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工学结合人才培养模式应用论文


工学结合人才培养模式应用论文 摘要:经过我院不懈地努力,目前已有多家物业管理公司对我院 物业管理专业的人才培养产生兴趣, 并已开始和我专业洽谈订单培养 事宜。相信在我专业师生的共同努力下,必将开拓出一种全新的人才 培养模式! 1 前言 近年来,由于招生、就业观念等方面的原因,职业教育的快速发 展受到一定的制约。而与此同时,社会对职业技术人才的需求却不断 攀升。如何解决二者间的矛盾,探索适应经济社会快速发展的职业教 育发展道路,已经成为当前职业教育改革与发展的突出问题。以就业 为导向, 大力推进工学结合, 是我国职业教育改革与发展的关键问题, 是新形势下职业教育改革的重要方向, 是加快职业教育发展的根本出 路,但工学结合的人才培养模式正面临着各种问题。 2 目前工学结合人才培养模式面临的问题 目前我国高等职业教育所进行的工学结合人才培养的最大问题 主要体现在“工”和“学”并没有真正地结合,具体问题有以下几方 面。 2.1 理论学习与实训的关系很难处理 在传统的高等教育中, 学生的理论学习占用了在校学习的绝大部 分时间, 工学结合人才培养模式中的理论学习和实训的时间应如何分 配成了各个高职院校的难题。 当前的工学结合即所谓的 “2+1” 模式, 让学生前两年在学校进行理论知识学习,最后一年到企业进行实训。 这种模式的初衷很好, 但是学生在课堂上单一的理论学习很难被消化, 到企业又发现自己缺乏实训的理论依据, 最终知识、 能力都收获甚少。 2.2 学校与实训企业的关系很难处理 学校和企业在共同培养人才这个问题上始终无法达成一致。 原因 无非以下两点:一,学校和企业发展目标不同,企业的经营目标是获 得更大效益,而不是为学校培养人才,这导致对学生实训目的出现分 歧;二,企业是以生产为根本目的的,缺乏教学实施环节和手段,甚 至根本无法开展教学, 学校把培养学生综合动手能力这件事撒手交给 企业并不可行。 2.3 学生在实训企业中的定位很难处理 按照学校的想法,学生在企业中的定位应类似于“学徒工” ,在 师傅的带领下,完成一系列从简单到复杂的工作,逐步建立起行业各 种工作的方法和思路。但还是由于学校和企业目标不同,大部分企业 把实训期间的学生当作廉价劳动力安排大量技术含量低的工作, 造成 学生对实训失望,对行业前景悲观。 3 工学结合人才培养模式在我院物业管理专业的新运用 为了解决上述问题,笔者走访了大量物业管理(服务)公司,收 集了行业一线的岗位能力要求、企业新员工定位、工种岗位职责等企 业资料。根据当前物业行业的具体情况,笔者提出以下几种工学结合 人才培养模式供探讨。 3.1 双体系教学人才培养模式 双体系教学即理论教学体系和实训教学体系并行的人才培养模 式。我院物业管理专业目前正在尝试推行的,是理论教学体系由企业 岗位倒推法进行设置, 即物业管理专业的课程体系按照行业的岗位进 行模块化设计,每完成一个知识模块,即可掌握一项岗位中的技能, 摆脱传统枯燥无味的学习方式,提高学生学习积极性。实训教学体系 的设置也在探讨当中,我院经过与多家物业企业深入交流,采取“工 作岗位零距离对接”的方式,按以下两个原则来进行实训教学: 1. 遵循企业生产规律,实训本着为企业服务的目的来进行,充分发挥每 个岗位的作用,在锻炼动手能力的同时,促进企业生产,同时也能给 学生带来一些收益;2.实训教学由学校的指导老师全程指导。 3.2 多证书教学人才培养模式 多证书教学,是指学生毕业时除毕业证以外,还能获得相应的行 业资格证书、技能竞赛荣誉证书等多个证书,为任职积累更多资源。

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