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教师论文:初探有效实施高中英语语法教学策略

三一文库(www.31doc.com)/论文其他/文教卫生 〔教师论文:初探有效实施高中英语语 法教学策略〕 * 教师论文:初探有效实施高中英语语法教学策略 摘要:本文主要向读者介绍传统英语语法教学存在的一 些误区及在教学层面出现的种种问题,使教师要正确认识语 法教学在高中英语教学中的地位,领会大纲所倡导的理念和 新课标的精神,以趣味性,实践性和互动性的课堂活动为原 则,探讨高中英语语法教学的方法,培养学生正确运用语言 的能力,将人们知道英语语法教学不但要使学生正确理解与 掌握语法知识,更要使他们在听、说、读、写等各种言语活 动中自由地运用语法,即语法教学要为培养和提高学生的语 言运用能力服务。在新课改的要求下,如何高效能的引进英 语语法教学策略和原则,并实施高中英语语法教学策略。以 此作为突破高中英语语法教学这一难点的手段,充分发挥教 师的潜能,让学生在高中英语语法学习中能快乐灵活运用。 第 1 页 共 3 页 一,传统英语教学的错误理论: 英语语法教学一直英语教学的重要话题,对于它在英语 教学中的地位和作用以及教学的方法,人们的看法各不相同。 在传统的英语教学活动中,语法和词汇被人们认为是教学中 的两大支柱,不管是教师还是学生都再语法和词汇方面花费 了大量的时间与精力。究其原因,传统语法教学中存在着一 个错误的假设及两个错误结论。 在传统的英语教学中,语法与词汇都被视为一种知识, 一种与交流不同的知识。 把语法当做一种知识, 一种与数学、 物理、化学一样的知识体系,这是传统英语教学的一个错误 假设。 知识是一种有明确逻辑关联、 可以推理和演绎的体系。 知识的学习要由易到难,由低到高。高级知识可以取代低级 知识,以数学为例,如果你不懂加减乘除,肯定学不会四则 运算, 而如果你学不会四则运算, 你肯定没有办法学习代数, 你学不会代数就不可能学会微积分。但是,如果你学会了代 数,就不必再用四则运算的方式来解决问题,你学会了用高 等数学,就不必用低等数学的方式来解决问题。 而语言是一个约定俗成的动态体系。语法规则,也是一 第 2 页 共 3 页 种归纳性的描述,在难度上不像数学那样有明确的递增关系。 我们不一定要先学“MynameisJack”这样的简单陈述句,才 能学会“Ho* 第 3 页 共 3 页