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学院教学研讨会发言稿:我心中的好老师


学院教学研讨会发言稿:我心中的好老师 很高兴我们教师发展中心能够举办这么好的一个活动,能够来和 大家分享一下对于教师这个职业的体会。我们学校有一个国内很多人 都没有注意到的现象,那就是我们学校在师专时期培养了一个院士; 我们学校在 30 年时间中拿到了 5 项国家级的优秀教学成果。我们这样 一个远离国内政治文化中心,处在边远的湘南的专科院校,能够培养 出一个院士, 获得 5 项国家级的优秀教学成果奖, 可以说是一个传奇。 后来我认真想过这件事,也和当年欧阳晓平院士的同学,即现在学校 的唐副书记了解到很多情况,这就让我决定了今天要和大家交流的内 容。 我们学校出了一个欧阳晓平院士,并不是偶然的,其中有一些必 然因素。首先,我认为当年我们学校还叫零陵师专的时候,所有来这 里读书的专科同学都受到了严格的专科教育;其次,我认为欧阳晓平 在这里遇到了一批优秀的好老师。这其中有这样几个细节,当初我在 78 年在这里读书的时候,物理系有一个叫欧阳钤的老师(在坐的庄教 授和一些老校友对于这个欧阳老师可能更熟悉) ,他是一个个子高高的、 很有才华的,教书育人水平很高的一个老师。我们学校当时拥有这样 一位的物理老师, 是学校的一大幸运, 那他当时是如何教书育人的呢? 艳明书记跟我讲,当年他们在上一门叫做“电动力学”的课时,老师 已经讲过一遍了,也就是说欧阳晓平他们已经听过一遍了,但是欧阳 老师觉得这一次课并没有讲透、讲到位,他又讲了一遍——一门课超 第 1 页 /共 7 页 计划地连续给学生讲了两遍——从他这样的一种教学的认真精神和安 排上,我们就可以看出:老师对教学工作的是极其负责的态度。据了 解,欧阳老师经常会给欧阳晓平“开小灶” ,所以欧阳晓平能在这里成 长、考上研究生,和欧阳老师的精心辅导以及当时我们师专严格的专 业教育是分不开的。欧阳老师把学生的成长当做自己的成长,学生成 长了、考上研究生了就好像是他自己考上了研究生一样。我们文科老 师的延伸推广:学生发表的作品也相当于我们老师发表的作品一样; 我认为欧阳老师这样一种当教师的境界和精神,能非常好的创造出培 养欧阳晓平这样一个院士的读书、成长的环境,并成为他学术人生的 起点、开始走向辉煌的原因。我从欧阳老师身上看到了作为一个教师 最基本的能力是什么——第一是善, 第二是公平, 第三是责任感; “善, 公平,责任感”这 6 个字是作为我心中的优秀教师的一个标准。 那么当时欧阳钤老师为什么会到我们学校来呢?这就要提到那个 特殊的年代了,当时我们刚结束文化大革命的混乱,有一批非常有才 华,教书育人能力很强的老师因特殊的原因,来到了我们这样的小学 校,其中就包括欧阳老师,还有其他很多老师。在这里我要提到一个 很具代表性的老师,这就是周正仁老师,当时周老师到化学系的时候 我还在中文专业读书,起初他是因为一些历史问题从中科院下放到蓝 山,后来教师归队才到我们这里。从这个老师身上,我看到了一个细 节,在 1980 年,他从事化学的教学科研,是化学系最早将计算机引进 到“分析化学”里面去。我虽然不懂化学,但那个时候有老师跟我们 说过,周老师在把计算机引进到分析化学里来时,连续得出了很多比 第 2 页 /共 7 页 较好的科研成果,这个成果刚好是和日本科学家同时发表,可是人家 日本用的是高级的新一代计算机,如果周老师也能用新一代计算机的 话,他的科研成果的发表肯定早于日本科学家。周正仁老师的研究工 作和思路给了我很大启发。后来,我听说周老师在这里搞研究,想了 很多办法,动用了当时学校的一些购买仪器的和其他项目的经费,通

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