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班级阅读总结


九年级一班班级阅读活动总结
“读万卷书,行万里路” 。 读一本好书就如同和高尚的人对话。 孩子需要一盏灯去引导他, 无它, 唯是书, 因此书籍的意义非常重要, 生命是不可逆的成长, 如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质 量提高到最高水平, 需要激发孩子的阅读兴趣, 培养孩子阅读的习惯, 孩子都有天生的求知欲,因此引导很重要。 为了进一步激发学生阅读的热情,增长学生的知识,真正营造浓 郁的“书香校园” 。我校开展了“沐浴书香,灵慧成长”的阅读活动。 我班也积极投身于这次阅读活动中。 “营造书香班级,让好书陪伴 学生。 ”让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下,并结合我班实际情 况,切实有效地开展了以下几项工作: 一、制定好有序的计划: 为保证班级阅读活动有序、有效的进行,在活动一开始我班就依据实 际情况制定了阅读活动计划。做到一步一个脚印,有目的,有步骤, 有实效。 二、积极动员,激发阅读兴趣: 在实施阅读计划伊始,我在班级里进行了一次以“我阅读,我快 乐”为主题阅读动员班会。班会上,同学们向大家介绍了自己读过的 好书,讲述了阅读带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同 学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、 好句、 好的片段。 “我阅读, 我快乐”的主题班会中,同学们更深刻地认识到了“书”带给他们的 无穷乐趣。

三、营造阅读氛围: 班级氛围也是一种语言,是一种传递信息的独特的交往形式,蕴 含着巨大的潜在的教育意义。在语文老师的积极配合下努力做到:读 好一本书——师生携手共读一本书,读完、读懂;做好一件事——教 师领导学生精读一本书,写好一篇读后感;树好一榜样——树立一个 阅读好榜样,实践一种阅读精神。 1、 利用好学校阅览室: 学校图书室向学生提供大量丰富优质的藏书。 每周二中午我班学生可以在规定的时间到图书室借阅, 供学生自由选 择,进行自主性阅读。 2、设立班级图书角:以学生捐赠为主,加上由学校统一给各班购置 的图书,本学期我班的图书量已经达到 100 多本,涉及人文历史,天 文地理以及童话动漫等。 为了提高班级图书的流通率和进行有效的管 理,制定班级图书借阅制度,班中特设了一名工作责任性强的李涵同 学作为图书管理员,负责做好同学们每天借阅和归还的记录,同时也 负责做好图书的更新、交换和补充。 3、出好黑板报和布置学习园地。本班组成的班级板报团队,谋划分 期展出有关阅读方面的内容。 学习园地也中经常更新着同学们阅读后 的感想。 3、落实好阅读时间。计划中为了保证学生阅读时间,安排学生每天 中午到校半小时是阅读时间。 每周星期五下午前两节固定为学生自由 阅读课外书的时间,第三节是学生阅读交流时间。每周星期三、五是 学生借书和还书时间。

三、培养学生的阅读习惯 1、为学生开出推荐书目。我通过对孩子和家长的调查,了解当代儿 童的阅读兴趣和实际需求, 根据新课程标准的要求及中年级学生的身 心、知识和经验,每月为学生开列相应的推荐书目供他们选择阅读, 并在班级开展“好书推荐”活动,让同学们把自己喜欢的书推荐给大 家,写明推荐理由,让同学们互相影响,养成选择读好书的习惯。 2、倡导有序阅读和定量管理。为了使孩子们阅读走向持久性发展, 我积极倡导有序阅读和定量管理。 我为孩子们规定了每人一学期的最 低阅读量为 6 万字, 背诵诗歌不少于 20 篇, 写阅读心得不少于 5 篇。 还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生 选择的建议,并让孩子们制定出阅读计划,要求他们按计划有步骤地 阅读。 3、引导学生在阅读中积累。为了营造书香班级的氛围,培养学生良 好的阅读习惯,我和学生们制定了“我阅读,我快乐”的班级阅读口 号,定期举行阅读汇报活动,让学生畅谈自己的阅读收获和感想,引 导学生在阅读中积累,坚持写阅读笔记。并建立阅读档案卡,让学生 采用自己喜欢的方式装饰自己的阅读卡,培养他们良好的阅读兴趣。 将好的作品展示出来,让大家共同欣赏并得到启示。 三、教给学生阅读方法 “授之以鱼,不如授之以渔。 ”教给学生简洁、实用的阅读方法 是搞好阅读活动的关键。本学期,我不仅告诉学生阅读的重要性,还 重点在学生阅读方法上下功夫。本学期,我专门在班级里上了一节阅

读指导课,加强对学生阅读方法的指导。从网上搜集了一些名人阅读 的故事讲给学生听,再引导学生品读自己搜集的阅读名言,让他们懂 得阅读要有选择,要广泛,要善于挤时间,更要善于思索、质疑的道 理。在此基础上,我又结合一篇学生喜欢的童话故事,具体指导学生 该如何展开阅读。我的具体做法是: 1、告诉学生阅读要在心中有个自读提纲:比如①看见了题目你想到 些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白 的问题?对这些问题,都要求学生做到眼到、心到。

2、重点强化“不动笔墨不阅读”的方法:①圈点勾画:用相关的符 号在书上记录下自己阅读时的见解、 感受, 或爱、 或憎、 或疑、 或思。 ②做批注:在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的 精妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈一谈对同一问题的不同 见解或由此引发的联想。 四、积极开展阅读实践及展评活动 1、开展阅读活动:本学期,我在班内积极组织开展了故事会、阅读 心得交流会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等。召开“故事会” ,让学 生讲自己通过阅读获得的故事;举行阅读心得交流会,让学生向其他 同学推荐自己读过的一些好书,大家一起进步;举行“赛诗会” ,开 展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。在阅读活动过程中,尽量提 供多种机会让学生及时运用知识拓展技能,提高语文素养。

2、写阅读笔记:学校一直提倡不动笔墨不阅读的习惯,因此我让每 个学生准备一本阅读笔记,用于摘抄佳句佳段,编写阅读提纲、写体 会等。每月举行一次阅读笔记展评活动,树立起优秀学生典型,成为 “阅读之星”评选的依据。 3、 旧书跳蚤市场: 让学生把家里闲置或者自己看过的书带到学校来, 在班级里,甚至年级里与其他同学进行旧书交换,这样就获得了资源 共享。 4、精彩 5 分钟:每天利用语文课前 5 分钟是学生们轮流上讲台来介 绍自己的阅读收获的时间,可以说一个故事、笑话、科学常识,或是 谈谈自己喜欢的书。之后,教师要稍加点评,拓展些相关知识,注意 提炼发言学生的阅读方法,或是提些建议,启发学生的进一步阅读。 五、营造良好的家庭阅读氛围 我班积极开展“小手拉大手,同读一本书”亲子共读活动,将家 庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。为 了取得家长的支持, 开校初我用 《致家长的一封信》 将创建书香班级、 创建书香家庭的计划发给家长,争取了家长的积极支持和配合,为孩 子创建了良好的家庭阅读氛围,使学校和家庭形成一股合力,共同为 孩子的阅读活动提供了优良的条件,拓展了阅读活动空间。 六、取得的成果 本学期,我班开展“我阅读,我快乐”阅读活动,从总体上来说取得 了一定的效果, 每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带 来的快乐,达到了“享受阅读,做一个快乐的阅读人”的活动目的。

在整个阅读活动中,同学们在书海中尽情地遨游,不断吸收知识,取 得了较为丰硕的成果。书是我们校园文化中一道亮丽的风景线,愿阅 读能够成为孩子们的习惯和乐趣, 让他们在溢满书香的班级和校园中 成长、进步!


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