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第十一课依法公正处理民事关系二、依法保护人权

备课日期 2012 年 3 月
课题 教 学 目 标 重点 难点



上课时间 2012 年
总第


25 2


课时 课时

第十一课依法公正处理民事关系二、保护人权 1、了解人身权的含义、内容以及保护人身权的规定 2、懂得侵害人身权要承担法律责任 3、运用法律知识维护自己的人身权并尊重他人人身权 积极维护自己和他人的人身权 知道侵害人身权要承担法律责任 教学环节与内容(预习 展示 反馈)

本课第 课型:

新授 教具: 计算机、多媒体 方法指导与拓展评价

【创境激趣】 用课件展示一组侵害人身权的图片,激发学习兴趣: 1.工人排队接受搜身 【引思明理】 <引思 1>根据课件展示的五幅图片,设置问题组: (1)上述案例侵害了哪些人身权?(2)民法有哪些保护人 身权的规定?(3)图片中的侵害人应承担怎样的法律责任? <明理 1>教师在引导学生思考回答问题,逐一导出知识。 (1)图片 1“工人接受搜身”侵害了工人的人格尊严和人身 自由。 (2)图片 2“恶作剧”侵害了生命健康权。 (3)图片 3“偷看他人信件”侵害了隐私权和人身自由权。 <引思 2>(1)什么是人身权?除了上述权利外,人身权还 包括哪些权利?民法是如何保护这些权利的? (2)侵害了这些权利要承担怎样的法律责任? <明理 2>在学生回答的基础上,教师引导学生系统掌握知识。 二、依法保护人身权(板书) 1. 民法保护我们的人身权(板书) (1)人身权的含义、内容(板书) 人身权包括人格权和身份权两大类。 其中,需要重点掌握的还有:荣誉权、名称权 提出问题, 引导学生理解人 身权的概念以及相关知识, 得出系统知识 学生通过阅读教材, 思考并 回答问题 2.“恶作剧” 3.偷看他人信件 引发学生思考, 并引导学生 阅读教材得出答案

(2)民法保护人格权(板书) 人格权包括了生命权﹑身体权﹑健康权﹑姓名权﹑名称权 ﹑名誉权﹑肖像权﹑隐私权。 (3)民法保护身份权(板书) 身份权包括亲权﹑配偶权﹑亲属权﹑荣誉权。 2.侵害人身权要承担法律责任(板书) 公民的身体健康、生命、人格尊严和人身自由都要受保护。 (1)生命健康权不可侵犯(2)人格尊严不可侵犯 (3)人身自由不可侵犯 <引思 3>,帮助学生理解维护自己和他人的人身权的重要 性和途径。 (1)我们为什么要维护自己和他人的人身权? (2)我们应该如何维护自己和他人的人身权? <明理 3>经过学生的探究、讨论、争论,引导学生得出如 下结论,并启发学生在实际生活中践行。 3.积极维护自己和他人的人身权(板书) (1)维护人身权的重要性(板书) 人身权是人们生存和发展的基本权利。 (2)维护人身权的途径(板书) 首先,要增强意识。其次,必须学会自我保护。最后,要 尊重和爱护他人的人身权利。 【体验导行】 [课堂练习]让学生做“学生用书”的习题 经过学生的探究、 讨论、争 论,引导学生得出如下结 论, 并启发学生在实际生活 中践行 分析讨论,加深印象 在理清上述理论知识的基 础上, 引导学生结合上述案 例和教材第 132 页的 “互动 在线”进行讨论

练习,运用所学知识解 决实际问题

教 学 反 思


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