲线 抛物线 复习参考题 空间向量及其运算 立体几何中的向量方法 期末复习 田广文 2014 年 8 月 31 号

备课组成员:周应军 司马光辉 刘勇

2015 年下学期高二数学备课组工作总结
本学期的教学教研工作已经结束。回顾这一学期的教学教研工作,有几分充实、几分忙碌,也有几 分感概……本学期我们数学备课组结合我校新课程改革的实施,本着“为学生服务,要自己提高”的理念, 全体老师们发扬优秀教研组的传统,兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下: 一、集体备课、资源共享 为了节省老师的备课时间,发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,本学期数学组采 用了集体分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的 个性,导学案力求符合下列要求:1、教学目标应有:认知目标、技能目标和情感教育目标,确定数学思 想及数学方法的培养目标,提高学生的思维能力及创新能力,通过引导与规范管理,使学生养成良好的学 习习惯。2 、教学设计应以课程标准为准绳,根据教学目标和本校的学生特点安排教材,要深入理解教 材,突出重点、分散难点,对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。3、课堂模式百花 齐放。 二、认真上好每一节课 为了在课堂教学中落实素质教育,从发展的要求看,就不仅要让学生“学会”数学,更重要的是让学生 “会学”数学,具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力,所以我们要求老 师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听 课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,要求教师引导学生参与教学活动,必须 给学生自主参与活动的时间和空间。 三、课后辅导 批改作业是教学工作中的一件繁重的工作,每天每位数学教师都要用几个小时来批改作业,采用的 形式是统批、面批、学生互批、讲评等,每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有 困难的学生进行个别辅导。 四、教科研活动: 坚持每周进行教研活动,每次教研活动事先都经过精心准备,定内容、定时间、讲实效,多次组织 学习教育理论和本学科的教学经验,充实教师的现代教育理论和学 科知识。精心安排好青年教师的汇报 课及其他教师的示范课抓好评教工作,对公开课严格把关,要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次 的研究和修改,每堂公 开课后,全科组的老师都有进行认真的评课。

五、教研组建设的设想:1、新课标学习与钻研还要加强; 2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑; 3、全组走出去听课;

4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善; 5、青年教师多听课

屈原一中高二数学下学期工作计划
高中数学高二备课组 一、指导思想: 使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素 养,以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。 1.获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了 解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续 学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交 流的能力,发展独立获取数学知识的能力。 4.发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和 作出判断。 5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态 度。 6.具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判 性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主 义和历史唯物主义世界观。 1. 教材特点: 我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学(A 版)》,它在 坚持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承,借签,发展,创新之间的关系,体 现基础性,时代性,典型性和可接受性等到,具有如下特点: 1.“亲和力”:以生动活泼的呈现方式,激发兴趣和美感,引发学习激情。 2.“问题性”:以恰时恰点的问题引导数学活动,培养问题意识,孕育创新精神。 3.“科学性”与“思想性”:通过不同数学内容的联系与启发,强调类比,推广,特 殊化,化归等思想方法的运用,学习数学地思考问题的方式,提高数学思维能力,培育理 性精神。 4.“时代性”与“应用性”:以具有时代性和现实感的素材创设情境,加强数学活 动,发展应用意识。

2.

教法分析: a) 选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语 言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使 学生产生对数学的亲切感,引发学生“看个究竟”的冲动,以达到培养其兴趣的目的。 b) 通过“观察”,“思考”,“探究”等栏目,引发学生的思考和探索活动,切实 改进学生的学习方式。 c) 在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思 维的习惯。 3. 学情分析: 学生自觉性差,自我控制能力弱,因此在教学中需时时提醒学生,培养其自觉性。班 级存在的最大问题是计算能力太差,学生不喜欢去算题,嫌麻烦,只注重思路,因此在以 后的教学中,重点在于培养学生的计算能力,同时要进一步提高其思维能力。同时,由于 初中课改的原因,高中教材与初中教材衔接力度不够,需在新授时适机补充一些内容。因 此时间上可能仍然吃紧。同时,其底子薄弱,因此在教学时只能注重基础再基础,争取每 一堂课落实一个知识点,掌握一个知识点。 五、教学措施: 1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等 途径树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下上升和进步。 2 、注意从实例出发,从感性提高到理性;注意运用对比的方法,反复比较相近的概 念;注意结合直观图形,说明抽象的知识;注意从已有的知识出发,启发学生思考。 3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力,以及培养提高学生的自学能 力,养成善于分析问题的习惯,进行辨证唯物主义教育。 4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析,讲清解题 的关键和基本方法,注重提高学生分析问题的能力。 5、自始至终贯彻教学四环节,针对不同的教材内容选择不同教法。 6、重视数学应用意识及应用能力的培养。认真落实,搞好集体备课。每周至少进行一 次集体备课讨论会。各老师根据自已承担的任务,提前一周进行单元式的备课,并出好本 周的单页练习。教研会时,由一名老师作主要发言人,对本周的教材内容作分析,然后大 家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。

二、教学进度表:(备课主讲人在第一次讨论会上安排) 2015 年度高二数学(文科)进度表
数学选修 1-2: 第一章 统计案例 第1周 1.1 回归分析的基本思想和初步应用 1.2 独立性检验的基本思想及初步应用 第二章 推理和证明 第2周 2.1 合情推理和演绎推理 2.2 直接证明和间接证明 小结复习检测 小结复习检测

第三章 数系的扩充和复数的引入 3.1 数系的扩充和复数的概念 第3周 3.2 复数的代数形式的四则运算和几何意义 第四章 框图 小结复习检测

4.1 流程图 4.2 结构图 第4周

小结复习检测

选修 1-2 模块复习和测试 选修 4-4 极坐标和参数方程 第一讲 第5周 1.1 1.2 1.3 第6周 1.4 直角坐标系 极坐标系 简单曲线的极坐标方程和直线的极坐标方程 柱坐标系和球坐标系 坐标系

本章复习检测 第二讲 参数方程 2.1 曲线的参数方程 第7周 2.2 圆锥曲线的参数方程 2.3 直线的参数方程 2.4 渐近线和摆线 第8周 本章复习检测

高考一轮复习 第一章集合与简易逻辑 第二章 函数、导数及其应用

第9周

第一节 函数及其表示 第二节 函数的单调性及最值 第三节 函数的奇偶性和周期性

第 10 周

第四节 二次函数

第五节 指数函数 第 11 周 第六节 对数函数 第 12 周 第七节 幂函数 五一 运动会及放假休息

第八节 函数的图像 第 13 周 第十节 导数及其应用

第九节 函数和方程

第二章检测小结 第三章 三角函数、解三角形 第一节 任意角和弧度制及任意角的三角函数 第 14 周 第二节 三角函数的诱导公式

第三节 三角函数的图像和性质 第 15 周 第四节 三角函数模型的简单应用 第五节 简单的三角恒等变换 第 16 周 第六节 正弦定理和余弦定理 第三章检测小结 第 17 周 第 18 周 第 19 周 第 20 周 会考复习 会考复习 会考复习 期末考试

2015 年度高二数学(理科)进度表
数学选修 2-2: 第一章 导数及其应用 第1周 1.1 变化率和导数 1.2 导数的计算 1.3 导数在研究函数中的应用 第2周 1.4 生活中的优化问题举例 1.5 定积分的概念 第3周 1.6 微积分基本定理 1.7 定积分的简单应用 第4周 第一章小结复习检测 第二章 推理和证明 第5周 2.1 合情推理和演绎推理 2.2 直接证明和间接证明

第6周

2.3 数学归纳法

小结复习检测

第三章 数系的扩充和复数的引入 第7周 3.1 数系的扩充和复数的概念 3.2 复数的代数形式的四则运算和几何意义 选修 2-3 第一章 计数原理 第8周 1.1 加法原理和乘法原理 1.2 排列和组合 1.3 二项式定理 第9周 第一章小结检测 第二章 随机变量及其分布 第 10 周 2.1 离散型随机变量及其分布列 2.2 二项分布及其应用 2.3 离散型随机变量的均值及方差 第 11 周 2.4 正态分布 第二章检测小结 第 12 周 五一 运动会及放假休息 选修 4-4 极坐标和参数方程 第一讲 第 13 周 1.1 直角坐标系 坐标系 小结复习检测

1.2 极坐标系 1.3 简单曲线的极坐标方程和直线的极坐标方程 第 14 周 1.4 柱坐标系和球坐标系

本章复习检测 第二讲 参数方程 2.1 曲线的参数方程 第 15 周 2.2 圆锥曲线的参数方程 2.3 直线的参数方程 2.4 渐近线和摆线 本章复习检测

第 16-19 周 第 20 周

会考复习 期末考试

高一第二学期数学备课组工作计划
一、本学期备课组活动指导思想 坚持以教育“三个面向”指示精神和“三个代表”的重要思想为指导;坚持以 “学生发展为本,基于学生发展,关注学生发展,为了学生的发展”为教育课程 改革的核心理念。继续贯彻教育部《基础教育课程改革纲要 (试行 )》精神,作 好《普通高中课程方案和学科课程标准(试行)》的试验工作,不断研究课程 标准,为新课程实施当好排头兵。在教学中,要突出培养学生的创新和实践能 力,收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力,以及交 流协作的能力,发展学生对自然和社会的责任感,另外还要求让每个学生拥有 健康的身心、优良的品质和终身学习的愿望与能力、科学和人文素养,养成健 康的审美情趣和生活方式。从而实现全体学生的发展,以及学生个体的全面发 展。为此,教师要发挥自己课程建设中的能动作用,要变 “教教材 ”为 “ 用教材 教 ”,要变 “经师 ”为 “人师 ”,要变 “教书 ”为 “教书铸魂并重 ”,通过创造性地实 施新课程,在知识、技能的传授过程中实现学生情感态度价值观的目标,实现 育人的功效。 贯彻学校工作计划思想,以备课组为单位进行集体备课。备课组教师要加 强业务学习提高业务水平;加强教学研究活动,发扬 “团体作战”精神,以饱满

的工作热情、精益求精的工作态度坚持集体备课。认真落实不流于形式,贯彻 数学组的工作计划,为创先进备课组而努力。 二、工作内容与措施 1 、作好《普通高中课程方案和学科课程标准(试行)》的试验工作,在 借鉴上一届高一的基础上,不断研究课程标准,深化对新课程的认识,为新课 程实施当好排头兵。 2 、切实做好备课组集体备课工作,保证质量。在组内进行集体备课并进 行磨课活动,通过公开课的形式向全教研组展示活动成果。 3 、教学当中做到 “五个统一 ”,即统一进度、统一重点难点、统一课外作 业、统一测试、统一评卷。 三、本学期教研组学习与讨论主题 1、信息技术与新课程的有效整合 2、在课堂教学中如何有效实施探究性学习 四、本学期学生竞赛及安排 1、具体安排: (1)从第 4 周开始每个星期辅导 2 次 (2)辅导教师:司马光辉 (3)辅导对象:高一竞赛培训班成员 3、高一数学学科知识竞赛。时间拟在第 16 周 五、本学期学生讲座及安排:拟在第 13 周 教 研 活 动 表 周 日 次 1 2 期 活 动 内 容 活动地点 办公室 1、备课组初始会议 2、制定教学计划,明确分工 1、校教研组会议 2、新课程观摩课 3、高一数学竞赛暨竞赛辅导班选拔 1、高一数学新课程备课会暨全员培训 2、竞赛试卷集中改卷 3、竞赛培训启动 1、备课组第一次磨课活动 2、备课组公开课 备课组第二次磨课活动 1、市高中数学青年教师学科知识竞赛 2、示范课 3、校教坛新秀选拔赛 4、第一次月考命题工组 备课组集体学习信息技术 1、县第十一届教坛新秀评选 2、备课组第三次磨课活动 办公室 办公室

2.17~2.23 2.24~3.2 3.3~3.9

3

4

3.10~3.16 3.17~3.23 3.24~3.30 3.31~4.6 4.7~4.13 4.14~4.20

办公室 办公室 办公室 办公室 办公室 办公室

5 6

7

8 9

3、磨课展示课 10 4.21~4.27 11 4.28~5.4 12 5.5~5.11 13 5.12~5.18 14 5.19~5.25 期中考试命题工作 观摩示范课 期中考试 1、公开课 2、备课组集体改卷,试卷分析 3、必修 4 教学经验交流 1、第二次月考命题 1、高中数学竞赛 2、备课组第四次磨课活动 3、磨课公开课 4、校青年教师教学基本功比赛 5、第二次月考,集体改卷,试卷分析 1、高一数学学科知识竞赛 教研组活动 备课组活动 教研组活动 期终考试、学期结束工作 期末教学总结会议 办公室 办公室 办公室 办公室 办公室

15 5.26~6.1

办公室

16 6.2~6.8 17 6.9~6.15 18 6.16~6.22 19 6.23~6.29 20 6.30~7.6 21 7.7~7.13

办公室 办公室 办公室 办公室 办公室 办公室

高二下学期数学备课组工作总结
? 本学期的教学教研工作已经结束。回顾这一学期的教学教研工作,有几分 充实、几分忙碌,也有几分感概……本学期我们数学备课组结合我校新课程改 革的实施,本着“为学生服务,要自己提高”的理念,全体老师们发扬优秀教研 组的传统,兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下: 中职数学课堂教学如何实施素质教育,是当前数学教学研究的重要课题。 “面向全体学生,引发学生的内在机制,使学生生动活泼自主地进行学习,在 思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识,我们组从三方 面改变教学理念:(1)改变传统的教育观念,提高对学生素质培养的要求; (2)注意研究有效的教学方法,培养学生的能力;(3)有意识地培养学生主 动学习的愿望。 我们的具体作法如下: 一、集体备课、资源共享

为了发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,本学期数学组 采用了集体备课,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修 改,在教学上体现出自己的个性,力求符合下列要求:1、教学目标应有:认 知目标、技能目标和情感教育目标,确定数学思想及数学方法的培养目标,提 高学生的思维能力及创新能力,通过引导与规范管理,使学生养成良好的学习 习惯。2、教学设计应以课程标准为准绳,根据教学目标和本校的学生特点安 排教材,要深入理解教材,突出重点、分散难点,对不同层次的学生要有不同 层次的教学内容及不同的教法。3、课堂模式百花齐放。 二、认真上好每一节课 为了在课堂教学中落实素质教育,从发展的要求看,就不仅要让学生“学 会”数学,更重要的是让学生“会学”数学,具备在未来工作中科学地提出问 题、探索问题、创造性地解决问题的能力,所以我们要求老师在教学过程中要 时时考虑对学生进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是 怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,要求 教师引导学生参与教学活动,必须给学生自主参与活动的时间和空间。 三、课后辅导 批改作业是教学工作中的一件繁重的工作,每天每位数学教师都要用几个 小时来批改作业,采用的形式是统批、面批、讲评等,每位老师还都利用中午 午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导。 四、教科研活动: 坚持每周进行教研活动,每次教研活动事先都经过精心准备,定内容、定 时间、讲实效,多次组织学习教育理论和本学科的教学经验,充实教师的现代 教育理论和学科知识。精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课抓好 评教工作,对公开课严格把关,要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次 的研究和修改,每堂公开课后,全科组的老师都有进行认真的评课,我们科组 的老师对评课向来非常认真,从不避丑,不走过场,不管你的资格有多老,你 有多年轻,大家能本着对事不对人的原则,对有研究性的问题、有争议的问题 都能畅所欲言,尽管有时争论的很激烈,但道理是越辩越明的,大家都确的通 过争议都很有收获,以此推动本组的教研氛围。“教”“研”相长,促进教师的专业 发展 ,在集体备课中,最大的体会是集体的智慧远远高于个人,通过集体备 课,最大限度地实现了教学资源共享,最大限度地提高了教学效率,最大限度 地调动了教师的积极性和创造性,促进了自身的专业发展。在这种模式下,老 师之间精诚团结,关系融洽,形成了良好的教学与教研氛围。 五、一听一评,贯彻课堂教学改革的精神 开展了一系列公开课、优质课、示范课活动,我们便借此机会认真听课、 评课,同时也在组内互相听课,在每周集体备课时对所听的课进行讨论和评 议。在这个过程中,每个老师都获益匪浅,对许多问题达成了共识,并将这些

认识再现于自己的课堂教学中。 六、教研组建设的设想: 1、新课标学习与钻研还要加强; 2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑; 3、全组走出去听课; 4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善; 5、教师多上公开课。 ? ?????????????????????????????高二数学备课组 2015 年 1 月


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