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德国高等教育对建构我国计算机人才培养金字塔体系的启示


德国高等教育对建构我国计算机人才培养金字塔体系的启示 1 引言 德国的高等教育在世界高等教育系统中占有很重要的地位, 以双元制教育模 式为主的职业教育被称为德国“经济腾飞的秘密武器”。 笔 者 在 法 兰 克 福 应 用 科 学 大 学 (Fachhochschule Frankfurt am Main University of Applied Sciences)作为访问学者学习和工作期间,对德国高等教育进 行了一些实地的考察和研究, 认为德国高等教育体系对我国计算机高等教育具有 很大的借鉴意义。 本文从深入挖掘我国目前计算机人才培养需求及存在的问题出 发, 分析德国高等教育体系的成功经验,研究建构我国计算机人才培养金字塔体 系的具体方法,以达到优化计算机教育,满足社会计算机人才需求的目的。 2 我国计算机人才需求及培养现状 目前,我国计算机专业进入了一个快速发展期,IT、IC、网络存储、电子商 务、信息安全人才严重短缺。我国每年 IT 市场至少需要 100 万人才,专业人才 需求在 40 万以上,而我国只能培养 20 万左右,缺口很大;2008 年国内 IC 工程 师的需求量将达到 25 万人,电子商务人才未来十年的需求量为 200 万,这些都 说明计算机人才的市场需求是比较旺盛的。 社会对计算机人才的需求在稳中有升 的情况下,也具有一定的特色: (1) 人才需求趋向“宽口径”、“复合型”:随着计算机科学的发展,高校文理 科院系普遍开设有计算机公共基础课, 会计算机已经不再是计算机专业学生的独 有优势。计算机专业学生要想加强就业竞争力就必须向“宽口径”、“复合型”人才 靠拢,依靠自身专业特长,扩大就业渠道。 (2) 岗位竞争激烈,素质要求提升:计算机科学内涵和外延不断扩大,计算 机专业学生与通信工程、 自动化、电子技术等相近专业学生之间相互挤占就业岗 位现象日益突出。在岗位竞争激烈的情况下,用人单位“优中选优”,素质要求不 断提升。 (3) 社会需求为主,市场导向形成:改革开放以来,我国高等教育的培养模 式发生了一定的变化, 市场导向的人才培养规格逐步形成。高校计算机专业要提 高学生的就业率就必须确定市场需求的办学定位, 构建合理的计算机高等教育体 系。 计算机专业的高速发展为社会输送了大批专业人才,但也带来了一些问题, 近几年来, 计算机专业毕业生就业率开始下滑,新生录取分数线相比其他专业已 明显下降。 在我国大力推进信息产业与信息化建设, 大量需要计算机人才的时候, 出现计算机专业毕业生就业率下滑现象的原因有多个方面:首先,随着计算机科 学与技术的飞速发展, 计算机科学的内涵与外延不断扩大,计算机学科与其他学 科交叉现象导致计算机专业特色不明显;其次,计算机科学知识体系更新换代速 度较快,计算机专业课程体系存在部分老化现象,没有跟上时代步伐;最后,也 是最重要的一点在于计算机高等教育人才培养与市场需求脱节, 不能满足用人单 位对计算机人才的要求。 计算机人才培养要满足社会需求,做到与市场接轨,有必要借鉴国内外的有 效经验进行高等教育改革,完善高等教育体系。 3 德国高等教育的结构及特色 德国高等教育明确地分为三种类型:研究型的综合大学,目标是研究型、开 发型人才的培养,学习年限至少为 5 年;应用型的专业学院,英文名称于 1998 年统一为 University of Applied Sciences,译为应用科学大学,以培养应用型高级 人才为目标,基本学制为 4-4.5 年;职业型的职业学院,属于新型学校类型,其 教学以企业需求为

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